七年級語文下冊文言文高效複習訓練及答案

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七年級（下）文言文高效訓練

湖北省孝感市祝站二中 羅有志

1。傷仲永（王安石）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：泯然衆人矣。

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之爲衆人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且爲衆人；今夫不受之天，固衆人，又不受之人，得爲衆人而已耶？

練習檢測：

1．解釋下列句中加點詞的意思。

（1）其文理皆有可觀者 （2）賢於材人遠矣

2．下列句中加點詞的意思相同的一項是（ ）

A．仲永之通悟，受之天也 初極狹，才通人 B．未嘗識書具 默而識之

C．父異焉，借旁近與之 漁人甚異之 D．忽啼求之 予嘗求古仁人之心

3．將下面句子翻澤成現代漢語。

卒之爲衆人，則其受於人者不至也。

4．課文內容理解填空。

本文借事說理，以方仲永天資非凡卻“ ”，最終“泯然衆人”的實例，說明 。

5．在課後“‘仲永泯然衆人’誰之過”的討論中，大家一致認爲“‘仲永泯然衆人’父之過”，請你結合文意，談談“父之過”的理由。

答案： 1．（1）文采和道理；（2）勝過、超過。 2．C

3。（他）最終成爲一個平凡的人，是因爲他沒有受到後天的教育。

4．受於人者不至；後天教育對成才的重要性。

5．因爲仲永的父親“利其然也，日扳仲永環謁於邑人”，貪圖錢財（貪圖小利），目光短淺，而“不使學”，從而使方仲永失去後天學習的有利時機。

2。孫權勸學《資治通鑑》

初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多條。權曰：“孤豈欲卿治經爲博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以爲大有所益。”蒙乃始就學。

及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

練習檢測：

1．下列加點詞詞義相同的一組是 （ ）

A．以 蒙辭以軍中多務 或以錢幣乞之 B．若 孰若孤 若毒之乎

C。過 及魯肅過尋陽 人恆過，然後能改 D．見 見往事耳 有時見日

2．下列對句中加點詞意思的解說，不正確的一項是（ ）

A．卿今當塗掌事（古代君對臣，長輩對晚輩的稱謂） B．孤豈欲卿治經爲博士邪（古代王侯的自稱）

C．非復吳下阿蒙（在名字前面加“阿”，有親暱的味道） D．大兄何見事之晚乎（古代對自家兄長的尊稱）

3．下面句子中加點的詞的'意義或用法相同的一項是 （ ）

A．蒙辭以軍中多務 使如逖者統之以復中原 C．大兄何見事之晚乎 宋何罪之有

B．孤常讀書，自以爲大有所益 左丞相睿以爲軍諮祭酒 D．肅遂拜蒙母 遂與外人間隔

4．簡答（不得直接摘抄原文句子）

（1） 孫權勸呂蒙讀書的原因是什麼？

（2）文中哪句話可以看出呂蒙學有所成？

5．從文中找一個成語形容呂蒙的變化。呂蒙的變化給你什麼啓示？

成語： 啓示：

6．文章中隱含的兩個成語是： 。

7．談談你對“孤豈欲卿治經爲博士邪，但當涉獵，見往事耳。”這句話的理解。

8．孫權是用什麼方法勸呂蒙學習的？

答案： 1。 A 2。D

3．D（A．【用】【來】B．【認爲】【把…作爲】C．【這麼】【提賓標誌】D．【於是】【於是】 ）

4。示例：（1）因爲呂蒙現在掌管權事，不可以不學習。（2）魯肅與呂蒙交談討論，大吃一驚說：“你今天的才幹和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙啊！”

5。成語：刮目相待 啓示：示例：要多讀書，開拓自己的視野，提高自己的見識。（凡言之成理即可）

6、刮目相待，吳下阿蒙

7、這句話的意思是：我難道是要你去閱讀經書當博士嗎？我只不過是叫你應當多讀點書，熟悉一些歷史罷了。這句話寫出了孫權對讀書目的的看法，揭示了讀書並不僅僅是爲了求取功名，更重要的是爲增長見識閱歷。

8、用自己讀書的切身體會來勸呂蒙學習的。