小學三年級語文《一個小村莊的故事》教學設計
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教學目標:
1、讀懂課文,學習“斧、蓋、造……”等16個生字。
2、能夠聯繫上下文理解重點詞、句子的意思,養成良好的讀書習慣。
3、有感情的朗讀課文,明白環境保護的重要性。
教學重點:聯繫上下文理解全文。
教學難點:理解課文最後一句話。
課前準備:老師:多媒體課件。
學生:收集身邊有關環保的圖片和小故事。
課時安排:二課時
一、師生談話,複習檢查:課文講了一個小村莊的什麼故事?
二、再讀課文,邊讀邊想:你對課文哪個地方印象最深,想和大家說一說嗎?
學生交流。
三、把握重點,理解課文:
1、根據學生交流的感受,篩選出重點句子。(“什麼都沒有了——所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭。”)
2、讀句子,聯繫全文,自由質疑。師生梳理出主要問題。
3、聯繫上下文解疑。
(1)“什麼都沒有了”指的是哪些東西沒有了?
(有美麗的村莊,有房子、傢俱、工具以及所有靠斧頭得到的東西)
師:你能閉上眼睛想象一下這個小村莊是怎樣美麗嗎?
①學生交流。
②課件演示。
③指導朗讀第一段。
(2)是什麼原因使“什麼都沒有了”?
①學生結合上下文討論,探究,談出自己的觀點。
②練習,思考:誰家想做(),就拎起斧頭到山坡上,()。
③指導讀課文相關部分。
四、前後聯繫,探理激情:
(1)師創設情景,生前後聯繫,總結昇華。
(2)有感情地朗讀課文,邊讀邊想。
五、結合實際,拓展延伸:
(1)結合實際議一議身邊破壞環境的行爲。
(2)爲呼籲大家都來關心環境問題,我們可以怎麼做?師生交流。
(3)課後作業:收集有關環保圖片、資料,辦一期牆報。