實用的小學二年級作文六篇
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的小學二年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學二年級作文 篇1
大家好，我叫“薛劉妍”今年快10歲了，我的生肖是“馬”。在西街學校，三（5）班學習。
你們都要自己的愛好吧！我也有自己的愛好。如：畫畫、唱歌、彈琴、看名偵探柯南、滑冰……說起滑冰，我最喜歡的愛好就是“滑冰”，因爲滑冰可以鍛鍊身體，身體的協調能力也可以提高。我針對滑冰還有個夢想，就是我可以跳出美妙的旋律上的“彩虹羽翼”他可以跳的很高，周圍還有很多彩色的光，璀璨奪目，漂亮極了！
我的愛好還有許多，等待這以後介紹吧！
小學二年級作文 篇2
小花鹿和小毛驢是一對好朋友，兩個好朋友作文。有一天，小花鹿和小毛驢在一起玩耍，他們玩得汗流浹背，開心極了。玩着玩着，他們倆都覺得肚子有點餓，於是就決定一起去找點東西吃。他們走啊走啊，看到前面有一棵大大的蘋果樹，蘋果樹上結滿了紅通通的大蘋果，看得他們口水直流。小毛驢高興地對小花鹿說：“我們去摘蘋果吃吧！”小花鹿說：“這個主意不錯，但是蘋果樹那麼高，我們怎麼才能吃到樹上的蘋果呢？”小毛驢着急地說：“蘋果樹是挺高的，我們好好想想，看有沒有什麼好辦法。”於是，兩個小夥伴就開始想辦法了。突然，小花鹿眼珠一轉，大叫：“有了！”她指着不遠處的一個蹺蹺板，興奮地對小毛驢說：“我們把那個蹺蹺板移過來，不就能摘到蘋果了嗎？”“太好了！太好了！”小毛驢高興地一邊拍手，一邊跳着說。他們倆費了九牛二虎之力，終於把蹺蹺板移到了樹下。小毛驢先坐在了蹺蹺板的一頭，小花鹿跳到了蹺蹺板的另一頭。小毛驢在蹺蹺板的作用下，被彈了上去，嘴巴一張，正好咬住了一個蘋果。這時，小毛驢落在蹺蹺板上，小花鹿被彈了上去，也吃到了一個蘋果。就這樣，小毛驢和小花鹿你吃一個，我吃一個，不一會兒就填飽了肚子。他們還各摘了一籃蘋果帶回家給爸爸媽媽吃。小毛驢和小花鹿拎着籃子，手拉着手，興高采烈地回家了。
小學二年級作文 篇3
秋天到了金黃的落葉就象一隻只蝴蝶在風中起舞，落在地上，好像是給大地鋪上了一層金色的地毯。
秋天的水果成熟了，蘋果漲紅了臉，石榴咧開了嘴，桔子穿上了金黃色的外衣。
我最喜歡葡萄，瞧紫色的葡萄就象以串串晶瑩透亮的瑪瑙，在陽光的照耀下，金光閃閃，我真想摘下以串美美的嚐嚐，味道一定是又香又甜。
看!天空中的大雁他們一會排成一字型，一會排成人字形，，好像在說：“我們要去南方過冬了!：”
秋天是個五穀豐登瓜果飄香的季節!
小學二年級作文 篇4
許多的船，每次都會遭遇到風暴的強烈襲擊，或者遭到匪徒的控制。
因此科學家模擬海蜇感受次聲波的器官，海蜇的次聲波器官，可以感應到將要是否來臨風暴襲擊，他的器官，可以預測到風暴的強度，自己還會改變方向。
因此科學家們根據海蜇的次聲波器官，成功設計了水母耳儀器，它有喇叭接受次聲波的共振器，這種振動可以轉變爲電脈衝的轉換器以及指示器組成的。將這種儀器安裝到輪船上，喇叭做360度旋轉，當它接受到八赫茲到13赫茲的次聲波時，旋轉就會自動停止了，所指示的地方就是風暴要來的地方，水木耳儀器行會只顯示要來臨風暴的強度，它還可以把船頭調轉到沒有風暴的方向。如果沒有人來開船，船工們都想要休息了，可以讓船工們自己設定好航線，啓動自己模式，來啓動自動航行。如果遇到匪徒遺棄，就會接收到紅色警報，他是不會大聲想的，他立刻用天線傳龍傳總部，他們會讓警察立刻趕到控制，匪徒！只要在每個輪船上愛上水母耳儀器，那就每個出行的輪船都不會有危險了！
大自然中，只要你留心，生活中處處皆學問，看似平凡的大自然，實際上有着無窮的奧祕，等着我們去探索和發現。
小學二年級作文 篇5
1.1.1正確使用標點符號
1.句子中間加標點。
一般來說，表示時間、地點或稱呼等的詞在開頭要停頓一下，加上逗號。這樣，別人會聽（看）得更清楚的。
2.說話語句的標點。
口訣：只要一說話，冒號（：）來站崗，上引號（“）把門打開，下引號（”）來關門。
1.1.2把句子補充完整
一個完整的句子應該包括三個部分，常用句式有：誰幹什麼、誰是什麼人、誰（什麼東西）怎麼樣、什麼東西像什麼等，還有標點符號。
1.2.1區別意思相近的詞語
實際上就是要說話（寫話）的過程中弄清楚每個詞語的意思，注意詞語之間的關係，把詞語搭配好，把話說（寫）順，讓人聽了（看了）就明白你要表達的意思，這樣寫來的句子纔會通順。否則別人讀了不通順的句子，就不明白它的意思是什麼，會影響對文章的理解。
讀下面的句子，選擇正確的詞語。
（1）鮮豔鮮美
①山谷裏開滿了色彩（鮮豔）的花兒。
②媽媽燒的魚味道（鮮美），太好吃啦！
鮮豔：顏色明亮豔麗；鮮美：食物的味道好。
（2）發明發現
①看，他（發現）了一羣螞蟻！
②愛迪生（發明）了是燈。
發明：創造（新的事物或方法）；發現：看到或找到前人沒有看到或找到的
（3）喜歡歡喜
①我滿心（歡喜）地捧回獎盃。
②這個少兒節目是我最（喜歡）看的。
喜歡：對人或事物有好感或感興趣；歡喜：快樂，高興
（4）茂密茂盛
①這棵老槐樹的枝葉非常（茂盛）。
②山上有一片（茂密）的樹林。
茂密：（草木）茂盛而繁密；茂盛：生長得多而茁壯
讀這四組句子，我們發現這四組給出的詞語意思都有點相近。這樣的詞叫近義詞，近義詞雖然意思相近，但是有略微的不同。因此，他們的用途與其他詞語的搭配也就不同了。
1.選擇恰當的詞語填在括號裏。
（1）跳跑走
①小剛從教室裏飛快地（跑）出來看大家表演節目。
②小白兔聽見外面這麼熱鬧，也一蹦一（跳）地出來了。
③老爺爺慢慢地從屋裏（走）出來曬太陽。
（2）快樂愉快
①夏天的傍晚，溫步在小河邊，心情十分（愉快）。
②同學們像（快樂）的小鳥一樣跑向操場。
（3）愛惜愛護
①媽媽經常教育我們要（愛惜）糧食。
②我們要（愛護）學校的一草一木。
2.讀句子，給劃線的詞找個近義詞，寫在括號裏。
（1）孔雀昂起頭，挺着胸，拖着美麗的長尾巴散步。（漂亮）
（2）醜小鴨感到非常孤獨，就鑽出籬笆，離開了家。（十分/特別）
（3）我趕緊端來椅子，讓爸爸坐。（馬上/趕快/立刻）
（4）道路兩旁，綠樹成蔭，鮮花盛開。（兩邊/兩側）
1.2.2詞語搭配要準確
讀一讀，感愛不同類型的詞語搭配。
①削菠蘿切西瓜拍桌子開電燈洗衣服
②拿不起聽不見逃不了說不完跑不快
③寫了一遍問了一句彈了一曲飛了一次
你看，無論是對動作的描寫還是量詞的運用，都要選擇用準確恰當的詞語。1.照樣子填寫合適的詞語（用詞儘量不重複）。
（1）（揚）船帆
（穿）外衣（搖）尾巴（採）茶葉（扎）辮子
（2）走不（開）
打不（壞）站不（住/穩）睡不（着）搬不（動）
（3）推了一（下）
說了一（句）笑了一（聲）瞄了一（眼）唱了一（曲）
2.用“
（1地上（2）摺紙花（3）清除落葉枝上桃花清掃垃圾放在衛生躲在接疲勞
1.2.3句子之間要連貫
包括好幾個句子，先寫哪一句後寫哪一句，要有一定的順序，要注意句子之間的聯繫。不然想起什麼就寫什麼，看到什麼就寫什麼，別人看起來多亂啊！句子之間要按一定的順序（按事情的發展變化）排列起來。順序排列對了，句子之間就連貫了，別人讀起來也就流利順口了。
例把下面的句子編上序號，使句子連貫通順，成爲一段完整的話。（5）第二天，媽媽和小英把家裏的一盆月季花送到教室的窗臺上。
（1）窗臺上有盆月季。
（2）傍晚，小英做完值日去關窗戶。
（3）她一失手，花盆掉在地上打碎了。
（4）回家後，小英告訴了媽媽。
寫一段話，有的是按事情發生、發展的順序來寫的，有的是按時間（從早到晚或按四季）的順序寫的'，有的是植物生長的過程來寫的，有的會有明顯的提示語或表示先後的關鍵詞語??不管怎麼樣，只要認真讀句子，弄清每句話的意思，找到其中的內在關係，就能使句子連貫通順。別忘了，一定要檢查序號，千萬別
多號、少號或重號！
在括號裏標上序號，使句子連貫通順。
1.（3）晚上，圓圓的月亮掛在空中。
（2）他給我帶來了禮物，我真高興呀！
（5）一邊吃月餅，一邊賞月。
（1）中秋節的早上，爸爸才從外地趕回來。
（4）我們全家人坐在院子裏。
2.（4）我照着爸爸的話去做，果然，風箏慢慢地飛起來，越飛越高。（3）爸爸說：“風箏要迎着風放，邊放邊小跑，手不斷地往上提前。”（1）一次，我在廣場上放風箏。
（2）開始，我怎麼也放不起來。
3.（5）果然下起了大雨。（2）像是要下大雨。
（1）天上有許多烏雲，（4）才走了幾步，
（3）我便加快腳步向學校走去，
小學二年級作文 篇6
從小我就喜歡書，當然是一些兒童書籍羅。爸媽帶我去書店逛，當我看到托馬斯和他的夥伴們，藍精靈的書時，我就粘在書架旁邊走不開了，爸媽想讓我多看一些書，擴大知識面，就給我買了各式各樣的書，但是因爲我的偏愛，很多數書被我冷落在角落裏。
暑假還剩下幾天，我回到杭州準備開學，因爲一些書沒帶回杭州，我閒的發慌，奶奶拿出一些我爸以前看過的連環畫問我想不想看，看看就看看吧，我看了一下，全是我陌生的，有阿童木，森林大帝、丁丁歷險記等，都是整套的，我挑了前二套，先看阿童木，看了一小部分我就被吸引住了。
故事講的是一個了不起的機器人阿童木，正直，勇敢，我喜愛阿童木，他的能量非常大，而且堅強不屈，最終都能戰勝比他還厲害的壞機器人和壞人，故事描寫很幽默，語言很滑稽，看的我常常捧腹大笑。
我喜歡上了這套書，一遍又一遍反覆看，還演練給爸爸奶奶看，由於我太喜歡這故事了，我的老毛病又犯了，其他的書我就不願意碰了，儘管奶奶說其他書一點也不比阿童木遜色，有些還更好看。好吧，留着以後看吧，反正奶奶的些書以後都是我的了。
