七年級上冊人教版語文第二單元檢測試題

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七年級上冊語文第二單元 理想信念

一、（4分）全卷書寫分。

二、（26分）基礎存儲站

1. 依據拼音提示，按課文內容填空。

chéng（ ）然，人類需要講求現實的人，他們在工作中獲得很多的報chóu（ ）。但是，人類也需要夢想家――他們受事業的強烈的吸引，既沒有閒xiá（ ）也沒有熱情去謀求物質上的利益。我的惟一shē（ ）望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。

2. 完成下列詞語。

可望不可（ ） 慧心未（ ） 玲瓏（ ）透 見賢思（ ）

險象（ ）生 獲益（ ）淺 問心無（ ） 心（ ）神怡

3．根據釋義寫詞語。

（1）形容繁華熱鬧的夜生活（ ）

（2）各種各樣歡快的音樂聲（ ）

（3）生怕失去個人利益的憂慮心情（ ）

（4）整個形體都已具備了，只是比較微小而已（ ）

4．文學常識填空。

（1）寓言以散文和詩歌的形式，講述帶有（ ）的故事，主人公可以是人，也可以是（ ）的動物或非生物。

（2）論語提記錄（ ）的一部書，共（ ）篇，是（ ）家的經典著作之一。

5．按照下面的提示寫出富有哲理的語句（每項至少兩個）

①關於“理想”：

②關於“信念”：

6．選詞填空。

安靜 寧靜 沉靜 寂靜

①而我們在（ ）裏，我們在黑暗裏，我們在不被瞭解的孤獨裏。

②我永遠追求（ ）的工作和簡單的家庭生活。

③從丈夫溫和（ ）的性格中我獲益匪淺。

④我竭力保持（ ）的環境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。

7．按照句式，展開聯想進行仿寫。

語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

①語文是 ，讓人 。

②語文是 ，讓人 。

8. 按課文（包括課外背誦古詩）內容填寫：

⑴ ,不亦君子乎？

⑵吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎？ ？傳不習乎？

⑶三人行， 。

⑷知之爲知之， ， 。

⑸歲寒， 。

⑹《論語》中論述學習與思考的辯證關係的句子是 ， 。

⑺化爲成語“擇善而從”的一則論語是 。

⑻我寄愁心與明月， 。

三 、（40分）閱讀大看臺

（一）（8分）閱讀《行道樹》完成9-12題

我們是一列樹，立在城市的飛塵裏。

許多朋友都說我們是不該站在這裏的，這一點，其實我們知道得比誰都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林裏。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的雲。而我們呢?我們惟一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。

是的，我們的命運被安排定了，在這個充滿車輛與煙囪的城市裏，我們的存在只是一種悲涼的點綴。但你們儘可以節省下你們的同情心，因爲，這種命運事實上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻出濃陰。神聖的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。

9．加點的“這一點”指的是什麼？

10．加點的“這種命運”指的是什麼？

11．選段運用了哪些表達方式?

12．行道樹代表一種什麼樣的精神?現實生活中有這樣的人嗎?試舉一例。

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（二）（8分）閱讀《論語》十則，完成13-16題

子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”（《學而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）

子曰：“溫故而知新，可以爲師矣。”（《爲政》）

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《爲政》）

子曰：“由，誨女知之乎！知之爲知之，不知爲不知，是知也。”（《爲政》）

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（《里仁》）

子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以爲己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？”（《泰伯》）

子曰：“歲寒，然後知松柏之後凋也。”（《子罕》）

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”

子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施於人。”（《衛靈公》）（12分）

13．下面“而”字表轉接的一項是 ( )

A．擇其善者而從之 其不善者而改之

B．溫故而知新 任重而道遠

C．人不知而不慍 學而不思

D．學而時習之 死而後已

14．加點的詞意思相同的一項是 （ ）

A．溫故而知新 故有物外之趣

B．知之爲知之 可以爲師矣

C．學而時習之 傳不習乎

D．有朋自遠方來 見不賢而內自省也

15．按提示寫出課文中的名言警句。

（1）談求知態度的：

(2)談學習方法的：

16．用現代漢語準確地表述下面句子的意思。

（1）見賢思齊焉。

（2）己所不欲，勿施於人。

（三）（12分）閱讀《甘露的祕密》，完成17-20題

螞蟻和蚜蟲的關係簡直可以說是親密無間的，有時候，你會看到一羣螞螞揹着蚜蟲（ ）地跑來跑去，那是螞蟻在給蚜蟲搬家。當蚜蟲在一片植物上大肆蠶食，只剩下殘莖敗葉之後，螞蟻就把這羣禍害轉移到另一處食物充足的地方去，使蚜蟲能夠（ ），好排泄出更多的蚜蜜來。在螞蟻搬家的時候，也不會丟下爲它提供美餐的好朋友不管。確定了新居之後，小螞蟻就會把蚜蟲一個一個搬到附近的植物上去。螞蟻不僅是蚜蟲的“衛士”，還是蚜蟲的“保姆”。冬天臨近了，雌蚜排出了一個個越冬卵。螞蟻很擔心這些卵會被凍壞，便（ ）把它一個個搬到外面晾曬，曬完後再搬回巢去。到了次年早春，蚜卵孵化了，這下又忙壞了小螞蟻，它又主動承擔了餵養小蚜蟲的任務。直到春暖花開，螞蟻又把小蚜蟲一個個搬出洞來，放到植物上，讓它去啃食鮮嫩的莖葉，以便自己從它的屁股後面撈取一點蚜蜜。（選自《中學生必讀文庫》）

17．辨一辨：將：“不辭勞苦，川流不息、飽食終日”歸入上文的語段中，其順序是：

18．找一找：文中起過渡作用的句子是：

19．談一談：螞蟻是蚜蟲的保姆，再讀選段後談談螞蟻作爲保姆要爲蚜蟲做哪幾件事？

20．品一品：在文中哪些詞句可以讓我們聯想到作者對螞蟻的態度。這種態度是什麼？舉例說明。

四（12分）閱讀《一棵樹》片斷，完成21－24題。

我說的一棵樹，不是指森林，小樹林、樹叢，也不是指一排排街道綠化樹中的某一棵樹，而是指曠野山樑上孤獨長着的一棵樹。它離羣索居，沒有左鄰右舍，無依無靠，永遠孤零零的，獨自面對身旁的世界，不知什麼原因，是同類拋棄了它，還是它自己逃離了羣體？反正上帝在造就它時，便已安排了它必然孤獨的命運。

這樣的一棵樹你肯定見過。這樣的一棵樹你見着時，心總會不由自主地一震。這樣的一棵樹你見過之後，必然會銘記永生。

二十年前登華山，見到東峯頂上長着的一棵華山鬆。二十年後，登山遊玩的一切細節漸次模糊，惟這棵樹鐫刻於腦際，如我保存着的在它身旁拍攝的黑白照片一樣清晰。這是與遍佈華山的華山鬆絕不雷同的一棵華山鬆。

以華山命名的這種松樹，最顯著的`特徵莫過於它挺拔偉岸的身軀。溝澗裏，山坡上，滿是棵棵端正溜直的樹身，支撐着蔥蘢蒼鬱的樹冠，竭力向太陽靠近，充滿了蓬勃的生機，充滿了一種只有在激烈競爭中才有的奮進向上的精神。是的，在密密匝匝的林木中，誰想得到多一點的陽光雨露，誰就得這麼端直地向上長，再向上長，一點不敢歪斜了身軀。所以，滿溝滿坡的華山鬆都讓自己立得端正，站得挺直，最後都長成了棟樑之材。

東峯頂上的那棵卻截然不同……

顯而易見，它是從石縫中硬掙出來的。一出世，便掙脫了壓力，獲得一個廣闊的天地，無拘無束，一味地自由放任，伸胳膊蹬腿。故而，那身軀就失去了華山鬆特有的端莊挺拔，從最底部起就分枝杈，歪歪扭扭，曲曲彎彎。偌大的峯頂上，只它一棵樹木，無須跟同類搶陽光雨露，也無須與同類競相爭高。似乎是上天過於對它寵愛，太少了約束，太多了放任，其結果造就了這麼一棵不端正的華山鬆，雖居位優越，卻難以成爲棟樑之材。

初次見它，不由不拿它與滿澗滿坡的同類相比，生出一番深遠的遺憾。

21. 作者描寫的這“一棵樹”有什麼樣的外形特徵？

22. 作者心目中值得讚美的華山鬆是怎樣的？

23. 揣摩結尾的加點詞語，作者的“深遠的遺憾”是什麼？

24.如果把文章中的樹都看作人，你認爲作者提倡一種怎樣的人生態度？

五 （50分）作文練兵場

25．以下兩題任選一題按要求作文：

文題（1）感謝

要求：將題目補充完整後作文，字數500以上，文體不限。

文題（2）我從 中學到了語文

要求：要求：（1）將題目補充完整（橫線上可以是“報刊”“影視”“遊戲”“聊天”等詞語）；（2）字數不少於500字；（3）文中不得出現真實的校名、地名、人名；（4）詩歌除外，文體不限。

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第二單元參考答案

1．誠 酬 暇 奢

2．即 泯 剔 齊 迭 匪 愧 曠

3．（1）紅燈綠酒 （2）繁弦急管 （3）得失之患 （4）具體而微

4．（1）勸誡或諷刺意味 擬人化 （2）孔子和他的弟子言行 20 儒

5．參考答案：①理想的實現只靠幹，不靠空談；理想猶如羅盤指引你人生的道路 ②有必勝信念的人才能成爲戰場上的勝利者；人有了堅定的信念纔是不可戰勝的

6．①寂靜 ②安靜 ③沉靜 ④寧靜

7．①旋律優美的音樂 聽之動容 ②色彩繽紛的花園 流連忘返

8．見課文（略） （共26分；第1、3、4題各2分；2、5、7題各4分；第8題8分）

9．許多朋友都說我們是不該站在城市的飛塵裏

10．我們生活在充滿車輛與煙囪的城市裏

11．記敘、議論。

12．以苦爲樂，甘願自我犧牲的精神。例如：駐守邊關的解放軍戰士。（每題各2分，共8分）

13．C 14．C

15．（1）三人行，必有我師焉 知之爲知之，不知爲不知，是知也 （2）溫故而知新，可以爲師矣 學而不思則罔，思而不學則殆

16．（1）見到賢人就向他學習，希望能和他一樣 （2）自己所討厭的事情，不要施加在別人身上（每題各2分，共8分）

17．川流不息 飽食終日 不辭勞苦

18．螞蟻不僅是蚜蟲的“衛士”，還是蚜蟲的“保姆”

19．收藏蚜蟲卵 晾曬蚜蟲卵餵養小蚜蟲

20．例：最後一句，“撈取”一詞，含有貶義色彩表明作者對螞蟻助紂爲虐的不滿（語意相同即可）（每題各3分，共12分）

21. 從最底部起就分枝杈，歪歪扭扭，彎彎曲曲。

22. 端正溜直的樹身，支撐着蔥蘢蒼鬱的樹冠，竭力向太陽靠近，充滿了蓬勃的生機。

23.替這棵樹遺憾，遺憾它沒有像其它華山鬆一樣長成棟樑之材

24.積極參與競爭，嚴於律己。（如學生有別的認識，只要言之成理也可）（每題各3分，共12分）