2016高一語文上第二次月考試卷

第I卷(閱讀題)

閱讀下面的文言文，完成1-4題(每題3分，共12分)

鉅鹿之戰

章邯已破項梁軍，則以爲楚地兵不足憂，乃渡河擊趙，大破之。當此時，趙歇爲王，陳餘爲將，張耳爲相，皆走入鉅鹿城①。

楚王召宋義與計事而大悅之，因置以爲上將軍。項羽爲魯公，爲次將，范增爲末將，救趙。諸別將皆屬宋義，號爲卿子冠軍②。

行至安陽，留四十六日不進。項羽曰：“吾聞秦軍圍趙王鉅鹿，疾引兵渡河，楚擊其外，趙應其內，破秦軍必矣。”宋義曰：“不然。今秦攻趙，戰勝則兵罷，我承其敝③;不勝，則我引兵鼓行而西，必舉秦矣。故不如先鬥秦、趙。夫被堅執銳，義不如公;坐而運策，公不如義。”因下令軍中曰：“猛如虎，很如羊，貪如狼，強不可使者，皆斬之。”乃遣其子宋襄相齊，身送之至無鹽，飲酒高公。天寒大雨，士卒凍飢。項羽曰：“將戮力而攻秦，久留不行。今歲饑民貧，士卒食芋菽，軍無見糧。且掃境內而專屬於將軍，國家安危，在此一舉。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣。”即其帳中斬宋義頭，出令軍中曰：“宋義與齊謀反楚，楚王陰令羽誅之。”當是時，諸將皆懾服，莫敢支吾④。乃相與共立羽爲假上將軍。

項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。於是至則圍王離，與秦軍遇，九戰，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。當是時，楚兵冠諸侯。諸侯軍救鉅鹿下者十餘壁，莫敢縱兵。及楚擊秦，諸將皆從壁上觀。楚戰士無不一以當十，楚兵呼聲動天，諸侯軍無不人人惴恐。於是已破秦軍，項羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。項羽由是始爲諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。

注：①鉅鹿城：古縣名，治在現在河北平鄉西南。②卿子冠軍：卿子是當時對人的尊稱。宋義是上將軍，在諸將之上，所以稱爲卿子冠軍。③承其敝：承，趁;敝，疲憊。④支吾：抵抗

1.下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是(3分)(　　)

A.戰勝則兵罷　　　　　　 罷：通“疲”，疲憊

B.故不如先鬥秦、趙 鬥：使……相鬥

C.立羽爲假上將軍 假：假扮

D.救鉅鹿下者十餘壁 壁：營壘

2.以下六句話分別編爲四組，全都表明項羽有勇有謀的一組是(3分)(　　)

①夫被堅執銳，義不如公　 ②楚擊其外，趙應其內，破秦軍必矣　③今歲饑民貧，士卒食芋菽，軍無見糧　 ④悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍　⑤項羽爲魯公，爲次將 　⑥圍王離，與秦軍遇，九戰，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離

A. ①②③ B. ②④⑥ C. ②③④ D.④⑤⑥

3.下列各項中加點詞所體現的文言現象與其他三項不同的是(3分)(　　)

A.將戮力而攻秦，久留不行。

B.行李之往來，共其乏困

C.太子及賓客知其事者，皆白衣冠而送之

D.沛公奉卮酒爲壽，約爲婚姻

4.下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是(3分)(　　)

A.“猛如虎，很如羊，貪如狼”充分地表現出項羽及其軍隊的勇猛和超強的戰鬥力，爲後文埋下了伏筆。

B.項羽認爲，雖然若論坐于軍帳，運籌決策，他比不上宋義;但是披堅甲，執銳兵，勇戰前線，宋義比不上他。於是作爲次將的項羽心裏不服宋義爲上將軍。

C.由於宋義不戮力救趙攻秦，拒諫飾非，飲酒高會，“久留不行”，所以項羽殺了他。

D.項羽軍破釜沉舟，抱着必死決心，於是士氣大增，無不一以當十，勢如破竹地戰勝了秦軍和諸侯的軍隊，最後諸侯軍“無不膝行而前”地臣服。

第Ⅱ卷(表達題)

5.把文言閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(12分)

(1)吾聞秦軍圍趙王鉅鹿，疾引兵渡河，楚擊其外，趙應其內，破秦軍必矣。(5分)

(2)於是已破秦軍，項羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。

(3)即其帳中斬宋義頭，出令軍中曰：“宋義與齊謀反楚，楚王陰令羽誅之。(4分)

二 古代詩歌閱讀(共11分)

閱讀下面這首宋詩，完成6-7題。

西樓子

曾 鞏

海浪如雲去卻回，北風吹起數聲雷。

朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

【注】曾鞏(1019—1083)，北宋政治家，文學家，散文家，“唐宋八大家”之一。其各體詩中以七絕的成就最高，精深，工密，頗有風致。如《西樓》、《城南》、《詠柳》等，稱得上宋代近體詩中寫景抒情的佳作。②鉤疏箔：把簾子掛起。

6.這首詩描寫了什麼景象?詩的前兩句寫景有什麼特點?(5分)

7.這首詩表達了詩人怎樣的情感?請結合詩句簡要賞析。(6分)

8.根據課文內容填空 (7分，每空1分。)

(1). ，濯清漣而不妖，(《愛蓮說》)

(2). ，問蒼茫大地，誰主沉浮?(《沁園春 長沙》)

(3).但我不能放歌， 。(《再別康橋》)

(4).復爲慷慨羽聲， ， 。(《荊軻刺秦王》)

(5).她靜默地遠了，遠了， ，走盡這雨巷。(《雨巷》)

(6).慘象，已使我目不忍視了;流言， 。(《記念劉和珍君》)

三、實用類文本閱讀(25分)

9.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。

開中國漫畫先河 劉敏慧1919年，22歲的豐子愷從浙江一師畢業，初出茅廬的他也開始了積極的“藝術追求之路”。他來到上海和他的浙江一師校友吳夢非、劉質平共同創辦了上海藝術專科師範學校並擔任西洋畫的教學工作。豐子愷在上海專科師範學校任教一年間，漸漸地對自己的知識結構和教學能力產生懷疑，他依稀地感覺到自己對西洋畫了解還不夠全面與深刻，他想窺見西洋畫的全豹，想去西洋畫盛行的日本留學。就這樣，豐子愷帶着對藝術的執着追求踏上了去日本的輪船。在短短的10個月求學生涯中，豐子愷如飢似渴，廢寢忘食，不僅全面學習了西洋畫，還熟練掌握了日語。豐子愷回國後，受到夏丏尊的邀請，來到了上虞春暉中學任教。作爲李叔同先生的嫡傳弟子，豐子愷深得大師人格風範之真傳。每次上課，豐子愷都早早地來到課堂，端坐於先生席上，每件事他都親力親爲而又做得極其認真。不僅如此，豐子愷與學生間平等互助的教學關係，生動活潑的教學方式更是深受學生喜愛。一日授課，豐子愷教導學生：“不論畫什麼都要抓着其特點。比如，你們畫一張我的頭像，就抓着我的前額寬、下顎尖這個特點，像個狗頭似的。”邊說着隨手就在黑板上畫了一個倒置的三角形，添上幾筆之後，黑板上就出現了一個豐子愷的漫畫像。隨即又把眼角嘴邊修改幾筆，然後對大家說：“你們看這是因爲你們畫得好，豐子愷笑了。”說完重新改了幾筆說：“這是因爲你們畫得不好，豐子愷哭了。”1924年，文藝刊物《我們的七月》4月號首次發表了豐子愷的畫，其後，《文學週報》等報刊也陸續發表，並冠以“漫畫”的題頭。自此中國開始真正有了“漫畫”這一名稱，“子愷漫畫”逐漸走進人們的視野並被人們所熟知。豐子愷的漫畫多以兒童爲題材，在豐子愷看來“兒童天真爛漫，人格完整，這纔是真正的‘人’”。他曾說：“我在世間，永沒有逢到像你們(孩子們)樣出肺肝相示的人。世間的人羣結合，永沒有像你們(孩子們)樣的徹底的真實而純潔。”“他生性愛真善美，歌頌真善美。反對虛僞兇暴醜惡。他認爲孩子是天真爛漫的人，孩子本性善良，孩子活潑可愛。所以他歌頌孩子。”豐一吟在回憶父親時深情地說。“我們在他的以身作則、潛移默化的教育下，自然也不會做出虛僞兇暴醜惡的事來。例如，看見螞蟻在搬家，決不會去有意踩死它們，反而搬來許多小凳子放在螞蟻搬家隊伍的上面。有來人走過，就勸他們跨過小凳子。”豐一吟說。豐子愷對童真的珍視和守護讓人敬佩，他的一言一行都飽含了對子女真善美的教育，這種根據兒童興趣自由發展的教育方式，在“狼爸”、“鷹媽”等高壓教育盛行的今天，尤顯彌足珍貴。豐子愷愛孩子。然而，他的愛不是毫無法度的縱容之愛，也不是毫無原則的溺愛。他希望孩子們獨立、有自己的思想和生活。豐子愷共有七個兒女。1947年，豐子愷五十歲，他在杭州與子女立下“約法”。“父母供給子女，至大學畢業爲止。大學畢業後，子女各自獨立生活，並無供養父母之義務，父母亦無供給子女義務。”從這份“約法”可以看出，豐子愷給兒女以獨立的愛，讓已經“獨立”的子女過自己的生活，這已遠遠超越了舊中國“養兒防老”的觀念。既不向兒女索取回報，也不爲兒女安排所謂的舒適的生活，而是讓兒女走自己的路，過自己該過的生活。豐子愷的這種教育方式也深深地影響了他的子女們。據豐羽回憶，工作後的第一個月，他就在父親的要求下從家裏搬了出來，豐羽理解父親和爺爺的這種做法。“當時我也不覺得他狠，他要求你搬出去，不再供養你，是希望你獨立，早日有自力更生的能力，也是對社會的貢獻，不給別人添負擔。”(節選自《豐子愷：文心畫意　寄情予真》) (1).下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)(　 　)A.豐子愷在教上海藝術專科師範學校時，感覺自己知識和能力都不足，爲了全面深刻地瞭解西洋畫，爲了更好地掌握日語，他毅然去日本留學。B.豐子愷創立的中國漫畫雛形是用西洋畫的技巧來表現中國人的形象，中國真正有“漫畫”這一名稱，是起於1924年的文藝刊物《我們的七月》。C.豐子愷的孩子看見螞蟻搬家，就用凳子來保護它們;豐羽搬出家後對父親的理解，這些都表現了豐子愷對子女的正面影響以及教育有方。D.豐子愷既不爲兒女安排舒適的生活，也不向兒女索取回報，而是讓兒女走自己的路，過自己的生活，這爲中國傳統的“孝道”增添了新的內涵。E.本文通過記敘豐子愷教書育人、創立中國漫畫以及對子女教育等情節，從不同角度表現了他不同於常人的一代大家的人格風範。(2).豐子愷作爲教師有哪些可貴的品質?請簡要概括。(6分)

(3).豐子愷在教學、繪畫、教子三個方面有哪些突破傳統的做法?(6分)

(4).在教育子女上豐子愷主張採取根據兒童興趣自由發展的教育方式，當今社會很多人贊同“狼爸”“鷹媽”的高壓式教育，你同意哪一種?請結合原文談談你的理由。(8分)(背景鏈接 虎媽式教育：“每科成績必須拿A、不好好練琴就罵女兒垃圾、不準參加玩伴聚會。”新年伊始，亞裔虎媽、美國耶魯大學教授蔡美兒制定十條家規、採用高壓手段管教女兒的故事，引發了中美育兒理念的大討論。 狼爸式教育：“狼爸”，名爲蕭百佑，香港商人，自稱“中國狼爸”，用“打”的教育方式，將三個孩子送進北大。)

四 語言文字運用

10.下列句子中加點成語使用不恰當的一項是(3分) ( )

A.他這人很有意思，喜則開懷大笑，怒則切齒拊心，悲則髮上指冠，樂則得意而忘形。

B.全國道德模範龔全珍老人建國初隨丈夫甘其昌將軍回到江西老家，當時農村條件極爲艱苦，她卻安之若素，在鄉村教師崗位上幾十年如一日，爲鄉親們辦了很多好事。

C.許多經濟專家指出，皖江城市電子商務帶發展論壇不能只是坐而論道，“論”完了就走，而是要通過論壇達成共識，搭建平臺，最終變成實體的項目。

D.2013年，廣州恆大足球隊問鼎亞冠聯賽，結束了中國俱樂部足球隊二十餘年無緣亞洲冠軍的局面，這對處於低谷之中的中國足球來說彌足珍貴。

11.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)( )

A.一項好的政策照理會帶來好的效果，但在現階段，必須強化陽光操作、民主監督等制約措施，因爲好經也要提防不被念歪。

B一段時間以來，漢字書寫大賽、非遺保護等文化現象引人注目，傳統文化的重要性已越來越爲國人所認知。

C.中心思想是針對文章的整體內容而言的，要求具有較高的分析概括能力和準確的語言表達能力。

D.新“旅遊法”的頒佈實施，讓很多旅行社必須面對新規定帶來的各種新問題，不少旅行社正從過去拼價格向未來拼服務轉型的陣痛。

12.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是(3分)( )

“奉獻有大小，精神無高下”，我們不會拒絕平凡的奉獻。 。 。

， 。 ，只要人人“幫一點”，世界就會充滿愛。

①“一點”固然微小，但滴滴雨露潤心田，涓涓細流匯成海

②社會的溫暖與和諧，正是由一點一滴的愛心匯聚而成的

③轟轟烈烈的奉獻固然可貴，普通普通的奉獻同樣精彩

④更不能吝嗇自己的愛心

⑤由此而言，我們每一個人都不能藐視自己的力量

A. ③②⑤④① B.④②③⑤①

C. ④①②⑤④ D.④①②③⑤

13、爲下面上聯選配下聯恰當的一項是(3分)( )

樓臺藏綠柳 斜陽鳥外落 遠渡孤煙起 木落山覺瘦

①雨晴天似高 ②籬落露紅桃 ③前村夕照明 ④新日樹端升

A. ①③②④ B. ③①④②

C. ②①④③ D. ②④③①

14、根據下面一段材料，概括說明“通貨緊縮”產生的原因。(不超過30字)(5分)

雖然通貨膨脹已經退潮了，但通貨緊縮卻正向我們逼近，越來越多的經濟學家們認識到，目前經濟的最主要風險已經從通貨膨脹轉向通貨緊縮。

通貨緊縮一般是指與通貨膨脹的表現形式相反的一種經濟現象，它表現爲與社會總供給大於社會總需求所對應的大多數商品和勞務的價格水平的趨勢性下降。通貨緊縮有狹義和廣義之分。狹義的通貨緊縮是指由於貨幣供應量的減少或貨幣供應量增幅滯後於生產增長的幅度，以致引起對商品和勞務的總需求小於總供給，從而導致物價水平的普遍下跌。當出現這種通貨緊縮時，市場表現爲銀根趨緊，貨幣流通速度減緩，最終引起經濟增長率下降，甚至會出現經濟衰退。廣義的通貨緊縮除上述引起的原因之外，還包括一系列非貨幣因素，例如生產力的發展帶來商品和勞務的豐富，新技術的普及和運用的加快，政府放開管制後的競爭激烈等，都是構成商品和勞務價格下降的因素，由此有可能形成物價的普遍下跌。

15.下面是一封信的開頭部分，其中有幾處用語不當，請找出三處並加以修改。(6分)

尊敬的老師：

您好!收到您冒昧贈給我的大作，心裏十分高興，連夜拜讀，如在海灘上撿到一顆珍珠，頗有收穫。您囑咐我給您的大作寫一篇書評，恨自己只有八斗之才，恐怕難以勝任。敬請寬恕。

(1)將_________改爲;_________ (2)將_________改爲;_________

(3)將_________改爲;_________

五、寫作(60分)

16.閱讀下面的文字，根據要求作文。

李嘉誠曾說，最幸福的事，是老兩口開一家小店，打烊後在燈下一起數錢。而托爾斯泰則說：“慾望越小，人生就越幸福。”這些物質或精神的富有者爲我們指出了人生真正的幸福之道。

請以“幸福之道”爲題寫一篇記敘文。

要求：①角度自選;②立意自定;③不少於800字④不得套作或抄襲。

(8分)

14、根據下面一段材料，概括說明“通貨緊縮”產生的原因。(不超過30字)(5分)

15.下面是一封信的開頭部分，其中有幾處用語不當，請找出三處並加以修改。(6分)

(1)將_________改爲;_________ (2)將_________改爲;_________

(3)將_________改爲;_________

　　高一年級語文試題答案

1-4 CBCC 解析1:C“假：暫時代理”。

2:B認真研讀原文可知：①③是項羽殺宋義的原因，⑤是楚王任命項羽爲魯公，爲次將。

3:C：ACD三項均爲古今異義詞，C項爲名詞作動詞

4:C可採用假設法與代入法，把句子放回到原文語境中，結合上下文，與選項所在相應段落進行比較。結合原文語境分析可知，A.此句是宋義罵項羽魯莽的話。B.此項是宋義的話，“項羽心裏不服宋義爲上將軍”也是無中生有。D.“諸侯的軍隊”是楚軍的盟軍，“臣服”也不對。

5.(1)我聽說秦軍在鉅鹿圍住趙王，我們應該儘快帶兵渡過黃河，楚軍攻打他們的外圍，趙軍在裏面響應，必定可以擊破秦軍。(省略句、疾、引、必各1分，句意通順1分)

(2) 在這時就攻破了秦軍，項羽召見諸侯軍的將領，他們進入轅門，沒有不跪在地上前行的，都不敢擡頭仰視。(於是、膝行、前各1分)

(3)項羽就在宋義的帳中斬下了宋義的頭，在軍中發佈命令說：“宋義與齊國同謀反楚，楚王密令我殺掉他!”(每句1分)

　　【參考譯文】

章邯擊敗了項梁軍隊以後，就以爲楚國的兵力不足以憂慮，於是引兵渡過黃河攻打趙國，大敗趙兵。這時，趙歇作趙王，陳餘爲大將，張耳任相國，都逃進了鉅鹿城。

楚王召見宋義，與他議事，非常喜歡他。因此任命他爲上將軍，項羽爲魯公，爲次將，范增爲末將，出兵救趙。其他將領都爲宋義部屬，號爲卿子冠軍。

行軍到安陽，停留四十六天，不再前進。項羽對宋義說：“我聽說秦軍在鉅鹿圍住趙王，我們應該儘快帶兵渡過黃河，楚軍攻打他們的外圍，趙軍在裏面響應，必定可以擊破秦軍。”宋義說：“不對。現在秦國進攻趙國，打勝了，軍隊一定疲憊，我們可以趁他們的疲憊之機(攻打他們);打不勝，我們就率領大軍，擂鼓長驅西向，必定推翻秦朝，所以不如先讓秦、趙相鬥。披甲冑，執兵器，我不如你，但坐下來運用策略，你不如我。”於是給軍中下達命令說：“勢如猛虎，違逆如羊，性貪如狼，倔強不聽指揮的，一律斬首。”於是派遣他的兒子宋襄去輔助齊王，親自送到無鹽，大宴賓客。當時天寒大雨，士兵凍餓交加。項羽說：“正當合力攻秦，我們卻久留而不前進。今年收成不好，百姓窮困，士卒只能吃芋頭、豆子，軍中無存糧。況且，(楚王)把全國兵力集中起來交給上將軍。國家安危在此一舉。現在上將軍不體恤士兵，卻徇私情，這不是國家的大臣。”項羽就在宋義的帳中斬下了宋義的頭，在軍中發佈命令說：“宋義與齊國同謀反楚，楚王密令我殺掉他!”這時，諸將都畏服，不敢有異議。於是擁立項羽爲代理上將軍。

項羽就引兵全部渡過黃河，把船沉入河中，砸破做飯的鍋，燒了住處，只帶三天的乾糧，用以表示一定戰死，不準備再回來(的決心)。在這時就包圍了王離，與秦軍相遇，打了九次戰鬥，斷絕了他們的通道，打敗了他們，殺死了蘇角，活捉了王離。這時，楚兵爲諸侯軍中最強大的。在城下的有十餘支救鉅鹿的諸侯軍，沒有敢放縱自己的軍隊的。到楚軍進攻秦軍時，諸將都在城上觀看。楚軍戰士沒有一個不是以一當十的，楚兵呼聲震動天地，諸侯軍沒有哪個不恐懼。在這時就攻破了秦軍，項羽召見諸侯軍的將領，他們進入轅門，沒有不跪在地上前行的，都不敢擡頭仰視。項羽從此開始爲諸侯中的上將軍，諸侯都聽從他了。

6這首詩描寫了連天的海浪伴隨着陣陣雷聲洶涌而來，(1分)在北風的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮着遠去的畫面，(1分)渲染了“山雨欲來風滿樓”的雄偉、壯闊的氣勢。(1)分詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個方面寫浪卷、雲涌、風吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來風滿樓”的雄偉氣勢。(2分)

7.這首詩表達了詩人開闊的胸襟和內心豪情。(2分)暴風雨將臨，按常理本當關門閉戶躲避，(2分)但詩人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，爲的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀。(2分)

8.略

9.(1)CE　[A項，“爲了更好地掌握日語”錯;B項，“起於1924年的文藝刊物《我們的七月》”錯;D項，“這爲中國傳統的‘孝道’增添了新的內涵”不嚴密。](2)①勤學不輟　②爲人師表　③認真嚴謹(3)①教學：與學生建立平等互助的教學關係。②繪畫：用西洋畫技巧表現中國人物。③教子：用“約定”方式促孩子獨立思想、獨立生活。(4)觀點一：同意豐子愷的教育方式。①有助於呵護孩子的童真。②有利於子女形成端正、高尚的人格。③有利於培養孩子獨立思想、獨立生活的能力。觀點二：同意“狼爸”、“鷹媽”式教育①童真雖可愛，卻是一種幼稚，不利於孩子融入社會。②任孩子自由發展，就是在溺愛孩子，不利於孩子健康成長。③孩子自制力差，需立規管束，以避免誤入歧途

10.A解析：髮上指冠：毛髮豎起貌。形容極度憤怒。與前面的“悲”不搭配。坐而論道：坐着空談大道理。指口頭說說，不見行動。坐而論道：坐着空談大道理。指口頭說說，不見行動。彌足珍貴，形容十分珍貴、非常珍貴。含褒義。

11.B解析：A項，否定不當，“因爲好經也要提防不被念歪”應改爲“因爲好經也要提防被念歪”。C項，搭配不當。“要求”和“具有”之間應該有個詞語作“具有”的主語。D項，成分殘缺。修改方法，“從過去”前加“經歷”。

13、D

14、貨幣因素或非貨幣因素引起社會總需求小於社會總供給。(關鍵詞：貨幣因素、非貨幣因素，社會總需求、社會總供給，每點1分，語句通順1分，超過30字倒扣2分)

15、冒昧贈→惠贈 撿→拾 只有八斗之才→才疏學淺 寬恕→原諒

【解析】本題考查語言表達得體的能力。“冒昧”是謙辭，只能用於自己對別人的行爲;“惠贈”是敬辭，指對方贈送自己東西。“撿”是口頭語，用在這裏顯得不莊重;“拾”是書面語。“八斗之才”是讚頌別人很有文學才華，不能用來形容自己。“寬恕”是寬容饒恕，這裏用詞太重。

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