【推薦】幼兒園大班音樂教案模板錦集七篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園大班音樂教案7篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂教案 篇1
設計意圖:
動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛,孩子們也非常熟悉羊和狼的故事,他們對灰太狼與羊村裏羊的抓、躲都充滿了興趣,很多孩子都願意扮演狼或羊來玩遊戲。從孩子的興趣出發,我選擇了本次活動。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲,樂曲爲ABAB的循環。A段音樂活潑、歡快且節奏強。B段有延長音、重音,給人以懸念和期待感,因此形成了獨特的音樂特質;歡快、神祕且富於變化。基於以上特點,我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內容,設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂遊戲,使幼兒可以感受與他人合作遊戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創編動作以遊戲的形式來表現故事。
活動目標:
1、感受樂曲輕鬆歡快、詼諧幽默的情緒,感知音樂《七士進階》的結構和變化。
2、能夠分辨音樂中的重音和長音,結合故事並隨音樂合拍地進行角色扮演、做出遊戲動作。
3、能積極地投入到音樂遊戲中去,體驗與同伴合作遊戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動重點難點:
1、重點:能夠結合故事隨音樂的結構和變化形象合拍地做出遊戲動作,完整流暢的在音樂中玩耍。
2、難點:能夠結合故事情節充分發揮想象力和創造力創編出不同的動作表現A部分的音樂,通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
2、物質準備:
(1)音樂《七士進階》;音樂圖譜1張,音樂分爲三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示,波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂,B部分用直線"--"圓點"●"分別表示長音和重音;
(2)喜羊羊和灰太狼手偶各一;
(3)幼兒操作紙、筆若干;
(4)喜羊羊與灰太狼場景圖一張,喜羊羊與灰太狼場地佈置的道具。
活動過程:
一、引出故事,吸引幼兒興趣(3分鐘)
1、教師講述故事,幫助幼兒瞭解動作表演的基本內容晚飯後,喜羊羊和灰太狼分頭出去散步,鍛鍊身體,心情真好!走着走着,走到了一個黑漆漆的小巷子裏,兩人撞到了一起,都嚇了一大跳,可是由於天太黑了,他倆都沒看清楚對方到底是誰,就又慢慢湊到了一塊,啪!又撞上了,哎呦喂~真是冤家路窄!喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看,啊!那不是灰太狼嗎?你覺得喜羊羊會怎麼做?(跑、躲)灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看,嘿嘿~那不是喜羊羊嘛,那灰太狼又會怎麼做?(追、抓)看清楚了對方後,喜羊羊大叫一聲"不好",立即轉身向家裏跑去,灰太狼伸出爪子,一邊叫着"站住"一邊向喜羊羊追去,你覺得它會追到喜羊羊嗎?(不會)
2、邀請幼兒創編簡單動作表現喜羊羊和灰太狼指導語:請小朋友用動作表示羊和狼,想想看,怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。(集體創編)請一個小朋友展示一下,還有誰願意?(動作簡單使之不成爲遊戲負擔)嚇了一大跳的喜羊羊會有怎麼樣的動作表情呢?請你做做看?灰太狼呢?
二、欣賞音樂,整體感知音樂(2分鐘)
1、第一遍欣賞音樂指導語:今天我們就要根據這個故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的遊戲,我們先來聽聽音樂,請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作;音樂聽起來怎麼呀?(歡快)你發現它有什麼特別的地方?(引導幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音)
2、出示圖譜,分析音樂結構指導語:圖譜上有什麼?(~~~~~--●)那音樂歡快的地方你覺得可以用什麼來表示?(波浪線"~~~~~")拉得長長的音呢?(直線"--")重音呢?(圓點"●")咱們再來聽一遍音樂,請你用~~~~~--●把聽到的音樂畫下來,好嗎?看看你是老師這樣畫的嗎?
三、分段欣賞音樂,帶領幼兒將故事與音樂對應起來,並嘗試分段隨音樂遊戲
(1)欣賞第一段音樂,引導幼兒隨音樂創編鍛鍊身體的具體動作指導語:下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂,請你結合老師剛講的'故事說一說這部分音樂講的是什麼?(幼兒自由發言)我們聽木偶娃娃講講發生了什麼吧,(隨音樂講故事在B部分"啦--當"音樂按節奏出示範舉重動作)聽清楚了嗎?剛剛木偶娃娃在做什麼運動呀?他是怎麼做的的請你學一學,做了有幾次呀?(4次)請你想想還可以做其他什麼運動?請你做做看。(鼓勵幼兒大膽發言試做)我們一起用你剛剛想到的運動跟着音樂來講講故事好嗎?
(2)欣賞第二段音樂,表現狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指導語:我們再來聽聽藍色筆畫的這段音樂,音樂中有幾次"啦--當"你覺得音樂講的是什麼?(幼兒自由猜想)我們看看木偶娃娃表演一下發生了什麼。(隨音樂再現故事場景)我們跟着音樂學一學他們的樣子。
(3)隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的遊戲動作,通過形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗指導語:看清楚對方是誰後,喜羊羊做了什麼呀?(向家跑)灰太狼呢?(追),我們知道喜羊羊是很聰明的,聽聽他們是怎麼追跑的吧!你聽到最後有幾次"啦--當"的音樂呢?(4次)想想看這段音樂他們可以做什麼?原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢?我們看看木偶娃娃想出的了什麼好辦法(在長音處羊做各種動作挑逗狼,在重音處狼去抓羊)你發現直線"--"這段音樂羊在做什麼呀?圓點"●"的音樂出現時發生了什麼事情?(狼抓羊)所以灰太狼要仔細聽好了,等到重音出現才能去抓羊哦!現在請你和旁邊的小朋友合作,一人當狼、一人當羊,我們跟着音樂來玩抓、躲的遊戲。
活動反思:
在本次活動中,我能夠抓住當前流行的元素髮揮自己的想象開展活動,從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動,是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較爲開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關係無比的親近和諧,活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中採用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗音樂美的同時,達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統一。
從現場的效果來看,我有一些地方並沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標:
1.在遊戲時學會自我控制,不大聲喊叫,體驗創編歌曲的快樂。
2.能憑藉記憶唱準歌詞,根據節奏創編說唱部分。
3.藉助圖譜理解歌詞。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
5.熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
活動準備:
圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿蔔、西蘭花)
活動流程:
1、談話導入:
你買過菜嗎?跟誰一起買的?買過什麼菜?
2、出示第1、2、7、8句的圖譜,教師指圖譜講述歌曲中的故事。
孫子和奶奶買了些什麼菜?
3、教師教唱歌曲。現在老師把它、編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽。
(1)、教師範唱歌曲。
孫子和奶奶買了哪些菜?(幼兒基本說出菜名)
(2)、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。
師:孫子和奶奶買了……...小朋友,你們有沒有發現歌曲中那一句是沒有曲子的?
(3)、教師再次範唱。
歌曲中那句是沒有曲子的?我們一起來念一念。(練習2遍)同時教師出示節奏譜。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)、跟琴聲完整學唱2遍。(慢→快)
(2)、藏圖遊戲(2遍)藏圖2、圖3。.
5、歌曲仿編。
(1)、教師出示蔬菜圖片。
師:老師準備了許多蔬菜,我們把它們唱在歌裏吧。
(2)、幼兒集體選圖仿編。
(3)、幼兒相互仿編。
6、幼兒集體表演唱。
教學反思:
本次活動,孩子積極參與活動,課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時,利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。並能大膽進行自編動作進行表演,體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時,幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場,對菜市場的很多菜並不是很熟悉,如果先在課前開展 “逛菜市”的遊戲活動,教學效果會更好。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標:
1、幼兒能發現周圍聲音的節奏。
2、幼兒能根據歌曲旋律創編節奏型。
3、通過活動激發幼兒的想象力和發明力。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備:
歌譜若干張、樂器若干、會發響的玩具若干、筆、紙等。
活動過程:
一、幼兒隨音樂律動入室。
二、引題:根據動作和聲音找節奏
(1)、師拍球,全體幼兒拍拍節奏,師把節奏型寫出來。
(2)、請一幼兒跳踵趾小跑步,全體幼兒拍出節奏,再請一名幼兒寫出節奏型。
[幼兒通過聽辨節奏用各種形式來表示節奏,並在老師的協助下寫出基本節奏型,這樣引題使幼兒能把聽到的用自身的方式表示出來,而且爲下面的各環節做好鋪墊。]
三、尋找節奏:
幼兒自由玩弄周圍會發出聲音的玩具,找出聲音的節奏,並把節奏型寫下來。(可與鄰近的小朋友交流:你拍給我聽、我拍給你聽,且可一起再創作)。
[教師投放的都是幼兒周圍的事和物,在帶着問題的自由探索中、互相交流中,幼兒自然而然地從身邊、周圍發現各種各樣的節奏,並通過聯想與想象進行再創作。這樣,既發展了幼兒的發明力,又讓他們更深刻地體會到:音樂來源於生活。
四、創編節奏型:
1、分組創編:幼兒四個人一組一起爲曲譜(已學過的曲子)配上節奏型。
重點引導幼兒創編與簡譜對應的有特色的節奏型
[幼兒已有創編節奏型的經驗,爲曲譜配上節奏型使幼兒更加明白了節奏是構成音樂的骨架,節奏的巧妙變化推動了音樂發展的動力。給曲譜配節奏型是幼兒一次生動有趣的音樂實踐。假如節奏譜再多幾份可能效果會更好。]
2、幼兒自由組合,互相配合合奏。
[幼兒在老師的引導下,分成兩組,其中一組唱旋律,一組配伴奏,進一步體驗合作的樂趣和感受音樂的快樂。]
五、複習舞蹈《扭秧歌》。
六、律動《小燕子》出室
活動反思:
每一次的公開課都讓我受益匪淺,雖然節奏不是第一次上,但相對來說難度增加,每次的節奏都是有規律的,這首樂曲缺乏規律性,經過幾次的反覆修改行程了最後版規律性的節奏樂。節奏樂調動的是些運動,而人的動作也是運動,人類的一切活動離不開節奏,沒有節奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節奏,甚至於人腦一時的思想,嚴格上講也有節奏。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標: ·理解歌詞內容,有“要爲長輩服務”的願望,激起“尊敬長輩”的情感。
·感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺,有感情地學唱歌曲。
活動準備:歌曲伴奏
活動過程:
一、敬老節的由來
·下個星期一是敬老節,你知道這是誰的節日嗎?
·爲什麼把重陽節又稱做敬老節?
·:敬老是我們人的傳統,老人年輕的時候照顧我們,辛苦了很多年。現在他們年紀大了,我們也長大了,可以和爸爸媽媽一起來關心、照顧他們了。
·你準備怎麼樣爲爺爺奶奶過節?
二、欣賞歌曲、理解歌詞
·欣賞後提問:
1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》,你覺得歌曲裏的孩子是好寶寶嗎?爲什麼?
2、什麼叫“不撒嬌、不胡鬧”?
3、好寶寶做什麼事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服?請你用歌詞來回答我。
4、咚咚咚咚|咚咚|是什麼聲音?(用動作——捶拳捶出節奏)
·帶着問題第二次欣賞:請你仔細聽聽,歌詞裏有什麼特別好聽的地方嗎?
·教師範唱,幼兒感受襯詞帶來的親切感覺
三、學唱歌曲
·跟着音樂練習語言節奏
·個別幼兒演唱襯詞,其他幼兒區分哪個唱地好,爲什麼?
幼兒園大班音樂教案 篇5
設計意圖:
幼兒升入大班後,對音樂的理解和感受能力不斷增強。他們能更積極地投入到欣賞活動中,通過傾聽音樂,對作品進行感受、理解和初步鑑賞。《啄木鳥》是一首ABC結構的樂曲,樂曲節奏鮮明,形象具體,特點明顯,易於區分。結合樂曲各段的不同特點,可以將它想象成啄木鳥爲樹木看病的故事。A段音樂平穩、流暢,像啄木鳥醫生正在檢查小樹。B段音樂節奏跳躍,恰似啄木鳥在"篤篤篤"的爲蘋果樹捉蟲。C段音樂抒情優美,表示蘋果樹隱患消除,又恢復了生氣。
在活動中我引導幼兒通過多種感官渠道,運用Flash課件和情境表演的手段,充分讓幼兒感受和欣賞音樂,選擇聽覺、視覺、運動覺同步開放的參與方式,使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美,同時激發幼兒愛護關心他人的情感,體會幫助別人的樂趣,體驗與同伴合作表演的快樂。
活動目標:
1.能聽辨樂曲的三段體結構,感受A段的節奏平穩,體驗B段的節奏跳躍,欣賞C段的優美流暢。
2.在理解音樂內容,分辨音樂旋律變化的基礎上,嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解。
3.與同伴合作表演,體驗合作的快樂。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5.能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
知識經驗準備:幼兒已瞭解啄木鳥的特徵。
物質材料準備:ppt,Flash課件。
活動過程:
一、創設情境,激發學習興趣
1.故事導入,引起猜測。
"果園裏的蘋果樹病了,樹葉發黃,一點精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢?"
2."啄木鳥到果園裏又發生了一些什麼事呢?讓我們到音樂裏聽一聽,找一找。"
二、欣賞樂曲,熟悉樂曲內容
1.初次欣賞,感知樂曲內容。
"你在音樂裏聽到了什麼?"
2.再次欣賞,用動作表現樂曲。
"這首音樂一共可以分成幾段呢?哪一段是啄木鳥醫生在給大樹檢查,哪一段是啄木鳥醫生在捉蟲,哪一段是大樹長出了茂盛的樹葉跳起了舞?"
三、分段欣賞,瞭解樂曲結構
1.學習用動作表現A段音樂的平穩(爲樹作檢查)。
"啄木鳥醫生是怎樣幫大樹做檢查的?我們一起學一學。檢查了幾棵大樹啊?""如果你是啄木鳥醫生,你還能用什麼樣的動作給大樹做檢查?""啄木鳥幫大樹做完檢查,接着要幹什麼了?"
2.學習用動作表現B段的跳躍(啄木鳥爲大樹捉蟲)。
"啄木鳥是怎麼給大樹看病的呢?它是用什麼樣的動作來捉蟲子的呢?我們一起來學一學。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎?誰來說一說。"
3.學習用動作表現C段樂曲的優美流暢(啄木鳥爲大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞)。
"大樹們在幹什麼啦?我們一起也來跳一跳舞!""你還能用什麼樣的優美動作來跳舞?請小朋友們用自己想到的動作一起聽音樂跳舞吧!"
四、完成表演,體驗合作快樂
1.教師請個別幼兒扮演大樹,其它幼兒扮演啄木鳥,根據音樂旋律的變化,做出不同的動作。
2.分組隨音樂進行集體表演,教師指導。注意演大樹的幼兒,一定表現出治癒前的痛苦和治癒後的高興對比。
3.小朋友,今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲,啄木鳥真能幹,讓我們變成能幹的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧!
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動目標
萌發保護丹頂鶴的情感
理解歌曲內容,感受歌曲優美、動人的旋律
能大膽地用口頭語言和肢體語言表達自己的情感和體驗
重點難點
重點:理解歌曲的內容並會表達自己的情感和體驗
難點:體會歌曲所表達的情感
活動準備
經驗準備:幼兒已經瞭解有關丹頂鶴的常識
物質準備:課件、磁帶、錄音機、手工紙人手一張
教學過程
教師帶領幼兒隨着“嘎達梅林”的主旋律學鶴飛進入活動室。
一、無伴奏完整欣賞(教師扮演“風兒”表演唱)
提問:聽了風兒的演唱,你心裏的感覺怎麼樣風兒給我們講了一件什麼事
二、分段欣賞
1.欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。
教師:多麼善良的姑娘,讓我們一起來看看她的家鄉(動畫放映,老師清唱)。
提問:你們喜歡小姑娘的家鄉嗎爲什麼
2.欣賞歌曲高潮部分。
教師:可是,有一天,一隻丹頂鶴受傷了,善良的小姑娘把她救了上來,可是她自已卻……(引導幼兒回答,引起共鳴。)這時,白雲哭了,風兒哭了,還有誰哭了呢 (讓幼兒聯想回答)
3.播放動畫,欣賞結束部分。
教師:就在大家都爲女孩傷心哭泣的時候,人們發現了什麼 (有一隻丹頂鶴在飛來飛去)。教師清唱“還有……輕輕飛過……”
三、聽錄音,幼兒邊欣賞歌曲邊用動作表演歌曲。
四、引導幼兒發表自己欣賞歌曲後的感受和想法。
延伸活動
教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具,放在音樂角,供幼兒自選活動時使用。
幼兒園大班音樂教案 篇7
活動目標:啓發小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。
活動重點:體會音的長短。
活動準點:數拍子。
活動準備:小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。
活動過程:
1.朗誦:跟老師輕聲朗誦歌詞.教師一定要按節拍朗讀。
2.拍節拍:熟練後,教小朋友按節拍拍手朗讀歌詞。
3.做一做:待小朋友學會後,讓他們隨着歌曲做動作,進行表演。
"伸個大懶腰":做轉腰的動作;"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的動作,用前臂轉兩週來表示;"伸着脖子叫"可以做四個一拍子的動作,用手指點四下。
4.演一演:小朋友戴上頭飾,分別扮演小花貓、小花狗、花公雞,輪流邊唱邊做動作。
6、、結束。