幼兒園優秀語言教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園優秀語言教案，希望能夠幫助到大家。

教育目標：

1、理解故事內容，瞭解故事中出現的事物之間的聯繫。

2、體會故事中各角色在困難時獲得助的心情，和助別人後的快樂情感。

3、認讀重點字詞：迷路、火光、小屋、雨點。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的`主要情節。

5、樂意參與表演，膽學說角色對話。

活動準備：

小圖書人手一冊、小字卡、蠟燭、圖書、字卡。

活動過程：

一、情境導入："小朋友你們見過森林嗎？"請幼兒想一想森林裏住着哪些小動物？提出問題"有一隻小狐狸遇到了困難，有誰來助他嗎？"將幼兒引導到故事中。

二、自由閱讀1、幼兒自由閱讀小圖書，教師提出閱讀要求：一頁一頁從前往後安靜的看，看看圖書中講一個怎樣的故事，可以和同桌小聲交流。教師巡迴指導。

2、幼兒講述自己看到的畫面內容：故事中出現了哪些角色？他們之間有些怎樣的聯繫？鼓勵幼兒講述故事中給自己印象最深的地方。

三、圖書閱讀。教師組織幼兒集體閱讀圖書，學習理解故事內容。

1、閱讀封二和第一頁。小狐狸在森林裏發生了什麼事情？你是怎麼看出來的？引導幼兒觀察小狐狸的表情。會有誰來助他呢？幼兒回答時教師隨即出示字卡"迷路"。

2、閱讀第2~12頁。

是誰來助小狐狸的？想一想火光能給小狐狸帶來什麼？你們見過火光嗎？你見過的火光能給人們帶來什麼？教師出示字卡"火光"。

火光遇到了什麼困難？爲什麼？

這時，教師可點亮一支蠟燭，吹一口氣看看火光會熄滅嗎？證實風和火光之間的關係。

猜一猜火光會得到誰的助呢？引導幼兒根據生活經驗膽講述自己的觀點。教師出示字卡"小屋"。

除了小屋，你認爲還有誰能夠助火光？說說你的理由？

有了前面的鋪墊，接下來讓幼兒講述小屋和小魚遇到的困難。教師隨機出示字卡"雨點"。

小狐狸最後有沒有順利的回到家？他現在的心情如何呢？

小結：原來，助別人和得到別人的助都是一件很快樂的事情。

3、教師朗讀故事一遍，幼兒完整欣賞。

4、教師和幼兒一同回顧故事內容，引導幼兒試着用故事裏的語句講述，教師隨機出示句卡：讓我來助你吧，小狐狸。

四、交流討論：

1、故事中有誰助了誰？如果是你在場，你會去助他們嗎？

2、你喜歡故事中的誰呢？談談你的理由。

五、遊戲活動：誰來助他。

教師出示字卡"火光"問：火光寶寶找不到朋友了，誰來助他呢？幼兒舉起小字卡"火光"回答：讓我來助你吧，火光。以此類推。

六、結束活動，幼兒有序收書，整理物品。