人教版九年級語文上冊第二單元檢測試題及答案
不斷努力學習才能豐富自己的知識，你知道九年級語文上冊第二單元主要講什麼知識嗎？下面是小編爲大家帶來的人教版九年級語文上冊第二單元檢測試題，歡迎閱讀。
一、積累與運用(1—7題28分)
1.下列詞語加點字的注音全部正確的一組是()。(2分)
A.狡黠(jié)強聒(ɡuō)不捨黎民百姓(lí)媚上欺下(mèi)
B.參(cān)差恪(kè)盡職守惱羞成怒(nǎo)氣吞鬥牛(dòu)
C.棲(qī)息 重蹈覆轍(chè)彌留之際(mí)孤軍奮戰(ɡū)
D.造詣(yì)矯(jiǎo)揉造作刻骨銘mínɡ心涕泗(sì)橫流
2.下列詞語解釋有誤的一項是()(2分)
A.斷章取義：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句，與原意不符。
B.枘鑿：比喻兩不相容。
C.褻瀆：輕視，瞧不起自己。
D.敬業樂羣：對自己的事業很盡職，和朋友相處很融洽。
3.下列文學常識中，有誤的一項是()(2分)
A.《敬業與樂業》一文，梁啓超闡述了人生與事業的關係。
B.雨果的演講，是對人類先賢伏爾泰關於思想與人格力量的禮讚。
C.蘇聯教育家蘇霍姆林斯基通過書信形式，闡述了自己的主張，反對女兒早戀。
D.通過書信形式，傅雷勸慰、激勵兒子保持謙卑，不懼孤獨，勇於攀登藝術高峯。
4、從下邊的句子中找出兩個錯別字並改正。(2分)
這是睿智的微笑。這微笑，我在說一遍，就是伏爾泰。這微笑有時變成放聲大笑，但是蘊函有哲理的憂傷。
(1)______改爲______(2) ______改爲______[來源:]
5、閱讀下面的文字，根據拼音寫出漢字。(2分)
慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再jīng xīn dòng pò，能夠從客觀的立場分析前因後果，做將來的借鑑，以免chóng dǎo fù zhé。
《傅雷家書兩則》
6、對《曉出淨慈寺送林子方》賞析不正確的一項是()(2分)
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
A.開頭兩句意思是：西湖四季的風光都很美，畢竟最美的還是荷花盛開的六月間。
B.三、四句用對偶和對比的手法描寫景物，色彩鮮明：藍天襯托下碧綠的荷葉一望無際，彷彿與天相接;朝陽映照下的荷花顯得格處紅豔。
C.全詩緊扣一個“送”字，抒發了詩人與林子方臨別時難捨難分的無限傷感之情。
D.詩人用眼前的美景告慰友人，沖淡了送別時的離愁別緒，感情更顯得含蓄深沉。
7、下列幾則公益廣告，從主觀情感和客觀效果看，用語不夠得體的一項是()(2分)
A.把美麗留給大家共同分享吧!——花壇寄語折花者
B.別對我動手動腳。——樹木寄語
C.抽菸有害身體健康。——香菸寄語
D.我的形象全在你舉手投足之間。——牆壁寄語
9、根據句意說出相應的詞語：(15分)
A：對自己的事業很盡職，和朋友相處很融洽.()
B：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句.()
C：比喻最好的或獨一無二的方法.()
D：道理極容易明白.()
E：嘮嘮叨叨說個沒完.()
二、閱讀(44分)
(一)一切皆有可能
(1)水能流向天空嗎?答曰：絕對不可能!可是，填上的彩雲卻正是地面流向天空的水，當水變成氣體，它就能嫋嫋地“流”向天空。人生不也這樣嗎?不要以爲自己沒有升騰之日，一切皆有可能。
(2)一個小學即輟學、靠幫人推磨換書看的放牛娃，能成爲諾貝爾文學獎的得主嗎?在一般人看來，這是絕對不可能的事情，但是，2012年諾貝爾文學獎得主莫言正是50年前的那個放牛娃。
(3)一個高考數理化三科總成績不足100分，復讀都沒有學校肯要的落榜生，他會成爲著名的記者和節目主持人嗎?一般人看來也不打可能，但是，如今大紅大紫的孟非正是當年的那個落榜生。
(4)辯證法告訴我們，任何事物都不是孤立地存在，總是同諸多其他事物發生着聯繫，因而其發展就具有多種可能性。丘吉爾說：“一個人活得愈長，他就愈能認識到一切取決於機會，任何人哪怕只回顧一下十年前的經歷，他就會看到，某些看似毫不重要的細節實際上都左右了他的全部命運和前程。”世界充滿偶然性，也充滿奇蹟，奇蹟正是偶然性的表現。
(5)一粒沙子偶然進入蚌中，想不到成爲溫潤賽玉的珍珠;一粒種子偶然遺落在石縫間，想不到長成黃山上氣勢如虹的迎客鬆;一滴水偶然被陽光蒸發，想不到成爲自由飄動的雲。一切皆有可能，世間充滿偶然。“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”，是偶然;“衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，是偶然;“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，同樣是偶然。偶然充滿魅力，偶然創造神奇!
(6)既然一切都有可能，那我們就等天上掉餡餅吧!
(7)不!一切都有可能，一切也都可能是泡影。偶然進入蚌中的沙，若拒絕磨礪，不會成爲溫潤賽玉的`珍珠;偶然遺於石縫的種子，若無韌如磐石之志，不會長成黃山上氣勢如虹的迎客鬆;偶然被蒸發的水，若懼怕顛簸，也不會成爲自由飄蕩的雲。沒有“踏破鐵鞋”的痛苦，哪能體驗到“全不費功夫”的快樂?沒有“衆裏尋他千百度”的艱辛，又豈能有“驀然回首”的驚喜?
(8)也許現在的你是一株小草，但一切皆有可能的自信會助你長成參天大樹;也許現在的你是一朵無名的花兒，但一切皆有可能的付出會助你將來豔壓羣芳。朋友，一切皆有可能，我輩當努力。
10.文章開頭從水能流向天空的現象說起，有哪些作用?請寫出兩點。(4分)
(1)________________________(2)_______________________
11.本文(2)(3)兩段，列舉了_____________________________和孟非從高考落榜生成爲著名的記者、節目主持人兩個事例，證明________________________這一中心論點。(4分)
12.本文(6)(7)兩段，否定了等待天上掉餡餅的錯誤思想，接着，進一步指出“____________________________”，使議論有了層次上的深入。(4分)
(二)司馬光好學《三朝名臣言行錄》
司馬溫公幼時，患記問不若人，羣居講習，衆兄弟既成誦，遊息矣;獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。”
13.解釋下列句中加點的詞。(16分)
①患記問不若人②迨能倍誦乃止
③迨能倍誦乃止④詠其文
14.與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項是()(4分)
A.祗辱於奴隸人之手B.才美不外見
C.滿坐賓客無不伸頸側目D.京中有善口技者
九上第二單元答案：
一、1、D 2、C3、C4、①“在”改爲“再”②“函”改爲“涵”[來源:學#科#網Z#X#X#K]
5、略6、C 7、B8、9、略
10.(4分，寫出兩點即可)激發讀者閱讀的興趣;引出文章的中心論點;充當論據。
11.(4分)莫言從放牛娃成爲諾貝爾文學獎得主;一切皆有可能。
12.(4分)一切都有可能，一切也都可能是泡影(一切也都可能是泡影)[來源:Z+xx+]
【譯文】司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了;(司馬光卻)獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦爲止，(由於)讀書時下的力氣多，收穫就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不着覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收穫就多了!”
(四)13.①擔心②等到③才④吟詠14.D15.C16.韋編三絕
