關於數學的日記集合15篇

一天的生活不知不覺間結束了，心中一定有不少感想，是時候抽出時間寫寫日記了。快來參考日記是怎麼寫的吧，下面是小編爲大家收集的關於數學的日記，歡迎大家分享。

關於數學的日記1

今天下午，我和爸爸在家裏看電視，這時我的爸爸溫柔的說：“寶貝，去幫爸爸買一碗帶辣子的米皮，可以嗎？”我爽快的答道：“沒問題”，爸爸說：“你還可以自主買一包零食，就當是獎勵你”。

說完，我就一溜煙兒的跑出了家門，首先我拿着爸爸給的10元錢，先去超市買了一包我最喜歡喝的葡萄味酸奶，我拿着酸奶去收銀臺付錢，那位叔叔問道：“小朋友這包酸奶是1元5角，你給我了10元，我該找你多少錢呢？”說着，我拿出小手在收銀臺上列起了豎式，幾秒鐘的時間，我便大聲答道：“要找8元5角”，叔叔誇我真是棒極了。

接着我蹦蹦跳跳的來到了涼皮攤，我告訴阿姨：“買一份帶辣子的米皮”，等阿姨調好後，我問阿姨：“多少錢呀？”阿姨說：“3元5角”我看了手裏的錢剛好有3張1元和一張5元、一張5角“我直接就拿了3張1元和1張5角共計是3元5角付款後我還剩5元 。

回到家後爸爸看到了我買的東西和剩下的錢數一致，直誇我真能幹，我心裏樂滋滋的，我明天還要陪奶奶到市場買菜購物，數學真是太奇妙了，人們的生活離不開數學，我越來越喜歡數學了。

關於數學的日記2

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9月1日星期三晴

這天，我去學校報名回家後，包好書皮，就開始計算這學期我支出的費用。

首先是學費。學費410元，加上飲水費20元，共430元。之後是奧林匹克數學學校的收費180元，估計還要20元的乘車費用，共200元。還有練習本的錢:《課課通》2本21.5元;《英語練習》1本9.9元;2本《試卷課課通》15.9元;《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3(元)。

學習用費:430+200+81.3=711.3(元)。

生活用費:這學期大概要喝完5箱牛奶，5×30=150(元)。每頓飯大概要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125(元)。“還有什麼呢”我咬着鉛筆自言自語道，“還有你的學習用品。”哎，媽媽回來了。沒錯，還有學習用品。

學習用品:一隻筆袋8元，一隻鉛筆盒3元(很便宜，清倉貨)，六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5(元)。

總支出:711.3+150+1125+20.5=20xx.8(元)。

哇，沒想到，平時不太花錢的我，竟然會讓父母花20xx.8元錢在我這一學期上。看來，我可要節約用錢呀!

關於數學的日記3

我們五年級的數學課已經學習了分數，作業中經常有比較分數大小的題目，老師也教給了我們一些方法，我也發現了幾個方法。

一、例如，4／6和3／5這兩個分數比較大小，我們可以把它們的分母通分，分子大的分數它就大。這就是化同分母比較的方法。

二、例如，10/ 24 和8/21 這兩個分數的大小比較，我們可以把它們化成分子相同的分數，分母小的分數它就大。這就是化同分子比較的方法。

三、例如，61/120和24/49這兩個分數的大小比較，因爲它們的分子都接近二分之一，我看了分別這兩個分數的分子、分母，第一個分數大於二分之一，第二個分數小於二分之一，那麼第一個分數大。這就是與二分之一比較的方法。

四、例如，6/30 和21/100這兩個分數的大小比較，因爲它們分子除以分母比較好除，我可以用它們的分子除以它們各自的分母，化成小數來比較。這就是化小數比較的方法。

五、例如，4/5和98/100這兩個分數的大小比較，遇到這個題目時，我想了很長時間，想找到更好的方法，後來我發現這兩個數都和一差不多大，仔細看了看兩個數的分子和分母，我發現第一個數大於第二個數。這就是與“1”比較的方法。

比較分數大小的方法肯定有還有很多，還要自己去發現······

關於數學的日記4

最近，我在學校學習了《認識圖形》，認識了四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形，學會了畫這些多邊形，還能把這些多邊形通過分割變成其他多邊形呢。

在一個四邊形上添上一個線段，可以把它分成一個三角形和一個五邊形，也可以分成一個三角形和一個四邊形，還可以分成兩個三角形或者兩個四邊形呢，真是變化多端呀!在這些有趣的題目中，我最感興趣的就是把多邊形分成三角形了，我不但會通過畫圖來分圖形，我還探索出了其中的規律呢!不信?我說給你聽。

四邊形可以分成2個三角形，五邊形可以分成3個三角形，六邊形可以分成4個三角形……以此類推，a邊形就可以分成a-2個三角形，被分成的三角形個數總比圖形的邊數少2。運用這個規律，我就可以很快的算出多邊形最少能分成幾個三角形了。你問我100邊形至少可以分成幾個三角形?簡單!100-2=98個三角形唄!所以，就像老師說的那樣，我們要在觀察中不斷去反思、總結其中的規律，這樣才能感受到數學學習的樂趣呀。

關於數學的日記5

那天期中考試，我考得不好數學考了92分，語文只有82分。我聽老師說過，這次期中考試的成績關係到，遷到新學校後的分班。考得好的分在快班，考得不好的分到慢班。我不知道自己會分到哪個班，心裏有點着急。

放學後，爺爺來接我回家。一路上，我跟爺爺說起了考試的情況。爺爺說：“兩門功課平均在90分以上的肯定會到快班。你平均幾分算算看。”“好的。90分可能沒有，85分肯定有的。”於是我在心裏列了一個92加82除以2的算式口算起來。大約半分鐘後，爺爺又問：“幾分？”我說：“還沒算好呢！加起來是174，再除以2......”“太慢了，我都算出來了是87 分。”“這麼快！”我有點不信，一算，真是87。爺爺說：“算平均數其實不一定都用除法，我是用加減法算的，你看，92和82，這個2都先放在一邊，90裏頭分5個給80，不都是85了嗎，再加上2，就是87分。用這樣簡便的方法算，速度自然就快。”我聽了，佩服得直拍手，連聲說：“爺爺真厲害：爺爺真厲害！”不料爺爺又提出了一個問題：“用加減法求出平均數，這件事還說明了一個道理！你想想是什麼道理？”我想了半天都沒回答出來。最後還是爺爺說了：“經一事，長一智，實踐出真知。你自己好好去理解吧！”

關於數學的日記6

一個陽光明媚的下午，我們班舉行了一次數學考試，我們心裏非常緊張。

之前老師和我們說：“試卷會比較難，有不會的題目就空在那兒，等把簡單的題做完，再回過來看難題。”說完老師就走了，我們立刻準備。可是，我的心怦怦直跳，緊張得汗都出來了，頭就像爆炸了似的，深怕考試卷難，我慢慢走向教室，看到同學都在複習，我也趕忙複習。就在這時老師來了，他在黑板前站定冷冷地說：“只有一小時。”“啊……”同學一陣噓聲，都把書放回了書包，老師把試卷發下來，我看了看，頓時面色蒼白，好像一道題都不會做。沒有辦法，我只好拿起筆寫，答起題來。慢慢的，我的心情逐漸平靜下來。剛鬆了一口氣，寫到一半，又遇到了難題，我想來想去也不會，只想到老師說：“不會的空在那，把簡單的做完回頭再做難題。”我一共有10題不會的，沒有辦法，因爲時間到了，我只好照大概寫了起來，考完試，我的心還是怦怦地跳着……，終於考過了!

我喜歡考試，雖然考試時我還是會很緊張，但能看出我們學習的效果。

關於數學的日記7

生活中充滿了數學，正是數學，幫助人們解決了生活中的一個個難題。這不，今天，我到鄰居家玩，她正在寫一個複雜的生活小問題，可她怎麼都做不出來，這回，我當了一位小老師，幫助她完成這道數學題。

我想了一會兒，與鄰居朋友一起思索着這道題目的答案，一分鐘過去了，最後，我們兩終於解開了這道題目的謎底，這，便是我們解題的過程。

題目：小明的爸爸要騎車出差，過了兩個小時以後，他已經騎了全程的3/8，離中點還有8千米。小明的爸爸現在離他要到達的目的地還有多遠?

思路啓發：從這道題目可以看出，要想知道小明的爸爸離目的地還有多遠，那我們就得先算出全程長多少米，然後再算小明的爸爸離目的地的距離。

解答過程：題目裏是這樣說的，小明的爸爸騎車去旅遊，2小時過後，他一共行了全程的3/8，從這句話就可以看出來，小明的爸爸在騎了兩個小時後，就還剩下全程的5/8還沒有騎完，這時，他正好離中點還有8千米。由此看出，剩下的路程比已經走了的路程多了2個8千米，所以全程可以算出是8×2÷(5/8——3/8)=16÷2/8=64千米，這個算出的就是總路程了，再用64×5/8=40千米，小明爸爸離目的地的距離就算出來了。

歸納總結：做這種題目時，要先求出全程的長，然後纔可以求出現在的位置離目的地有多遠。

在計算數學題目時，我們要學會巧妙的運用各種公式來解決實際問題。

關於數學的日記8

生活中處處有都離不開數學，只要你善於觀察，你就會發現數學與你可謂是形影不離。學習了六年集的比例知識後，我深深的體會到數學給我們帶來了許多益處。

那是一個風和日麗的下午，我和弟弟約好2點在森林公園集合，然後一起去動物園玩。到了目的地之後，由於我們是第一次去森林公園的動物園，所以只好買了一幅公園的地圖。地圖到手後，弟弟悄悄的向我走過來，然後一把將地圖搶了過來。我無可奈何，只好抑制住心裏對這“小淘氣包”的無理取鬧。然後弟弟一本正經的對我說：“哥哥，今天就由我這個嚮導來帶你去找獅子吧！”這時，我心想：但願不會南轅北轍！

之後，弟弟就帶着我像無頭蒼蠅一樣到處亂竄，過了大約一小時後，我終於忍無可忍，大喝：“你搞什麼呀，我都快要累死了，怎麼還沒到？”我直接將地圖奪回，一看才恍然大悟，原來是愛出風頭的弟弟濫竽充數，把地圖的比例尺1：5000理解成了圖上的1釐米表示實際的5000釐米。“唉，學好一身本領可真重要呀！如果像弟弟一樣自以爲是，不踏踏實實的學習的話，後果往往都是弄巧成拙呀！”然後，我按照我所學到的知識，不一會，我們就來到了獅子那。瞧弟弟那羨慕的樣子，他還求着我收他爲徒弟呢！

知識是開啓成功大門的鑰匙，同學們，努力學習吧！就讓我們用自己的努力來創造明天的精彩生活吧！

關於數學的日記9

身未老，而心已衰。今天我木訥了。呵呵。

分數乘法練習。重複昨天的“故事”。課始複習回顧分數乘整數、分數乘分數的計算方法，而後請生總結用一句話概括出分數乘法的計算方法，引起認知衝突，然學生經歷概括、總結概念的心理歷程。讓我意外的是盧j x也能完整概括，不管她是否讀了暑假班，或是已有人告知，這都是值得高興的，令我欣慰。（雖然這並不難概括，但對部分同學來說還是~，呵呵）概括後便是按課本內容一一練習，沒有多大新意，學生也都能應付，正確率也蠻高的。

值得思考的是，已度過三年教學生活的我，對練習課內容的確定還不甚明瞭。按“簿”就班或是自定內容這兩種選擇當然不會。只是對內容設計方面的考慮還不夠深入，這是有待研究的。

通過這幾天的分數乘法計算練習來看，學生對“能約分的先約分”這句話的理解還不是非常深刻。有部分同學有時連非常清晰的式子都不能做到，這不排除他們的懶惰，但也不能忽視長此以往所得結果。或是有同學先計算後約分，當然這也不錯，但從長遠來看總是能約分的先約分再計算比較簡單。這在今後的練習中應着重指出，然學生養成習慣。

關於數學的日記10

今天去超市媽媽給我買套衣服，問我怎樣付錢。衣服298元，打八折，褲子98元，打九折，鞋子230元打六折？

衣服：464。6（元）

買一件衣服、一條褲子、一雙鞋共464。6元錢

吃餃子

今天中午我媽媽煮餃子吃，我吃9個餃子，媽媽吃的餃子是我的兩倍少2個、爸爸吃的餃子是我的二倍多4個。媽媽問我：媽媽和爸爸分別吃了多少個餃子？

媽媽吃的餃子：9X2——2＝16（個）

爸爸吃的餃子：9X2＋4＝22（個）

幫媽媽買菜：

媽媽今天給我20元錢去買菜，大蒜3。5元一斤，青菜2。5元一斤，排骨14元一斤，我買了6兩大蒜，一斤青菜，一斤排骨，媽媽問我夠不夠錢，我算了下：大蒜3。5元一斤，一兩是3角5分，6兩就是2元1角，青菜買一斤2元5角，排骨14元錢，加起來一共18元6角，20減18元6毛還剩1元4角。

今早爸爸給我20元錢去買早餐，包子1元5角兩個包子，豆漿1元5角一杯，要買了10個包子，5杯豆漿。爸爸問我夠不夠，我算了算，1。5元兩個包子，四個就是三元，八個6元，十個就是7。5元，豆漿1元5角一杯，兩杯就是3元，四杯6元，五杯就是7元五角，包子加豆漿的錢共15元，我跟爸爸說購買，還剩五元，爸爸說剩下的錢給我勞動的獎勵，我很高興。

關於數學的日記11

一天放學回家，桌子上擺着一個大大的.蛋糕，我問媽媽：“媽媽，今天是誰的生日啊？”“今天是你外婆的生日。”“外婆今年幾歲了呢？”“這個問題嘛！讓我們從數學題中尋找答案吧。”媽媽笑着說。

媽媽出了一道題：“媽媽今年38歲，你今年11歲，媽媽比你大幾歲？外婆的年齡是我們年齡差的2倍還多9歲。外婆今年幾歲？”我脫口而出：“這也太簡單了，媽媽比我大27歲，外婆今年63歲。”“驕傲了吧，再來一題：小明今年8歲，他爸爸40歲，再過幾年，他爸爸的年齡正好是小明年齡的2倍？”這下我傻眼了，呆坐在椅子上冥思苦想。

最終，我想出了一個“笨”辦法，可以把他們的歲數都列出來呀！最終推算出了24年後爸爸的年齡是小明的2倍。媽媽說還有更簡便的方法呢！接着就給我講了起來：只要用爸爸的年齡減去小明的年齡就是若干年後小明的年齡，也就是32歲，再用32—8=24年就是經過的年份了。

我恍然大悟，原來這道題還可以這麼簡單呀！我要好好學習，努力探索數學的奧祕！

關於數學的日記12

今天老爸給我一個任務，要我估算一下住在辰凱小區裏大約有多少人？

這個任務我怎麼完成呢？不可能叫我一家一家去統計吧？我想了好久，如果我能知道辰凱小區有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不就算出來了嗎！

哪我怎樣知道辰凱小區有多少幢房子呢？我想起來了，辰凱小區有一塊小區分佈圖。我立即下樓找到分佈圖，我看到分佈圖上面最大門牌號是161、但不是所有161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高小高層，各有2個門牌號；別墅有10棟，分別1個門牌號。剩下全是6層高多層公寓。多層公寓共有多少門牌號呢？應該這樣算：161－3×2－10×1=145、

知道了門牌數和層數，我就能算出戶數，但每戶應該算幾個人呢？我假設每戶住3人。別墅總人數＝10×3＝30人；小高層總人數＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總人數：145×6×2×3＝5220人。因此小區大約總人數有30+396+5220＝5646人。

完成了爸爸任務後，我覺得很開心，覺得自己還挺能幹，還能統計出小區居住人數來，不容易。

關於數學的日記13

分數乘法有這樣兩種概念。能約分的要先約分，乘積是1的兩個數互爲倒數。我還知道一些有關於分數乘法的知識：理解分數乘法的意義，掌握分數乘法的計算法則，正確進行計算。利用遷移類推的方法進行學習、歸納概括以及良好的分析、思考、質疑的能力。

分數乘以整數的意義是以整數乘法的意義“求幾個相同加數的和的簡便運算”爲基礎進行的。而推導分數乘以整數的計算法則，需要從同分母分數加法入手，因此同分母分數加法的計算法則也是基礎。另外，爲了計算簡便，在分數乘法中能約分的要先約分，然後再乘，所以，求兩個數的公約數以及約分也是很重要的知識基礎。

這部分知識與舊知識聯繫的比較緊密，可以使用遷移的方法進行學習。在複習時，可以出一些求幾個幾是多少的題目來做。同時，也要歸納整數乘法的意義：整數乘法就表示求幾個相同加數的和的簡便運算，這也是分數乘以整數的意義，是一個很重要的基礎知識。之後，通過兩道同分母分數加法的計算。那我們就來說一說算式的理解；算式的意義其實很容易理解：求一個數的幾分之幾是多少。有了整數乘以分數的知識做基礎，再學習例題分數乘以分數時我學習起來就會比較輕鬆了。在此基礎上，我就可以試着自己歸納一個數乘以分數的意義。

關於數學的日記14

今天中午的時候，數學_宣佈了今天早上數學考試的成績。

等數學_念道了一百分的時候，我捂着自己的小心臟，我好像覺得自己的小心臟都快要跳出來了似的。

數學_唸了好多的一百分，_還說：“如果她念到一百分的人就可以得到一個小零食哦!”

我聽了，很激動。等念道我的名字時，我都不敢相信自己的耳朵了!簡直就是天大的喜事

我衝到了數學_的面前，準備拿卷子領好吃的，好吃的好多哩!有小糖果、巧克力豆、鉛筆等等，數學_讓我挑一個小零食，我想了想，於是我說：“那我就要巧克力豆吧!”因爲巧克力豆是一小包一小包的，而且多，再說了我一心想着放學了，和聰聰姐姐一起分享呢!

於是數學_就給我了一包棕色外皮、上面寫着牛奶巧克力味的一包小巧克力豆。我高興極了，我接過巧克力豆，對數學_說了一聲：“數學_，謝謝。”然後就高高興興的回到座位上，把一小包巧克力豆裝進了自己的書包裏。

我覺得今天好開心呀!以後我要多多努力，爭取得一百分。但是得一百分不是爲了拿獎品而得的。而是因爲給自己學習，給自己添加知識而得的。

關於數學的日記15

我常想，如何能變得更加自信，更加大方，還能賺到許多零花錢呢?

我想不到，便去問媽媽。媽媽對我說：“不如，你和林俊博一起賣東西吧。”“賣東西?”我驚訝地大叫起來。我從沒賣過東西，也想去試試，於是我連連點頭，同意了。

第二天，我剛一醒就如同猴子一般跳下牀，收拾一番後，當媽媽帶我來到賣東西的地方時，我感覺無比緊張，也無比興奮。

林俊博爸爸媽媽賣的水果有：布穀鳥、桃子、藍莓，還有玉米。布穀鳥一斤15元，成本12元;桃子一斤2.5元，成本1元;藍莓一斤25元，成本21元;玉米一個2元，成本1元。

有一位阿姨來買布穀鳥，她買了2斤布穀鳥，所以要用15+15=30元，阿姨付了30元。又來了一位奶奶，她要買10個玉米，因此用2×10=20元，奶奶付了20元錢……

我們就這樣賣了一個上午的東西，賺到了360元錢。阿姨告訴我們，賣出去的東西的成本大約是240元。於是剩下的120元就被我和林俊博平均分了，我們每人賺到了60元。

這次經歷讓我明白了，數學不只能用在學習中，生活沒有了數學也沒了樂趣。這次不正是因爲我懂數學、會數學、用數學，才能把日記寫得這麼完整嘛!(備註：水果的成本都是媽媽假設的，但賺到的60元錢是真的。)