高三語文下學期語文期中試題

　　一、現代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1～3題。

古代傳統教育的文化生態分析

孫和平

①中國文化精神的結構體系，在很大程度上決定着教育的價值觀、世界觀、教育原則等，是中國文化機制最核心的部分，而中國的文化機制從根本上決定着中國教育的內在機制。所以，研究中國古代教育，必須將其置於中國文化的整體框架之中，才能充分認識其規律和內涵。從文化生態入手審視古代傳統教育，不僅可以更爲準確而深刻地把握其傳統生成、發展的文化背景、原因及趨勢，也對當前我們實現傳統教育現代化有着積極的推動作用。在中國古代傳統教育中，教育目的作爲教育的基本出發點和歸宿，受中國文化精神生態的滋養最深，唯有從古代傳統教育的文化生態出發，才能深刻理解古代傳統教育的目的。中國古代傳統教育的目的.衆說紛紜，歸納起來大概有“明倫”說、“成人”說等，而這些教育目的在一定程度上可以說是中國文化精神在傳統教育中的折射。

②“詩書教化，所以明人倫也。”這是儒家思想的核心。明人倫，即使人明瞭做人做事的道德標準之意。孟子認爲，人倫有五倫。即“父子有親。君臣有義，夫婦有別。長幼有序，朋友有信。”古代傳統教育的本質目的就是使人懂得五倫、懂得那個時代做人做事的基本的道德規範，促使大家

成爲遵紀守“倫”的社會成員，促進社會的和諧。從古代傳統教育的文化生態去分析。“明人倫”的教育目的和價值取向無疑受到中國文化精神特別是倫理精神的深刻影響。

③中國古代社會系統框架是以家族爲中心的系統體系，所以，在本質上決定了中國的傳統文化是一脈相承的血統文化。以此爲出發點形成了宗法專制的社會結構，而以家族爲本位的宗法集體主義文化正是理解傳統教育中的教育目標的關鈕。

④因此，正是在這文化的影響下，傳統教育的目的不是爲了個體的自我、全面發展，不是對自由、平等、民主與人權的追求，個體也不是爲了生命的存在和發展而有價值和意義，而是爲了封建倫理綱常纔有存在的價值和意義，人的培養更多體現在倫理道德培養上。集中在等級、專制、集權等服從大一統價值觀念，強調羣體價值，這也是與中國文化的宗法集體主義和倫理類型相契合的。在以家族爲本位的宗法集體主義的倫理型文化環境中，傳統教育中突出“明人倫”，則爲順理成章之事。“成人”說，即立足於“人”的成長，是中國古代關於傳統教育目的又一重要論述。百家爭鳴時代，儒家以培養“君子”、“聖賢”爲目標，道家以培養“真人”、“聖人”、“仙人”爲弟子標準，佛家以培養“菩薩”、“佛”這樣高境界的人爲教育目標;這些都共同揭示了當時傳統教育的目的在於培養品德高尚、有學問的人“士”和有至高無上的思想境界的“聖人”;宋代大儒朱熹更是把聖賢作爲最終目的，認爲凡人必須以聖賢爲自己的奮鬥目標。綜上所述我們可以發現，中國古代智者們所設計的母語教育，都以“君子”“賢人”“聖人”爲培養目標。

(節選自《人民論壇》2013年第23期)

1.下列關於“古代傳統教育目的”的表述，不正確的一項是( )

A.古代傳統教育的目的，它作爲教育的基本出發點和歸宿。受中國文化精神生態的滋養極深;因此要深刻理解它就必須從古代傳統教育的文化生態出發。

B古代傳統教育目的大概是使人明瞭做人做事的道德標準，立足於“人”的成長等;一定程度上說，這些教育目的是中國文化精神在傳統教育中的折射。

C.古代傳統教育的目的在一脈相承的血統文化的影響下.不是爲了生命的存在以及發展而有價值和意義，而是爲了封建倫理綱常纔有存在的價值和意義。

D.古代傳統教育目的從本質上說就是使人懂得五倫以及那個時代做人做事的基本的道德規範.促使大家成爲遵紀守“倫”的社會成員，促進社會的和諧。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是( )

A.從很大程度上講.中國文化精神的結構體系決定着教育的價值觀、世界觀、教育原則等，它是中國文化機制最核心的部分，也是中國傳統教育的核心。

B.中國的文化機制從根本上決定着中國教育的內在機制.如果離開中國文化的整體框架去研究中國古代教育，就不可能充分地認識它的規律以及內涵。

C.孟子認爲禮教所規定的人與人之間的關係有五個方面。在以家族爲本位的宗法集體主義的倫理型文化環境中，傳統教育突出“明人倫”則順理成章。

D.百家爭鳴時代，儒家培養“君子”與“聖賢”，道家培養“真人”、“聖人”與“仙人”.佛培養“菩薩”與“佛”這樣高境界的人。

3.根據原文內容.下列理解和分析不正確的一項是( )

A.從文化生態入手審視古代傳統教育，能更準確深刻地把握其傳統生成、發展的文化背景、原因及趨勢。對推動當前我們實現傳統教育現代化有着積極影響。

B.詩書教化是儒家的思想核心。站在古代傳統教育的文化生態的角度分析，中國文化精神特別是倫理精神深刻影響了“明人倫”的教育目的以及價值取向。

C.中國古代社會系統框架是以家族爲中心的系統體系，本質上決定了中國傳統文化是由一個血統傳下來的文化，以此爲出發點便形成了宗法專制的社會結構。

D.百家爭鳴時代，傳統教育旨在培養品德高尚、有學問的人“士”和有至高無上的思想境界的“聖人”。朱熹認爲人要以聖賢爲奮鬥目標，因此他把培養聖賢作爲終極目標。

　　二、古詩文閱讀

(一)閱讀下面的文言文，完成4～7題。(19分)

張根﹐字知常﹐饒州德興人。少入太學﹐甫冠﹐第進士。調臨江司理參軍﹑遂昌令。當改京秩﹐以四親在堂﹐冀以父母之恩封大父母﹐而貤①妻封及母﹐遂致仕﹐得通直郎﹐如其志。時年三十一。鄉人之賢者彭汝礪序其事﹐自以爲不及。

屏處十年﹐曾布﹑曾肇﹑鄒浩及本道使者上其行義﹐徽宗召詣闕。爲帝言﹕“人主一日萬幾﹐所恃者是心耳。一累於物﹐則聰明智慮且耗﹐賢不肖混淆﹐綱紀不振矣。願陛下清心省欲﹐以窒禍亂之原。”遂請罷錢塘製造局。帝改容嘉美﹐以爲親賢宅教授。

未幾﹐通判杭州﹐提舉江西常平。洪州失官錫﹐系治兵吏千計。根曰﹕“此有司失於幾察之過也。今羅取無罪之人﹐責以不可得之物﹐何以召和氣﹖”乃罷其獄。

大觀中﹐命爲轉運副使﹐改淮南轉運使﹐加直龍圖閣。又以水災多﹐乞蠲租賦﹐散洛口米﹑常平青苗米﹐振貸流民。詔褒諭之。

徙兩浙﹐辭不行﹐乃具疏付驛遞奏。大略謂﹕“今州郡無兼月之儲﹐太倉無終歲之積﹐軍需匱乏﹐邊備缺然。東南水旱﹑盜賊間作﹐西﹑北二國窺伺日久﹐安得不豫爲之計﹖”因條列茶鹽﹑常平等利病之數﹐遂言﹕“爲今之計﹐當節其大者﹐而莫大於土木之功。今羣臣賜一第﹐或費百萬。臣所部二十州﹐一歲上供財三十萬緡耳﹐曾不足給一第之用。以寵元勳盛德﹐猶慮不稱﹐況出於閭閻幹澤者哉。雖趙普﹑韓琦佐命定策所未有﹐願陛下靳之。其次如田園﹑邸店﹐雖不若賜第之多﹐亦願日削而月損之。如金帛好賜之類﹐亦不可不節也。”書奏﹐權幸側目﹐謀所以中傷之者﹐言交上﹐帝察根誠﹐不之罪也。

尋以花石綱拘佔漕舟﹐官買一竹至費五十緡﹐而多入諸臣之家。因力陳其弊﹐益忤權幸﹐乃擿根所書奏牘注切草略﹐爲傲慢不恭﹐責監信州酒。既又言根非詆常平之法﹐以搖紹述之政﹐再貶濠州團練副使﹐安置郴州。尋以討淮賊功﹐得自便。以朝散大夫終於家﹐年六十。(選自《宋史 列傳一百一十五》)

注：①貤：通“移”。轉移;轉贈

4、對下列各句中加點的詞語的解釋，錯誤的一項是( )(3分)

A、屏處十年 屏：隱居

B、安得不豫爲之計 豫：參與

C、乃罷其獄 獄：案件

D、猶慮不稱 慮：擔憂

5、下列各組句子中，全都表明張根勸諫皇上爲政節儉的一組是( )(3分)

① 遂請罷錢塘製造局 ②此有司失於幾察之過也 ③願陛下靳之 ④亦願日削而月損之 ⑤官買一竹至費五十緡 ⑥因力陳其弊

A、①③④ B、②③④ C、①④⑤ D、④⑤⑥

6、下列對文中有關內容的分析與概括，錯誤的一項是( )(3分)

A、張根很有才華，剛滿二十歲，就考取進士功名。曾布等多名官員上書表揚他的操行和道義，爲此，徽宗把他召入皇宮。張根藉機向皇帝提出了建議。

B、大觀年間，張根被任命爲轉運副使，改爲淮南轉運使，加任直龍圖閣。他鑑於當時水災頻發，請求減免租賦，發放洛口米糧、常平青苗米，救濟流民。

C、張根調任兩浙，辭職不赴任，於是寫下奏疏通過驛站上奏朝廷。奏疏中力陳貪官橫行和自然災害環生導致的國庫空虛，帝國窺伺、盜賊頻起的嚴重局面。

D、張根的多次上書，觸怒了權貴佞臣，他們羅織罪名，先將張根貶爲監信州酒。不久又以張根詆譭常平之法等爲藉口，再次將他貶爲濠州團練副使

7、把文中加橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)、一累於物﹐則聰明智慮且耗﹐賢不肖混淆﹐綱紀不振矣。

譯文：

(2)、權幸側目﹐謀所以中傷之者﹐言交上﹐帝察根誠﹐不之罪也。

譯文：

(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。

題盤豆驛水館後軒①

韋莊

極目晴川展畫屏，地從桃塞接蒲城。

灘頭鷺佔清波立，原上人侵落照耕。

去雁數行天際沒，孤雲一點淨中生。

馮軒盡日不回首，楚水吳山無限情。

【注】①韋莊，唐末詩人，曾因戰亂避禍於江南。盤豆驛，古驛站名，在今河南靈寶。

8.這首詩表達的感情是什麼?前兩聯對錶達這種感情有什麼作用?請簡要分析。(5分)

答：

9.第三聯爲什麼要描寫去雁和孤雲?請簡要分析。(6分)

答：

(三)名篇名句默寫(6分)

乙 選考題

請從11、12兩題中任選一題作答。並用2B鉛筆將答題卡上所選題目對應的題號右側方框塗黑。按所塗題號進行評分;多塗、多答，按所塗的首題進行評分;不塗，按本選考題的首題進行評分。

　　三、文學類文本閱讀(25分)

11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

老夫老妻

馮驥才

“離婚!馬上離婚!”

這是年輕時每次吵架吵到高潮，她必喊出來的一句話。六十歲後她就不再喊這句話了。今天又喊出來，可見她已到了怒不可遏的地步。

同樣的怒火也在老頭兒的心裏撞着，他急速而無目的地在屋子中間轉着圈。轉了兩圈，站住，轉過身又反方向地轉了兩圈，然後衝到門口，猛拉開門跑出去，還使勁“啪”的'一聲帶上門。

老婆兒火氣未消，面對空空的屋子不住地出聲罵他。

牆上的掛鐘噹噹響起來，已經八點鐘了。他們這場架正好打過了兩個小時。不知爲什麼，他們每次打架過後兩小時，心情就非常準時地發生變化。她耳邊又響起剛纔打架時自己喊的話：“離婚!馬上離婚!”她忽然覺得這話又荒唐又可笑。她開始感到屋裏空蕩蕩的，悔意悄悄浸進心中。她想，兩人一輩子什麼危險急難的事都經受過來了，像剛纔那麼點兒小事還值得吵鬧嗎?——她每次吵過架冷靜下來時都會想到這句話。可是……老頭兒總該回來了，以前吵架，他也跑出去過，但總是一個小時左右就悄悄回來了。但現在已兩個小時了卻仍沒回來。外邊正下着大雪，老頭兒沒戴帽子、沒圍圍巾就跑了。瞧他出門時氣沖沖的樣子，別是不留神滑倒摔壞了吧?想到這兒，她在屋裏待不住了，起身穿上外衣，從掛衣鉤兒上摘下老頭兒的圍巾、棉帽，走出房子去了。

夜色並不太暗，在路燈的輝映下，繁密的大片大片的雪花紛紛而落。她一看這雪景，突然想到她和老頭兒的一件遙遠的往事。

那是五十年前的一天，也是下着大雪。兩人踩着雪走，也是晚上八點來鍾，她從多少天對他的種種感覺中，已經又擔心又期待地預感到他這天要表示些什麼了。在河邊的那段路上，他突然彷彿抑制不住似的把她拉到懷裏。她猛地推開他，氣得大把大把抓起地上的雪朝他扔去。他呢?竟然像傻子一樣一動不動，任她用雪打在身上，直打得他像一個雪人。她打着打着，忽然停住了，呆呆看了他片刻，忽然撲到他身上。她感到，他有種火燙般的激情透過身上厚厚的雪傳到她身上。他們的戀愛就這樣開始了。

年輕時，每逢下雪天，她就不免想起這樁醉心的往事。自從他們步入風燭殘年，她卻很少再想起這樁事。是不是一生中經歷的事太多了，積累起來就過於沉重，把這樁事壓在底下拿不出來了?但爲什麼今天它卻一下子又跑到眼前，分外新鮮而又有力地來撞她的心……

現在她老了，此刻在雪地裏，每一步踩下去都是顫巍巍的，每一步擡起來都費力難拔。一不小心，她滑倒了。她把手插到雪裏，撐住地面，艱難地爬起來，就在這一瞬間，她又想起另一樁往事。

那時他倆剛結婚，一天晚上去看電影，散場出來時雪還下着。他們走着走着，跟着高興地跑起來。但她腳下一滑，跌在雪地裏。他跑過來伸給她一隻手，要拉她起來。她卻一打他的手：“去，誰要你來拉!”她一躍就站了起來。那時她是多麼輕快啊，像小鹿一般，而現在她又是多麼艱難呀，像衰弱的老馬一般。她多麼希望老頭兒在她身邊!雖然老頭兒也老而無力了，一隻手拉不動她，要用一雙手才能把她拉起來。那也好!總比孤孤單單一個人好。她想到樓上的鄰居李老頭，老伴死了。平時女兒、女婿都上班，家裏只剩李老頭一人;星期天女兒、女婿帶着孩子出去玩，家裏依舊剩李老頭一人。

真幸運呢!她這麼老，還有個老伴，四十多年形影相隨。儘管老頭兒愛急躁，又固執，不大講衛生，心也不細，等等，卻不失爲一個正派人。她喜歡老頭兒的性格，真正的男子氣派，一副直腸子，不懂得與人記仇記恨;粗心不是缺陷，粗線條才使他更富有男子氣……她愈想，老頭兒似乎就愈可愛了。此刻她只擔心老頭兒雪夜外出會遇到什麼事情。她找不着老頭兒，這擔心就漸漸加重。如果她的生活裏真丟了老頭兒，會變成什麼樣子?

她在雪地裏走了一個多小時，大概快十點鐘了，街上沒什麼人了，仍不見老頭兒，雪卻稀稀落落下小了。她兩腳在雪裏凍得生疼，膝頭更疼，步子都邁不動了，只有先回去了，看看老頭兒是否已經回家了。 (有刪改)

(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)( )( )

A.老婆兒的嘮叨讓老頭兒忍無可忍，老頭兒怒氣衝衝地摔門而去，離家出走，想以此來教訓老婆兒。

B.老婆兒心情平靜後，爲自己吵架時喊“離婚”的話語感到荒唐可笑。老夫老妻，快七十歲了再離婚，只會惹人笑話。

C.兩個小時過去了，老頭兒還沒回來，老婆兒焦急萬分，擔心老頭兒雪夜外出會遇到什麼不幸，以致給自己帶來麻煩。

D.老婆兒“從掛衣鉤兒上摘下老頭兒的圍巾、棉帽”，貌似不經意的一個細節，彰顯出她對丈夫無微不至的關愛。

E.老婆兒雪夜尋夫，想起年輕時自己與丈夫相戀相愛、相伴相助的幾幕情景，心中倍感“老來伴”的重要性。

(2)這篇小說在結構安排上有什麼突出的特點?這樣安排的效果如何?(6分)

答：_______________________________________________________________________________

(3)老婆兒是一個怎樣的人物形象?請簡要分析。(6分)

答：_______________________________________________________________________________

(4)老頭兒以前與老婆兒吵架後也跑出去過，但總是一個小時左右就悄悄回來了，但這次已經兩個小時了仍沒回來。你認爲這次老頭兒在這個晚上會回來嗎?請談談你的觀點和理由。(8分)

答：_______________________________________________________________________________

四、實用類文本閱讀(25分)

12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

“藝術家應該做大自然的兒子”

①吳作人，安徽涇縣人，生於江蘇蘇州，從師徐悲鴻先生，並參加南國革新運動。在素描、油畫、藝術教育方面都造詣甚深，他在中國畫創造方面更是別創一格，自成一家。吳作人是繼徐悲鴻之後中國美術界的又一領軍人物。

②吳作人於1930年赴歐洲學習，先入巴黎高等美術學校，後考入比利時布魯塞爾王家美術學院白思天院長畫室學習。入學第二年，即在全院暑期油畫大會考中獲金獎和桂冠榮譽。他勤奮學習，掌握了熟練的專業技能，創作了數量可觀的油畫作品，表現出非凡的藝術才能。

③吳作人在接受了西方現實主義藝術思潮的薰陶之後，很自然地形成尊重自然、以造化爲師的藝術信念，力圖以加強寫實來克服藝術語言日益空泛、概念的厄運。因此，他明確提出：“要到社會中去認識社會，在自然中找自然。是自然之微奧、偉大，紛雜於萬象之中而隱沒，藉藝人之心再映，方顯其美和其力。”

④吳作人首先認爲大自然是“微奧、偉大”的，其中存在着“美與力”，這是一切藝術創造的源泉。畫家要“創造萬象”，必須先“深知造化”“師自然”。自然如同藝術的母親，只有直接吸吮母親乳汁纔是最富營養的。所以，吳先生後來又比喻說：藝術家“應該做大自然的‘兒子’，但不是做自然的‘孫子’，不但不要做自然的‘孫子’，也不要做人家藝術的‘兒子’。”

⑤吳作人認爲，一部極好的錄像帶，經過幾次拷貝，色彩退化，影像失真，距原版已經十萬八千里，如果以這樣的基礎再來“創造”，能有什麼出息呢?其作品之低下蹩腳就可想而知了。只有在取之不盡、用之不竭的藝術之源中去汲取營養、獲得靈感，才能從根本上改變和克服摹仿因襲、一代不如一代的衰落退化局面。

⑥吳作人誠懇地以自然爲師，又堅決反對作自然的奴隸，總是充滿活力地進行藝術創造，有所取捨、誇張、變形、變調、加工、提煉。熊貓形象的創造，就是吳作人師造化奪天工藝術觀念的具體體現。

⑦爲了表現一種稚拙的情趣，吳先生大膽捨去那帶着血絲的小紅眼睛的真實刻畫，把熊貓概括爲黑白分明的色塊組合。充分體現着形式美的構成原則，體現着書法藝術的情趣。這樣，從生活到藝術，經歷了一次質的飛躍。吳先生筆下的熊貓形象，是其創造的一種表現憨厚可愛、稚拙純樸之美的典型。

⑧爲了再創造，爲了奪天工，吳先生把中國畫關於立意和意境的觀念，融入自己藝術創造體系。他說：“中國畫主立意，‘貴乎思’，重‘氣韻’，講究‘意在筆先’，說明畫家之‘心’，之‘意’、之‘思’、之‘氣’，常常成爲是否能‘奪天工’的關鍵因素。通過這些畫，你可以聽到隱於畫後的畫家的心曲，感到溢於畫外的畫家的激情，也可以體會到畫家們在藝術勞動中的甘苦。”

⑨吳作人先生師造化、奪天工，力圖融詩書畫於一體，追求自然美、形式美、意境美、氣質美。在現實主義藝術體系內最大限度的發揮藝術家主體的創造意識，把寫實與寫意、再現與表現結合起來，從而融合了東方與西方的審美情趣，融合了現代與傳統藝術的追求。在具象藝術語系抒發得淋漓盡致，出類拔萃。

⑩早在40年代，吳先生就曾預言：“我們現在這個時代，正是中國新藝術面目孕育的時代，正是在作風與內容上謀新出路的時代，正是要儘量吸收外來影響來創造自己，而這種接受外來影響建立新生命新形式的觀念，因敦煌古壁畫的啓示而更確信。”

⑾自從那時以後，半個世紀過去了，吳作人先生當年“不斷在找，不斷吸收，不斷在試驗”的“新的面目”終於逐漸顯現了。這種融匯東西古今而創造的新面目，逐漸爲現代的中國接受、欣賞，也已經爲西方人士所認可和讚揚。

(選編自2013年3月17日《江南時報》)

(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)

A.吳作人曾經師從徐悲鴻先生，他在中國畫創造方面別創一格，自成一家，成爲中國美術界繪畫成就僅次於徐悲鴻的領軍人物。

B.作者從吳作人早期在歐洲的學畫經歷與其作品的關係這一角度，以吳作人一系列畫作爲例，揭示了他的求學經歷對其繪畫作品的影響。

C.繪畫作品中往往能體現出作者的藝術創作主張，吳作人筆下的熊貓，可以說是他實踐自己創作思想的代表作品之一。

D.吳作人本人40年代主張“儘量吸收外來影響來創造自己”，並“建立新生命新形式”，說明他已經看出中國藝術遠不如外來藝術，只有學習外來的才能創新。

E.在創作上，吳作人“不斷在找，不斷吸收，不斷在試驗”，並逐步形成了自己獨特的創作思想，併爲中西方人士所接受，欣賞和讚揚。

(2)吳作人是怎樣在繪畫中實踐自己的創作主張的?(6分)

答：______________________________________________________________________。

(3)怎樣理解畫橫線這句話的深刻含意?(6分)

藝術家“應該做大自然的‘兒子’，但不是做自然的‘孫子’，不但不要做自然的‘孫子’，也不要做人家藝術的‘兒子’。”

答：_______________________________________________________________________。

(4)試結合文章內容加以探究：吳作人成功之路給我們那些人生啓示?(8分)

答：_______________________________________________________________________。

　　五、語言文字運用(20分)

13.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是(3分)

A、表演時，鐵花飛舞，鞭炮齊鳴，加上鳴鑼開道，氣勢極其恢弘壯觀。12名打鐵花者一棒接一棒，一棒鐵花沖天而起，另一棒緊跟而來，棒棒相連。

B. 這夥盜賊真是猖狂，竟然在犯罪現場坐地分贓，結果被及時趕到的警察全部擒獲。

C.隨着《黨內監督條例》的出臺，反腐力度的制度化，少數官員怕被人揭發受處分，就金蟬脫殼，把大量財產轉移到國外。

D.殊不知黃藥師一生縱橫天下，對當時禮教世俗之見最是憎恨，行事說話，無不離經叛道，因此在江湖中獲得了一個“邪”字的名號。

14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

A.新徽天地旅遊度假區的建設對於加快黃山市現代國際旅遊城市中心城區建設、提升城市品位、彰顯城市個性、打造城市特色、完善城市功能都有深遠的影響。

B.在這些城市務工的農民工生存條件相當惡劣，300多人睡在陰溼的地上，沒有鋪的就找來建築雜物，蓋的除個別人由大衣充當被子外，絕大部分人擠在一起和衣而睡。

C.今年1月至10月，省屬企業經濟運行持續向好，資產規模穩步擴張，營業收入再創新高，企業效益大幅在增長，營業收入同比增長9.4%，利潤總額同比增長46.3%。

D、人心向背，是決定一個政黨、一個政權興盛的根本因素，真正的馬克思主義政黨，從來都牢記這個真理。

15.依次填入下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當的一項是(3分)

在琴厚重的人文積澱之外，琴的審美在世界音樂中獨樹一幟。 ， 。 ， ， ， 。難怪世界爲之驚歎。

①琴沒有肆意的宣泄 ②琴與詩歌密不可分③從而創造出一 種空靈的意境 ④這和國畫的審美追求是統一的⑤只在含蓄中流露出平和超脫的氣度 ⑥都講求韻味，講求弦外之音，虛實相生

A.①⑤②⑥③④ B.②⑥④①③⑤ C.①⑤②③④⑥ D.②④⑥①⑤③

16.下面是關於“匠人與大師”的一段文字。請根據上下文，補寫劃線處的內容。要求內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順，每處不超過12個字。(5分)

在社會上常聽到稱某人爲“大師”，有時是尊敬，有時是吹捧。又常不滿於某件作品，說有“匠氣”。 ① ?匠人在重複，大師在創造。一個匠人比如木匠，他總在重複做着一種式樣的傢俱，高下之分只在 ② 。比如一般木匠每天只做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴等等。但就算一天做到100把也還是一個木匠。大師則絕不重複，他設計了一種傢俱，下一個肯定又是一個新樣子。判斷他的高下是 ③ 。匠人總在想怎麼把手裏的玩意兒做得更多、更快、更絕;大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷構思新東西。

17、下面是爲第五版《現代漢語詞典》設計的三條廣告詞，請從中選出你認爲最佳的一條，並從內容與形式兩方面簡要說明理由。(5分)

①現代漢語，一“典”即通。

②規範現代漢語半世紀居功至偉，傳播中華文明五大洲聲名遠揚。

③一本字典，一位良師，一生收穫。

最佳的一條是： (只填序號)

理由：

　　六、寫作(60分)

18.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

小王是安徽人，是名高一學生。如今在他左側肚子上可以看到縫針的痕跡，他的一個腎沒了。“當時想要買一個iPad2，但是沒錢。在上網時，有賣 腎中介發信息來，說賣一個腎可以給我兩萬塊。”2011年4月，小王瞞着父母在中介的安排下，從安徽來到了郴州。中介的人帶着小王去醫院做了全面檢查。4月28日，小王在中介的安排下於某醫院男性泌尿科做了手術，小王得到了賣 腎的2.2萬元錢。拿到錢之後，小王立刻去購買了一部“蘋果”手機和iPad2，隨後回到安徽老家。而後身體愈來愈差，才被家人發現。爲iPad2，小王換來的是三級傷殘。無獨有偶，河南一18歲小夥子爲買iphone4而賣 腎。

讀了這則材料，你有何感想呢?要求選好角度，確定立意，自選文體，自擬題目，不脫離材料內容及含意的範圍寫一篇不少於800字的作文，不要套作，不得抄襲。