高二語文上冊期末質量檢測題A卷

　　一、(18分，每小題3分)

1.下面加點詞語的讀音全都正確的一項是(　　)

A.纖(xiān)細　　束縛(fú)　　 匕(bǐ)首　　 解(jiě)甲歸田

B.興(xīng)奮　　給(gěi)予　　慰藉(jiè)　　 濟(jǐ)濟一堂

C.逮(dài)捕　　 桎梏(gù)　　 道行(héng)　　方枘(ruì)圓鑿

D.山岡(gāng)　 巢穴(xué)　　綺(qǐ)麗　　 壯志未遂(suí)

2.下面詞語書寫全都正確的一項是(　　)

A.笨坯　　廖廓　　迴光返照　　霧靄流嵐

B.強悍　　分辯　　浪遏飛舟　　迫不及待

C.嬌嗔　　締造　　覆行義務　　一驚一乍

D.遐想　　雜糅　　義憤填膺　　堙沒無聞

3.填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是(　　)

①山谷裏突然　　　了姑娘們歡樂的吶喊。她們叫着香雪的名字，聲音是那樣奔放、熱烈。

②大家先回去發幾聲感慨，該恕的、該罰的再聽宣判。古往今來多少離合悲歡，誰曾見這樣的哀怨　　　。

③夾進這本書是什麼緣由?是爲了紀念　　綿綿的幽會?還是紀念命中註定的別離?

A.爆發　　辛酸　　情意　　　　B.暴發　　心酸　　情意

C.爆發　　心酸　　情義　　　　D.暴發　　辛酸　　情義

4.下面句子中加點成語使用正確的一項是(　　)

A.“我撕了你的嘴!”鳳嬌罵着，眼睛卻情不自禁地朝着第三節車廂的車門望去。

B街上的人們有的喊着羅密歐，有的喊着朱麗葉，有的喊着帕里斯;大家沸沸揚揚地向我們家裏的墳上奔去。

C.一百年後的今天，黑人仍然萎縮在美國社會的角落裏，並且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這裏集會，就是要把這種聳人聽聞的情況公之於衆。

D.華盛頓不孚衆望，無所爭議地當選爲美國曆史上第一位總統，這也是人類歷史上第一位真正民選產生的國家元首。

5.下面句子沒有語病的一項是(　　)

A.儘管在路上吵得怎樣厲害，分手時大家還是十分友好的，因爲一個叫人興奮的念頭又在她們心中升起：明天，火車還要經過，她們還會有一個美妙的一分鐘。

B.向武人賣弄風雅，向文人裝作英雄;在上流社會裏他是又窮又硬的平民，到了平民中間，他又是文化分子屈尊下顧：這當然不是蝙蝠，這只是――人。

C.當華盛頓確知國會沒有錢可以遣散他的將士時，他所能做的就是他在八年戎馬生涯中建立起的全部威望，站在將士們面前，告訴他們美國真的沒有錢，大家就此回家做個好公民。

D.我夢想有一天，我的四個孩子將在一個不是以他們的膚色，而是以他們的品格優劣來評價他們的國度裏生活。

6.填入下面橫線處的句子最恰當的一項是(　　)

山是縱的遠方。　　　　對一個愛縱的遠方的人來說，只能做山下的青草，而不能是山上的雲，也是悲哀的了。

①這縱的遠方的悠然常是人們靈魂的安慰。

②有限的高峻是無限的蠱惑，長年的沉默是不變的磁力，山不迷人人自迷，總是使人自動地往它那裏去;

③怏怏的屈原一直嚮往崑崙。跛腳的拜倫以眺望寫出對山的感情。

④這縱的遠方的凜然曾磨削人的鬥志，使古老的印度民族在無助的茫然中孕育悲觀的思想。

⑤登高山又有高山，登不完的高山登不完的嚮往。

A.②⑤④①③　　　B.①④②③⑤　　C.①③④⑤②　　D.④①②⑤③

　二、(12分，每小題3分)

閱讀下面文段，完成7～10題。

逍遙遊(節選)

莊 子

北冥有魚，其名爲鯤。鯤之大，不知其幾千裏也。化而爲鳥，其名爲鵬。鵬之背，不知其幾千裏也;怒而飛，其翼若垂天之雲。是鳥也，海運則將徙於南冥。南冥者，天池也。

《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙於南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪?其遠而無所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。

且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水於坳堂之上，則芥爲之舟;置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里則風斯在下矣，而後乃今培風;揹負青天，而莫之夭閼者，而後乃今將圖南。

蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控於地而已矣，奚以之九萬里而南爲?”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然;適百里者，宿舂糧;適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知!

不知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲爲春，五百歲爲秋;上古有大椿者，以八千歲爲春，八千歲爲秋;此大年也。而彭祖乃今以久特聞，衆人匹之，不亦悲乎!

故夫知效一官，行比一鄉，德合一君，而徵一國者，其自視也，亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其於世，未數數然也。雖然，猶有未樹也。夫列子御風而行，泠然善也，旬有五日而後反。彼於致福者，未數數然也。此雖免乎行，猶有所待者也。

若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以遊無窮者，彼且惡乎待哉?故曰：至人無已，神人無功，聖人無名。

7.對下列句中加點詞語的解釋，正確的一項是( )

A.怒而飛，其翼若垂天之雲 怒：憤怒 B. 而彭祖乃今以久特聞 特：特別

C. 我決起而飛 決：迅速 D. 行比一鄉 比：比較

8.下面句子中加點字的意義和用法，相同的一項是( )

A. 鵬之徙於南冥也 B. 摶扶搖而上者九萬里

之二蟲又何知! 夫列子御風而行

C. 天之蒼蒼，其正色邪 D. 則其負大翼也無力

奚以知其然也 若民，則無恆產，因無恆心

9.在莊子筆下，下面事物都代表“小知”“小年”的一組是( )

①晦朔 ②塵埃 ③蜩 ④大舟 ⑤朝菌 ⑥芥 ⑦冥靈 ⑧蟪蛄 ⑨彭祖

A.①④⑦ B. ②⑥⑨ C. ⑤⑦⑧ D.③⑤⑧

10.下列對選文內容的理解與分析，正確的一項是( )

A.《逍遙遊》中，鯤鵬的空間比蜩與學鳩的世界廣大自由得多，列子御風而行又比鯤鵬更自由自在，卻比不上至人，正所謂“譬如九層之臺，身止到得這一層，便不知上層是何氣象。”

B.莊子用野馬、塵埃、天之蒼蒼、水之積也不厚、覆杯水於坳堂之上等比喻說明世間萬物的逍遙皆有所待這一道理。

C.宋榮子超然脫俗，樹立至德。他嗤笑“知效一官，行比一鄉，德合一君，而徵一國”的人，是因爲他們不能定乎內外之分，辯乎榮辱之境。

D.文章先議後敘，先破後立。藉助一系列虛構的故事和形象，說明萬物的區別只是“小大之辯”而他們都是有所依賴有所憑藉的，進而指出，只有“無功”“無己”“無名”才能達到“無所待”的絕對自由境界。

　三、(24分)

11.翻譯下面的句子。(6分)

(1)謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣。(3分)

(2)若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以遊無窮者，彼且惡乎待哉?(3分)

12.閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。(8分)

出 塞

馬戴

金帶連環束戰袍，馬頭衝雪過臨洮。卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。

(1)第二句“馬頭衝雪過臨洮”中“衝”字如果換成“冒”字好不好?爲什麼?請作簡要分析。(3分)

(2)請結合詩歌內容，簡要賞析本詩中的人物形象。(5分)

13.寫出下面句子的上句或下句。(10分)

⑴ ， 。雖體解吾猶未變兮，豈餘心之可懲? (屈原《離騷》)

⑵君當作磐石，妾當作蒲葦。 ， 。

(《孔雀東南飛》)

⑶劍閣崢嶸而崔嵬， ， 。 (李白《蜀道難》)

⑷是故明君制民之產， ， ;樂歲終身飽，凶年免於死亡。 (《齊桓晉文之事》)

⑸人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。 ， 。(李白《將進酒》)

⑹ ， 。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。 (李商隱《無題》)

⑺多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節! ? 。(柳永《雨霖鈴》)

⑻ ， 。征帆去棹殘陽裏，北西風酒旗斜矗。

(王安石《桂枝香·金陵懷古》)

⑼ ， ， ?求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。(辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)

⑽二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。 ， ?(姜夔《揚州慢》)

　四、(16分)

閱讀下文，完成14～17題。

美 意 朦 朧

①我喜歡一個人在霧中散步。爲此，過去的許多好時光在瀏覽唐詩中流去了。因爲唐詩很美，而且美意朦朧，就像久久籠罩在朦朧中的一抹天光。

②唐詩的朦朧美，先是朦朧在它的形式美。唐代的律詩、絕句，每句字數相等，且求對仗、平仄音律，講究字面的整齊性和音調的明亮感。唐代英才輩出的詩人們，幾乎每一個都能在清純的詩情和幾近桎梏的格律的碰撞中，吟成幾首流傳後世的好詩。然而，既然格律已近乎桎梏，縱是最偉大的天才，也無法把所有的詩篇都寫得那麼完美。杜甫是使唐詩的形式美最終迷失在層巒疊嶂中的偉大的詩人。杜甫讓世間如夢如幻地領略到唐詩的形式無與倫比的朦朧美意。杜甫寫“絕”了唐詩，也寫“完”了唐詩。他是非凡的。他之後的詩韻格律，最終都以他的詩篇爲金科玉律。然而，歷史自有靜觀的明眸。杜甫賴以名垂千古的最終是他的新樂府“三吏”、“三別”，他的《兵車行》、《麗人行》、《北征》。他的律詩千秋無匹。然而，帶着鐐銬，怎麼能跳好所有的舞蹈?一首被譽爲“千古七律壓軸之作”的《登高》，終因他追求四聯對仗而不免“氣竭意盡”。這是唐詩失之於完美的悲哀，但這並非是偉大詩人的悲哀。晚年入蜀後的杜甫寫出的打破了韻律的如《春水生》、《江畔獨步尋花》那些詩篇，至少與他許多真氣瀰漫的傑出律詩相映成輝。

③形式精美的唐詩，迷失在朦朧中。數以萬計的唐人詩篇，真正流傳於口碑的，不過三百。後世家喻戶曉的，更多的是唐人瑰麗多姿的零落詩句。如“大漠孤煙直，長河落日圓”，“野曠天低樹，江清月近人”，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。因爲謀篇之難能，往往是先成句，爾後湊合成篇，也因此唐詩佳句多於佳篇。一如霧中之星光，朦朧間，只見斑斑點點，隱隱綽綽。

④唐詩的形式美在朦朧中迷失，而唐詩秀色可餐、光可鑑人的字面美，則在朦朧中生成。中國傳統文化最神祕的源頭，恐怕是它獨特的漢字。獨特的漢字天生是靈犀一點，只可意會。由它直接產生的舉世無雙的書法藝術，真可說是上溯遠古，下接千載。以至當代抽象爲其精靈的現代藝術，似乎也是濫觴於它，而似乎最美的書法藝術又多是書錄唐詩的作品。這不難讓人想到，漢字甚至不須閱讀，便有一種讓人在視覺上獲得愉悅的字面美。漢字經過富有靈性的選擇、組合，能讓人望而生情，可歌可泣。而唐詩的字面美，達到的是幾乎空前絕後、出神入化的境界。“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?”信手拈來這兩首唐詩，不須細讀，不求甚解，單從字面所洋溢出來的朦朧美意，便是千盅酒，萬朵花。

⑤紅塵無涯，萬象朦朧，濛濛迷霧中偶現得一線天光，自然更見嬌妍。而嬌妍無比的唐詩，至今低迴不去的正是紅塵的朦朧美意。它是青青竹林間的一個浣紗女，它是胡天飛雪中的兩行馬蹄痕，它是碧水中嫣然而出的一支芙蓉，它是月夜裏悽然而泊的一葉獨舟。萬里悲秋，百年多病.是爲詠史。半壁日出，千里江陵，是爲紀遊。而尤爲管領千秋的，是唐詩中參盡的人間真禪。三春暉，明月光，白髮悲，班馬鳴，生死、離合、榮辱、悲歡，悽美之至，傷感之至，瀟灑之至，淋漓之至。道千秋人之未道，歌千秋人之未歌。這一嬌妍的天光，讓紅塵更見其朦朧，至美至真。

⑥我喜歡一個人在霧中散步，在流去的許多好時光裏，我想我的肩頭和心中，已沐浴過無盡嬌妍的萬斛天光。

14.應該怎樣理解“杜甫寫‘絕’了唐詩，也寫‘完’了唐詩”這句話?(4分)

(1)“杜甫寫‘絕’了唐詩”的意思是__________________

(2)“也寫‘完’了唐詩”的意思是_____________________

15.“形式精美的唐詩迷失在朦朧中”是什麼意思?請結合二、三段分兩點加以說明(4分)

16.唐詩的“朦朧美”主要表現在哪幾個方面?請分條加以概括。(4分)

17.文中畫線的句子“萬里悲秋，百年多病，是爲詠史。半壁日出，千里江陵，是爲記遊。”化用了哪兩位唐代著名詩人的詩句?請根據文意，概括出他們各自不同的創作風格。(4分)

　五、作文(50分)

18.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(50分)

陳女士帶着在BB車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機讓陳小姐將BB車摺疊放好，否則就要購買1元的行李貨品票。陳小姐表示,如果把車摺疊起來會把孩子弄醒，而車上沒有空座位，把孩子抱在手中乘車又很危險。她認爲司機的要求不合理，堅決不交這1元錢,而司機拒不開車。爲了這1元錢，陳小姐與司機“對峙”了數小時，期間陳小姐多次報警,警察兩度出警，車上數十人被迫轉車。最後，在警察苦口婆心的勸導後，陳小姐搭乘警車回家。

此事引起了社會各方面的反響，議論不一。對此，你有什麼看法?

要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自定立意，自選文體，自擬標題，不少於800字。

　高二語文期末質量檢測A卷(2009.1)

　　語文試題參考答案及評分標準

一、(每小題3分，共18分) 1.C(A縛fù　B給jǐ D遂suì)　 2.B(A廖-寥　C覆-履　D堙-湮)　3.A(“暴發”指事物突然發生，包含“氣勢猛烈”之意。所涉及的對象多爲具體事物。《現代漢語詞典》解釋：(1)指突然發財或得勢(多含貶義)，如暴發戶。(2)突然發作：山洪暴發。“爆發”原指由於爆炸而突然、迅猛地發生，如火山爆發。引申指由於事物的內部因素所促成的突然的、氣勢猛烈的活動，涉及對象基本爲抽象事物，如戰爭、革命、起義、力量、情緒、巨大的響聲等。“辛酸”指“痛苦悲傷”，側重於對過去經歷的概括;“心酸”指“心裏悲痛”，側重於對人內心感受的概括。。“情義”多指親屬、同志、朋友之間的感情，所指的範圍多限定在有一定感情基礎的人之間，一般不用於單位和單位、國家和國家之間。“情意”指對人的感情，它所指的範圍要比“情義”大，既可以指人與人之間有很深的感情，又可指人對國家的感情，還可以表示“情分”)　4.B(A情不自禁：感情激動得不能控制。強調完全被某種感情所支配。句中應用“不由自主”。C聳人聽聞：誇大或捏造事實,使人聽了感到驚異或震動。句中應用“駭人聽聞”。D不孚衆望：不能使大家信服。句中可用“不負衆望”或“衆望所歸”)　5.D(A用詞不當，“儘管”改爲“不管”;B並列不當，“他又是文化分子屈尊下顧”改爲“他又是屈尊下顧的文化分子”以與上文並列;C介詞殘缺，“就是”後加“以”)　6.A

二、(每小題3分，共12分) 7.C(A怒：奮發;B特：獨;D比：適合)8.B(A①助詞，用於主謂之間，取消句子獨立性，②代詞，這;B①②都是連詞，表修飾關係;C①連詞，表選擇關係，②代詞，它;D①連詞，那麼，②連詞，如果) 9.D10.A(B野馬、塵埃、天之蒼蒼是實例，不是比喻;C宋榮子並未樹立至德。是因爲他們有才智、有善行、有德行、有能力，但他們自鳴得意，和斥鴳一樣所見甚小;D文章先述後議)

三、(24分) 11.11.(1)重視學校教育，把孝順父母、敬愛兄長的道理反覆叮嚀他們，那麼，鬚髮花白的老人就不會在道路上揹負和頭頂東西了。注：“謹”“戴”及“申之以孝悌之義”的句式、各1分。　　(2)至於能順應自然的本性，把握“六氣”(指陰、陽、風、雨、晦、明)的變化，遨遊於無窮無盡的境域，他還憑藉什麼呢!注：“正”“辯”及“彼且惡乎待哉”的句式各1分。12.(1)不好。“衝”字描繪出戰士們在雪夜衝鋒前行的生動畫面(1分)，更表現出將士們一往無前、無所畏懼的英雄氣概，使詩歌充滿了一種高昂激揚的情緒(1分)。“冒”字也能表現冒雪前進的情形，但在力度上沒有“衝”字強烈(1分)。注：語意相近即可;若答成“冒”字好，分析言之成理，酌情給分;若沒有明確回答“好”或“不好”，扣1分(2)全詩通過外貌、環境和行動描寫，爲我們塑造了英姿勃發，不畏艱險，奮勇殺敵的戍邊將士的形象。(2分)注：形象特點答出1點，給1分，答出2點，給2分;語意相近即可。詩歌通過衣着來進行人物的外貌描寫，用“金帶連環”束“戰袍”，刻畫出了戍邊將士們那種全副武裝、神采奕奕的風姿;“馬頭衝雪過臨洮”以天氣惡劣、行軍艱難來突出戍邊將士們勇往直前的精神;“卷旗夜劫單于帳”以“卷旗”的細節，寫出勇士們夜赴戰場的決心與行動，“亂斫胡兵”和“缺寶刀”既表現了戰鬥場面的激烈，更表現了將士們奮力殺敵、拼死搏殺的無畏精神。注：3分。能從外貌、環境和行動描寫三方面進行分析，各給1分;語意相近即可。 13.⑴民生各有所樂兮，餘獨好修以爲常。 ⑵蒲葦紉如絲，磐石無轉移。⑶一夫當關，萬夫莫開。 ⑷必使仰足以事父母，俯足以畜妻子。⑸ 天生我材必有用，千金散盡還復來。 ⑹身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。⑺今宵酒醒何處?楊柳岸曉風殘月。 ⑻千里澄江似練，翠峯如簇。 ⑼休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未?⑽念橋邊紅藥，年年知爲誰生?注：該小題每題1分，共10分;每小題中多寫、少寫、錯寫均不得分。

四、14.(1)“杜甫寫‘絕’了唐詩”的意思是 他使唐詩的形式美達到極致(意對即可)(2)“也寫‘完’了唐詩”的意思是他的詩成了後人寫詩的金科玉律(或：他在律詩上的成就限制了後人的創作)(各2分)15.(1)唐詩因過分追求形式上的完美而失去了創造活力。(2分) (2)因謀篇之難能而真正流傳於口碑的不過三百篇，而且佳篇少於佳句。 (2分)16.唐詩的“朦朧美”主要表現在以下幾個方面：一是形式美;二是字面美(語言美);三是意境美;四是內容美(題材豐富，反映社會生活廣泛)。注：意思對即可。答對一點得1分，共4分。17.指的是李白和杜甫兩位唐代詩人(1分)。他們各自不同的創作風格有三：他們分別代表不同的流派：一個是浪漫主義的代表，一個是現實主義的代表;他們的語言風格不同：一是清新飄逸，一是沉鬱頓挫;他們作品的內容也不盡相同：前者多寫“憂國憂民”的題材，後者多寫“寄情山水”之作;他們擅長的體例也不同：一是善寫歌行，一是善寫律詩。注：答對一點得1分。以上四點，只要答出三點，基本意思對，就給滿分4分。

五、18.建議採用綜合分等法打分。一等50—44分，二等43—38分，三等37—30分，四等29—20分，五等19—0分。建議以38分作爲切入點。