小學語文口語交際之交流格言

1.學會用普通話流暢地交流格言，清楚得體地表達自己的觀點。

2.學會傾聽，準確理解發言者的話語、觀點。

3.積累格言，感悟格言的深刻內涵，激勵學生用格言指導自己的生活。

4.能夠準確流暢得體的交流格言內容，清晰表達自己的看法。

教學輔助用具： 投影儀

教師以講故事的形式引導學生了解格言的作用，激發學生交流格言的`興趣。

1.課堂討論，掌握技巧

以討論的形式明確交流格言“說什麼”和“怎麼說”的問題，使學生對口語交際的技巧有章可循，對口語表達的評價也有針對性。同時還要使學生明確口語交際中對聽者的要求。

2.小組交流，集思廣益

學生以小組爲單位，把自己蒐集的格言進行組內交流。

3.推選代表，交流互動

各小組推選代表把本組的交流成果以多種形式向全班同學作以彙報，其他同學或進行評價或針對所交流的格言表達自己看法，實現師生之間、同學之間的交流互動。

4.啓迪思想，個性表達

在交流名人格言基礎上，試說出屬於自己的“格言”。

5.課堂反饋，積累昇華

以提問的形式進行課堂反饋，督促學生有意識地積累格言。

1.觀點要準確、新穎、深刻。準確，就是觀點正確、思想健康、有時代氣息；新穎，就是對事物的感受和理解使人有耳目一新之感；深刻，就是觀點要深入事物的本質。

2.說理要深刻。就是通過分析來幫助讀者透過現象認識事物的本質；說理越深刻文章越有說服力，越有社會價值。

3.語言要鮮明、準確、概括、生動。可採用由抽象化思維向形象化思維轉化的方式，插入或運用一些形象化的語句來實現語言形象化。

4.思路要清晰，要有邏輯性。要注意段落與段落之間的邏輯關係，一個語段的內部之間也需要有嚴謹的邏輯關係。