上海小學五年級下冊語文期末試卷

一、聽記。(5分)

1.根據所聽到的文章內容填空。

( 　)的喉嚨　　(　)的河流　　(　)的風　　(　)的黎明

2.這首詩是作家艾青在抗日戰爭爆發以後創作的。聯繫當時的時代背景，認真體味整首詩歌。“然後我死了，連羽毛也腐爛在土地裏面，”這句話表達了作者的思想感情和意願。

　二、基礎知識展示臺。(共44分)

1.看拼音寫詞語。(7分)

qǐkānɡkǎishǔbǐqiáocuì

()視()()名()視()

chèsīhuǐyùfuxiàolǜ

()退()名()包()()

2.比一比，組詞語。(10分)

昨()跺()囑()狡()掄()

詐()躲()矚()膠()倫()

虐()廷()瞞()豈()煉()

虛()庭()滿()乞()練()

3.讀準多音字再組詞。(4分)

pū()chà ()lèi()bǐng()

鋪 差 累 屏

pù()chāi()lěi()pǐng()

4.修改下列詞語中的錯別字。(6分)

神計妙算() 歡新鼓舞() 楊眉吐氣() 厲排衆議()

不知所措() 柳暗花名() 喜出往外() 謎惑不解()

腰纏萬慣() 百感交急() 意味深常() 仰揚頓挫()

5.解釋加點字的意思。(6分)

自有公道春風不度玉門關

置之度外王師北定中原日

不假思索直把杭州作汴州

6.把下面的詞按感情色彩不同，分兩類寫下來。(5分)

張牙舞爪 智勇雙全 瘋狂 貪心 堅強 遊手好閒 隨心所欲 簡樸 慈祥 頑固

(1)褒義詞

(2)貶義詞

7.按要求完成下列各題。(6分)

(1)讀例句，用句中加點的詞語造句。

范仲淹十分珍惜這寶貴的學習機會，廢寢忘食地苦讀詩書，鑽研學問。

廢寢忘食

威廉叔叔看上去既疲憊不堪，又憂心忡忡。

既…又…

(2)把下面的句子寫具體。

()的少年()地捏着鋼叉向猹()地刺去。

()的老人()地喊着海鷗。

(3)老師給小明佈置了查資料的任務，可他總說自己太忙了，顧不上。請你幫老師選用合適的名言來勸導他。

(4)整理成通順的句子：

人像車廂裏喊起來的炸了鍋似的

　　三、積累與運用。(共12分)

1.這極爲平常的三個字，對王承書來說，將意味着從此放棄()，從此放棄()，從此放棄()，而不能像其他領域的功臣那樣面對鮮花和掌聲……

2.天空()了()地()的星星，天河顯得很清楚，彷彿()，有人()似的……

這句話出自課文《凡卡》中，是寫凡卡回憶的景色。這篇課文在表達方式上有兩個突出的特點：一是;二是

3.有一天，我伏案寫作時，它居然()。我手中的筆不覺停了()。()，扭頭看，這小傢伙竟()，()的眼瞼()眸子，小紅腳剛好()。我()，它沒醒，()!還咂咂嘴，()?

“居然”在這兒的意思是：，這段話說明小珍珠鳥，所以，作者在文章結尾流瀉下的“一時感覺”是。

四、閱讀平臺。(14分)

有人送我一枝草

1971年的夏天，我在美國伊利諾伊州立大學。

不知是抵美得第幾個日子了，我由一個應徵事情的地方走回住處。那時候身上只剩下一點生活費，居留是大問題，找事沒有着落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿過校園時，頭是低着的。

遠遠的草坪邊躺着一個金髮青年，好似十分注意地在凝視着我。他看看我，我也知道，但沒有擡頭。他站起來了，仍在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什麼東西，於是這個人向我走來。

他步子跨得那麼大，輕輕地吹着他的口哨，不成腔調又愉快的曲子。

我不認識走過來的人，沒有停步。

一片影子擋住去路，那吹着口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏着一枝碧綠的情操，正向我微笑。

“來!給你……”他將小草當珍寶一樣地遞上來，我訝然地望着他，然後忍不住地笑了起來。“對，微笑，就是這個樣子。嗯!快樂些……”他輕輕地說。

說完拍拍我的面頰，將我的頭髮很親切地弄亂，眼神送過來意思溫柔的鼓勵，又對我笑了笑。

然後，他雙手插在口袋裏，悠悠閒閒地走了。

那是我到美國後第一次收到的禮物。

小草，保留了許多年才找不到了，連名字都沒有法子知道，他的臉在記憶中模糊了，可是直到現在，我沒有法子忘記他。

很多年過去了，長長覺得欠了這位陌生人一筆債：將信心和快樂傳遞給另外一些人。將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的讚美，一個笑容，一種鼓勵的眼神——送給似曾相識的面容，那些在生命中擦肩而過的人。

我喜愛生命，十分熱愛它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切。雖然是平凡的日子，活着仍是美妙的。這份能力，來自那枝小草的延伸，將這份情，不停地還下去，就是生存的快樂。

1.給下面加點的字注音。(3分)

腔調(　)　　調整(　)　　着落(　)

躺着(　)　　着涼(　)　　着數(　)

2.讀了短文題目，你會產生哪些疑問?(2分)

3.依照文章填上合適的詞語。(3分)

(　)的快樂　　(　)的曲子　　(　)的讚美

(　)的鼓勵　　(　)的日子　　(　)的眼神

4.認真閱讀文章，完成下面各題。(6分)

(1)讀文中畫“——”的句子，說說一枝青草爲什麼會被當珍寶一樣遞上來?

(2)“很多年過去了，常常覺得欠了這位陌生人的一筆債。”聯繫下文，說說這筆債指的是什麼?

(3)與其說作者藉此讚美那枝小草，那枝她情緒低落時那位陌生人送給她的小草，不如說作者是在讚美：()

A.由小草延伸而出的生存的快樂。

B.生活中所有能使自己愉快的小事。

C.那位當作者情緒低落時向作者伸出援手的陌生人。

　五、寫作。(共25分)

生活中，總難免會有情緒低落，心情鬱悶的時候，總難免會有遇到困難的時候，就在這時，他(她)伸出手，用一個善意的微笑，一個鼓勵的延伸，一把遮雨的傘，或者讀了上面的這篇文章，你肯定想起許多受人幫助的小事，回憶往事，選擇意見令人感動或印象深刻的寫一寫，記住表達出你的真實感受。可以以《謝謝》爲題，還可以自擬其它題目。

　　附：聽記材料

我愛這土地艾青

假如我是一隻鳥，

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱。

這被暴風雨所打擊着的土地，

這永遠洶涌着的悲憤的河流，

這無止息地吹颳着的激怒的風，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然後我死了，

連羽毛也腐爛在土地裏面。

爲什麼我的眼裏常含淚水?

因爲我對這土地愛的深沉……