二年級下冊語文第二課教學設計2篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編爲大家整理的二年級下冊語文第二課教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級下冊語文第二課教學設計1
教學要求：
１、複習字詞，訓練朗讀。
２、認識標點符號，。，初步瞭解比喻句的形象性。
３、激發瞭解決秋天特徵的熱情。
教（學）具：
落葉（實物），落葉（剪貼、金色），落葉項圈。
教學過程：
一、揭題。
今天我們繼續學第十一課luy
１、看拼音記字：落葉。（學生說，老師書）
２、記葉：什麼結構？怎麼記？說說你還知道什麼葉？樹葉、菜葉、茶葉
二、讀講。
學習秋天到了，樹葉黃了。
１、學記秋。
（１）什麼季節有落葉？（板書秋）
（２）誰有辦法記住秋字？（左邊綠，右邊紅，左邊涼，右邊熱）
（３）用秋組詞，比一比誰組得多。
２、複習標點符號，。。
（１）秋天是個詞，秋天到了就是一句句子。
（２）爲什麼用，？因爲意思沒說完，先休息一下，明白嗎？請讀秋天到了。
（３）後面的'話是說什麼的？樹葉黃了爲什麼用。？因爲意思說完了。
３、朗讀，並聯想。
（１）朗讀，並讀出特點。
（２）聯想：秋天到了，樹葉黃了。那麼，春天到了，樹葉怎麼樣？春天到了，樹葉綠了。夏天到了，樹葉更綠了。秋天到了樹葉黃了。冬天到了，樹葉落了。（仿句，練習說話）
４、學習黃葉一片片飄下來，像一隻只蝴蝶在飛舞。
（１）區分一片和一片片。
教師畫一片黃葉問：這裏有多少黃葉？再問：一片片是多少片？（請一小組同學上來，大家畫）理解一片片是許多片。
（２）理解飄。誰讓黃葉飄？（分析字）是風啊！怎麼會飄？風大，葉子輕，就飄了！
（３）理解像飛舞。
黃葉飄下來像什麼？（遊戲：請學得最好的女孩當秋姑姑，脖子上掛着落葉項圈，站得高高的，把落葉撒下來）邊玩，邊看，邊說。
落葉像蝴蝶。（將板書移動，同類詞相對應）
一片片黃葉飄
像
一隻只蝴蝶飛舞（指導體會）
三、朗讀指導。
四、作業。
１、口頭作業：用秋天到了說話。（課內完成）
２、用秋和葉擴詞。
３、出示落葉的手工製品、讓孩子去製作。
二年級下冊語文第二課教學設計2
［教學目標］
1.會寫本課9個生字，會認本課14個生字。
2.能夠有感情地朗讀課文，讀出對話的語氣。
3.理解課文內容，知道同一個事物從不同角度看會有不同的結果的道理。
［教學重難點］
1.識記生字，積累詞語。
2.聯繫課文內容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。
［教學課時］
2課時
第二課時
教學過程
一、明確目標
1.看到“我”畫的楊桃，老師和同學們的做法有什麼不同？
2.作者在畫楊桃時發生了什麼事？其中包含着一個道理，究竟是什麼道理呢？今天我們繼續學習課文。
二、深入理解課文，感悟文義
1.學習第1自然段。
（1）指名讀課文，其他學生認真聆聽並思考：
這個自然段講的是什麼？（“我”畫楊桃的過程）
“我”是怎樣畫楊桃的？（理解“認認真真”“老老實實”“準確”等詞語）
猜測“我”把楊桃畫成了什麼？
（2）同學們仔細找一找，“我”爲什麼把楊桃畫成了五角星？
（從“我”坐的角度看楊桃，楊桃就像個五角星。）
（3）老師出示楊桃實物，請同學們觀察。
（學生親自實踐，從不同的.角度看楊桃是什麼樣子的，幫助學生理解課文內容。）
2.學習第2～17自然段。
（1）朗讀課文，並思考：
開始同學們認爲“我”的這幅畫畫得怎麼樣？後來又有什麼變化？老師有什麼反應？
爲什麼有這樣的變化？把有關的句子畫出來。
用“因爲……所以……”的句式說一說同學們的認識爲什麼發生了變化。
舉例子說說爲什麼角度不同，看到的樣子不一樣。（板書：角度不同，樣子不一樣）
同一事物，當別人和自己看到的不同時，應該怎樣做？（當別人看到的或看法和自己不一樣時，不要忙着嘲笑別人，要學會尊重別人，從他人的角度看問題。）
（2）分角色朗讀課文，指導讀出對話時不同的語氣。
讀出同學一開始嘲笑的語氣，以及後來不好意思、尷尬的情緒。
讀出老師一開始嚴肅的語氣，以及後來和顏悅色的態度。
3.學習第18自然段。
（1）爲什麼說老師的教誨對“我”來說終生難忘？（板書：終生難忘）
（2）討論：老師的話只適用於畫畫嗎？（老師的話表明了一個道理：要實事求是，要以不同的角度看問題。這個道理不僅僅適用於畫畫，還適用於生活中的很多事情）
（3）按照老師所講的，當別人的看法、想法和自己不一樣時，應當怎麼做？（板書：不要……要……，要……要……）
誰能用“不要……要……”說一句話？4.老師親自來到“我”的座位上去看楊桃，是想知道（）
從“我”的角度去看，楊桃是不是“我”畫出來的樣子。
是不是“我”的位置有點偏，因此沒有把楊桃畫準確。
三、總結全文
1.當別人的看法、想法和自己不一樣時，先不要認爲別人錯了，要看人家是從什麼角度看的，要相信自己的眼睛，要實事求是。如果我們每個人都能這樣做，那麼，我們每個人一生都能得到好處，我們要牢記這個道理。
2.齊讀老師說的那段話。7.說說自己從這篇課文中懂得的道理。
