【推薦】高考作文錦集十篇

在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的高考作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

高考作文 篇1

世界自然基金會發出警告：全球十大河流面臨乾涸危險

世界自然基金會（WWF）於20xx年3月20日發佈題爲“世界面臨最嚴重危險的10條河流”的報告說，由於受到污染、興建水壩及氣候變暖等問題影響，世界上的一些主要河流正面臨日益嚴重的乾涸危險，一萬種淡水生物中有1/5絕種或瀕危。

報告中列舉的面臨最嚴重乾涸危險的10條大河包括亞洲的湄公河、薩爾溫江、長江、恆河和印度河，歐洲的多瑙河，南美洲的拉普拉塔河，北美洲的格蘭德河，非洲的尼羅河和維多利亞湖，澳大利亞的墨累河及其支流達令河。

分析：近年來，環保問題一直成爲有識之士關心的問題，但另一些人對大自然的破壞和對環保的麻木卻不斷使我們賴以生存的環境受到破壞。如果再對大自然遭到的破壞熟視無睹，最後遭到報應的將是我們人類自己。

弱點的價值

英國肯特郡阿什福德市男子喬治?裏普雷到美國佛羅里達州旅遊時被一隻致命的“黑寡婦”毒蜘蛛咬了一口，然而幸運的是，由於喬治體重超過127公斤，身上全是肥肉，蜘蛛的毒液無法迅速擴散，從而使喬治得以“蛛口逃生”，從死亡邊緣幸運地撿回了一條命。

據說，當時50歲的喬治?裏普雷只感到腿部輕微一痛，並沒有當回事。然而沒有多久，他的左腿就開始腫脹，本人甚至一度發生昏厥。第二天，當喬治來到醫院時，護士才察覺喬治腿上可怕症狀。醫生對喬治進行了血液檢測，證實他被一隻“黑寡婦”毒蜘蛛咬傷了。醫生對喬治說，他能大難不死簡直就是一個奇蹟。喬治說：“我的腳腫得就像廚房吹滿氣的橡皮手套一樣。”

醫生稱，喬治之所以被“黑寡婦”毒蜘蛛咬中後還能僥倖活命，是因爲他太過肥胖，毒液沒法迅速滲透、瀰漫他龐大的身軀。大難不死的喬治說：“我不希望任何人再對我說應該減肥這樣的話了。”不過，儘管喬治撿了一條命，但蛛毒卻在他身上引起了淋巴水腫，他在相當長的一段時間裏根本無法外出。幸虧喬治沒有減肥，否則後果不堪設想。

高考作文 篇2

一、走進當下的生活

“問渠那得清如許，爲有源頭活水來。”作文，要引入生活這汪活水，有人評價，今天的學生“缺鈣”，文章站不起來，原因何在，學生沉迷過去，缺少生活。走進中學生的作文，我們常常見到或講述他人的故事，或再現一段影視的作品，讀來味同嚼蠟。更爲嚴重的是，今天的中學生，總愛拿古人說事。滿紙都是流淚的李清照，懷抱巨石的屈原和採菊東籬的陶潛。這些文章語言生動，但難以感動讀者。魯迅先生說過：真的猛士敢於直面慘淡的人生。而今天，當我們連自己的淚與笑都封存在心底的時候，誰還會去做那個敢於直麪人生的猛士？儘管命題者竭力避免材料的政治熱點和社會焦點，但又總在關涉社會現象、關涉百姓生活，例如，反思當下的教育，關注學生個性成長、獨立思想、自由精神、反思年輕一代的人生站位。再如，漢字聽寫大賽，信息時代和紙質閱讀折射出的中華民族的傳統文化的傳承等，而這些，都意在弘揚傳統道德，尋找精神信仰，體現真善美的精神世界；也試圖關注中華傳統文化，反思歷史，把根留下，又思考未來，表達人生的理想和價值觀的追求。隨時關注20xx、20xx年的生活，小到自我、家庭，大到國家、社會，隨手將瞬間生活記錄下來，這份生活的“原生態”，有助於作文素材的儲備。

二、彰顯深度的思考

思考者和思想者的缺失，造成高考作文思想的低幼。文章思維的深刻性首先體現在文章思維層次的延展性上。例如面對“幸福”，除了講清楚什麼是幸福，幸福的層次之外，還要思考取決幸福的最主要因素是什麼？現實生活對幸福的理解有哪些問題？進而思考如何才能擁有幸福？其次要在因果分析、假設分析、意義分析等方法之下，追求更高的人生境界，思考小我和大我的關係，探尋生命的本質，謳歌道德精神，以此表現作者的修養。這份思想的厚重感，來源於對日常生活的常思常想的習慣。有情有義者常有一份悲憫的情懷，體現出一份慈愛與博大。鐵肩擔道義、心中有責任，他們常帶着一種救贖的心，藉助文字，弘揚他們的追求、信仰。另外，思想的厚重還源於閱讀。精美時文、名人傳記、中外歷史都能成爲涉獵的對象。關鍵是要將閱讀和寫作結合起來。一是挖掘閱讀中的寫作資源，分門別類地建立起自己的素材庫。另外，一部部經典作品，一個個文學形象，帶給人類諸多啓示，要學會在閱讀中尋找、提煉話題。站在巨人的思想上，我們可以“望盡天涯路”，正所謂，“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”。

三、追求優雅的表達

語言是文章的血肉，是盛開的思維之花。作文的語言表達要達到幾個底線：說有變化的話：或對偶、或排比、或整散結合、或長短交錯；說生動性的話：注意綜合運用修辭手法。說有意境的話：文句要含蓄有韻味，努力營造詩意的畫面，將抽象的話題物象化。說有個性的話：努力形成自己個性化的語言表達。說有深度的話：力求文章的語言有深刻的思想，有文化的內涵。文章的表達“有‵我′”“有生活”“有細節”“有情感”，這是我們追求的語言境界。例如，對“故鄉”的理解，詞典上會說，故鄉的生我養我的地方，但詩人會說，故鄉是家鄉的炊煙、母親的眺望。有學生這樣表達對故鄉的守望：然而，在快生活的今天，人們每天忙忙碌碌，顧不得停下腳步。漂泊他鄉的人們愈來愈對根不以爲然，他們在距家鄉千里之外的城市買車買房定居下來，搖晃在遮天蔽日的鋼鐵森林裏，或許早已忘記他們曾經生活的那片土地山清水秀，綠樹成蔭。這着實讓人落寞傷感。曾幾何時，費翔的一句“歸來吧，歸來喲”唱得異鄉的遊子熱淚盈眶，不能自已。而今的兒郎背上行囊，帶上熱血，興沖沖地離開家鄉，離開父母，隻身闖蕩，或許只有遍體鱗傷的時候纔會朝向故鄉深情的遙望。這樣感人的文字，正是在細節中，傳達着我的一份思考和情感。

備考中，要關注一些“發展”，也不忘“基礎”。寫議論文，要有寫議論文的底線，言外之意是說：要寫得像一篇議論文。首先，就是從格式上看，要“入格”，不僅是全篇文章需要“入格”，段落內部也需要“入格”。結構上，我們要有這樣的追求：爲文章的思想內容尋找儘量完美的表達形式。但所謂完美，並非拋棄結構的基本規範；相反，我們正是要堅守結構的基本規範。也只有在“入格”之後纔是“出格”。文章在基本格式的情況下，尋求變化，體現行文的靈動之美。

作文就是做人，人格的厚度也是文章的厚度。寫作文就是寫生活，素材來源於生活，思考是生活的結晶。作文不能忘情負義，思考和情懷是作文的兩條並行線。只有真情，才能動人。只有先修煉自己，最後才能修煉成文。

高考作文 篇3

一、混淆概念，導致偏差

有些作文題目的意思容易被誤解爲其他的含義，或概念被混淆，以致出現張冠李戴的現象。如：

以“欣賞”爲話題寫一篇不少於800字的文章。

有考生在文中寫下了這樣的內容：

翻開歷史的篇章，和珅並非有過人的才幹和非凡的本領，但他卻能坐到一人之下萬人之上的高位，爲什麼呢？關鍵在於他抓住了乾隆渴望別人欣賞的心。同樣，慈禧太后也需要別人欣賞，需要這種來自欣賞的安慰，因此，像李蓮英這樣的小太監也成爲慈禧必要的心靈創可貼和心靈冰淇淋。

該考生審題的誤區主要在於對“欣賞”這一核心概念的界定錯誤，“欣賞”的定義應該是“享受美好的事物，領略其中的趣味；認爲好，喜歡”，而考生把“欣賞”等同於“諂媚”、“奉承”。由於混淆了概念，導致審題失誤，嚴重偏離了題意。

二、斷章取義，理解片面

有些考生在審題時，只看到材料中某幾句主要的話，對於文題的背景材料或背景語視而不見，以致對題意的理解很片面。文題中提供的一段背景材料或背景語，往往是命題者爲考生精心設計的某一種情境，旨在引導考生的寫作思維，因此，審題時必須重視背景材料或背景語的內容，否則就會理解片面或斷章取義，只見樹木不見森林。如：

“人們追逐時尚，不是因爲它適合自己的氣質，而只是因爲大家都是如此。”時尚表現爲語言、服裝、文藝等新奇事物，在一定時期內的模仿與流傳。各種時尚層出不窮，其中，好與壞，美與醜，各種觀點交錯雜陳。創新與模仿永不停息地互動，有的如過眼雲煙，有的能沉澱爲經典。請以“品味時尚”爲題目，寫一篇文章。

很多考生一看見“時尚”二字，就開始侃侃而談服裝、電影、明星等內容，卻忽視了文題中的背景語“各種時尚層出不窮，其中，好與壞，美與醜，各種觀點交錯雜陳。創新與模仿永不停息地互動，有的如過眼雲煙，有的能沉澱爲經典”。研析這段背景語就會發現，命題者考查的是對目前社會上風行的“時尚”元素所持的看法，在美與醜、好與壞的複雜“時尚圈”中，我們是否能夠鑑別真僞，把握“時尚”的真諦，這纔是作文命題的關鍵。

三、若即若離，蜻蜓點水

雖然近年來高考作文多以新材料作文、標題作文和話題作文出現，題目寬泛，不設審題障礙，但也並不是想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫，依然要在所給材料、標題或話題範圍內進行審題寫作，不可信馬由繮。否則，就會不着邊際，因審題失誤而導致寫作失敗。如：

有人說，玫瑰是有靈魂的，那是情人間的心語；有人說，梅花是有魅力的，那是優秀者的錚錚鐵骨。有人說，生活是花朵，五顏六色；有人說，花朵是生命，開了，又謝了……

上列文字中關於“花”的解說引發你想到什麼呢？請以“花”爲話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題範圍之內。

高考作文 篇4

我有多麼想，能像周樹人那般，以筆爲矛，直刺人間的不平，可是，這個我最崇拜的周樹人，卻隨着語文的學習，成了我怕的對象。

不是說有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特嗎？那爲什麼在學語文時，我們就不能有自己的哈姆雷特呢？而要把我們列到一千零一個上呢？語文考試時的現代文閱讀理解題爲什麼總有標準答案？只能這樣理解，不能那樣理解？我們像園丁修過的花木，一個個都修圓了。還有什麼個性可張揚，還有什麼特長可發揮？語文老師耐心地教我們解題步驟，教我們答題技巧，還有那麼多妙招、怪招、金點子、鬼點子，這不就是爲了套那個標準答案嗎？學會這種套標準答案的技巧，就學好了語文嗎？我甚爲不解。

而周樹人的文章，更是需要我們無盡的遐想，才能尋找到周樹人先生的真諦。

我始終堅持筆隨心動，就好比周樹人先生對文學的追求，我享受美文給我帶來的快樂，我更願意自由自在地在自己想象的藍天裏飛翔。我是風，帶着自己的思考，飛出了老師的條條框框。但這是要付出沉重代價的。我如此深沉地愛着你，語文，可是打滿紅叉叉的試卷，讓我一次又一次地陷入尷尬之中。語文，我想說愛你，真不容易。

儘管語文是我的最愛，但每到考試，語文就成了我的最怕。參加數理化外語的考試，我像一名勇士衝上了戰場，有一種立功的衝動，殺敵的快感。可一到考語文，就像鐵錘砸在棉包上——心裏七上八下，真不知那刁鑽佔怪的標準答案，我能不能套得上。真是要禱告上蒼，阿門。

錢鍾書說：“吃了一個雞蛋，覺得味道很好，爲什麼要去看下蛋的母雞？”我想說：“吃了一個雞蛋，覺得味道很好，爲什麼偏要讓人人都說好得一樣？”難道語文真是這麼舊事嗎？還是我們的語文教學，語文考試真該改一改了？

難道周樹人先生的文章就要因爲語文而變得了無生趣，遭人厭煩嗎？如果是這樣，那將是我們的一大損失。

高考作文 篇5

在我的文字中，很少說起我的女兒婁一荔，一是女兒不喜歡，她是屬於那種斯文挺有心性的小女孩，凡事不事張揚，二是我有足夠的理由相信她，她知道爲何讀書，就好比今日高考，不管結果如何，一荔都會盡自己的力量。

因而，與許多朋友相比起來，我算是輕鬆的。一荔有自己獨立的思想，不需要我這當老爸的花費心思去管。當然，即便管了，也不見得有效，甚至還造就了她的逆反心理。事實上，無論你是否承認，兩代人之間是存在一些代溝的，父母與子女要完全做到平等，如兄弟姐妹一樣無話不說和平共處，那是不大可能的。

女兒九點進考場，八點起牀，八點二十分在她老媽陪同下，去了“九里”（二中考點）。看上去挺自如，挺放鬆。接連幾日，女兒幾乎不看書，只是一個人抱了電腦玩遊戲上QQ。有時候，我不理解，問：6月7日高考了吧？一荔答：是呀，這兩天我要好好放鬆放鬆。我無言以對，只好說：那好，隨你吧。

十年磨一劍。十年了，整整十年了，就爲一次高考。在當今中國的應試教育中，高考無疑是一道非常之高非常之重的坎。跨過去了，就彷彿天下大吉。對於這樣的考試，婁一荔不可能不重視，我清楚，她玩遊戲上QQ也無非是在利用各種方式來化解應試時的緊張壓力。我呢，儘管在表面上似乎不聞不問，波瀾不驚，心底裏卻時不時也免不了一番“咯咚、咯咚”。其實，我一直都在關注着我的女兒。畢竟，小女若能考上一所好的學校並且取得一個好的專業，不僅爲她本人日後生活質量的提高提供了更多的可能，而且在某種意義上，也是在續寫着我的夢想。

前些日子，我偷偷上了一趟靈山，在“靈山寺”燒了一炷高香。不信神不信佛，圖得就是一個“吉祥”。一是願一荔遂心，考上她所期待的學校；二是願父母雙親一切安康，順心如意；三是願自己糟糕的病情能有所好轉，儘量去享受人生的快樂。

此刻，我獨坐在一個人的辦公室，想得自然就是考試這一件事。一荔報考的是文科專業，她理科很不錯，但是她說她喜歡文科。當時文理科分班，我徵詢了一些朋友的意見，還是隨她吧。她應該是早已明白文科終究是要靠成績說話的，好學校的空間是那麼的小。從女兒臨考的狀態看，她可能真的把壓力化到了最小。而她這一考，竟然牽扯了許多的心，這不，福州和龍泉的弟弟都幾乎在同一時間給我來電，說女兒今日高考如何如何的。

突然就想起了知非昨晚對我說的事。他說，他的一個朋友，將兒子送到澳大利亞讀書，光花費一年就得15萬元，都是望子成龍惹得“禍”。知非說，一個孩子假如有出息，在哪都一樣，如果考不上好的大學也無所謂。考好了，爲國家多作貢獻，考不好留在身邊。如果省下這每年的15萬，四五年下來就能積攢好幾十萬，花費如此一大筆錢倒不如留着供子女今後使用，做事業也罷，過生活也罷，豈不更好？況且這大學也並非是孩子唯一的出路。我聽了，自覺在理，便很是認同。不是說，北大生也在自謀出路賣豬肉嗎？

女兒今日高考，心情有些別樣。但如此一想，還是隨她吧，順其自然。考好了皆大歡喜，考砸了，也沒有什麼。

高考作文 篇6

一、關於文體

“文體不限、文體自選”是給考生選擇文體的自由，但是選定了寫議論文就要寫得像議論文，選定了寫散文就要寫得像散文，不要寫成四不像。

沒有金剛鑽，不攬瓷器活。

最好不要寫另類文體，沒有充分把握更不要嘗試文言文。

對“秋雨體”的模仿，文史知識漏洞百出（有些文章嚴重張冠李戴），既沒文化也不像散文，思想蒼白，內容空洞，堆砌華麗辭藻。

例1：《誠信就在生活中》

誠信在哪裏？有人這樣問你。

誠信也許在維納斯的斷臂上，誠信也許在蒙娜麗莎的微笑裏，誠信也許在羅密歐與朱麗葉的……

例2：《在選擇中起航》

選擇是如此的誘人——似隔着輕紗的美女，似含茹着生命的花蕾，似幽靜的山谷中飄過的一縷花香。

二、關於文體不限要考慮的問題

1、看這個話題最適合寫哪一種文體

例：堅韌——我追求的品格/戰勝脆弱（其實追求堅韌的過程亦即戰勝脆弱的過程），要求一定要寫出自己心理承受力方面的實例。

其中有“我”，寫成記敘文最便當。

再如《答案是豐富多彩的》（議論文）

中心論點：答案是豐富多彩的，無疑寫成議論文最合適。

2、要考慮自己有沒有相關的材料

記敘文——有情感內涵的生活素材

議論文——理論論據與事實論據

散文——情感積累

雜文——幽默語言

小說——引人入勝的故事

三、平時積累，考場轉化

轉化藝術：

1、敘事時突出與話題相關聯的部分

“啥？您聽過了？哎！莫急，咱今兒講的重點不一樣！”

2、篇末點題

您來說說，那唐僧和孫悟空親不親？……可見感情親疏和事物判斷沒有直接的因果關係，關鍵看人的目的和意圖。

其實許多材料都可活用，關鍵要看轉化的功夫：

雜交水稻之父袁隆平的有關事蹟適應的話題：

《假如記憶可以移植》：假如袁隆平的記憶和我的記憶雜交一下，又將爆發出什麼樣的智慧火花呢？

《答案是豐富多彩的》：即使同樣是科學家，他們的人生道路也是豐富多彩的（袁隆平把希望播灑在希望的田野上）。

《心靈的選擇》：有人選擇瀟灑人生，有人……，而他，對雜交水稻情有獨鍾，默默地耕耘在希望的田野上。

所以說，對於所掌握的材料要多角度思考，注重萬能材料的積累尤其要注意。

四、怎樣爭取發展等級分？

發展等級分對優秀作文是錦上添花，對中下作文是雪上加霜。

一共分爲12個小點，具體見考試說明。

並不要求12條同時具備，只要做到其中一點，即可加發展分，實際上逐一對照評分也不可能，閱卷老師有較大的自主權。

爭取發展等級分的方法：

1、大題小作

化大爲小，題目化得越小越好寫。

如《問世間情爲何物》：

問世間情爲何物，直教人生死相許。元好問一問問千古。

西施說：愛情是工具。

昭君說：愛情是手段。

貂嬋說：愛情是陰謀。

楊玉環：愛就是恨。

乍一看標題，就知得高分；讓四大美女來回答，就意味要得發展分。

四大美女愛情經歷各不相同，回答也各不相同，自扣“豐富多彩”。

又如《在水一方》：

水是什麼？水僅僅是無色無味的液體嗎？

不。

水是鄉思。

水是友情。

水是愛情。

水是心靈的淨化劑。（切入口更小）

2、創新求異

形式的創新固然重要，更重要的是內容的創新。審清題意之後，首先要想到的不是自己寫什麼，而是最大多數的人會寫什麼。

例：寫“假如記憶可以移植”，別人都移植愛因斯坦的，我要移別的人；別人都移名人，我移普通人，如億萬富翁移植失學兒童的記憶。進一步，別人都移植人家的，而我可以將自己的移植給別人。

假如記憶可以移植，我要把關於祖國名山大川的記憶移植給我那從未出過門的奶奶，讓她也體會一下大好河山的美麗風光……

這樣寫就會很容易打動人。

也就是說，除了一些必須要按常理出牌的東西（比如文體），在其他的地方就要講究出奇制勝。

3、設置亮點

標題、開頭、結尾、細節、議論5個地方亮點。

如《閒話幾句》的結尾：閒話說了不少，牢騷也發了一大篇，答案對不對，我回家想想，您掂量着。您，辛苦了；我，謝謝了。

又如：《一個“死囚”的無悔選擇》：我一邊欣賞着這出水芙蓉，一邊吟着一首小詩：她把帶血的頭顱……

細節在有時能起到一俊遮百醜的作用。

再如《特級教師》：講臺上散落着亂七八糟的粉筆，桌上是一層白乎乎的粉筆灰。特級教師的目光在教室裏巡視了一週，迅速收拾好桌子上散亂的粉筆，然後走下講臺，轉過身去，輕輕吹去身上的粉筆灰。請做對的同學揚一揚眉毛，暫時沒對的笑一笑。

這種場景是大家所熟知的，也是最容易引起共鳴的。

如《眼淚的含義》：小狗的眼睛漸漸地閉上了，我只看見一個滿眼淚痕的女孩是它眼中的最後印象。

表現出了人與動物之間的相互凝望，令人怦然心動。

五、怎樣踢好臨門一腳？

高考作文閱卷的打分方法：

總分—題目分—錯別字分—標點分—卷面分—字數分，這其中有好多是可以避免的。

1、準備幾支不粗不細不濃不淡的簽字筆，極個別試卷12年寒窗毀於一支圓珠筆。

2、不要忘記寫題目，即使是命題作文也要寫題目。

3、儘量少寫錯別字，不寫不規範的簡化字，不能用拼音代替。

4、標點符號要準確規範，略微誇張。稍微大一些，特別是最後一個要準確規範。

5、卷面要整潔，不要亂塗亂改，用規範修改符號修改。

6、不要反覆數字數。寫之前瞄一眼，字數多少不必太在意。

7、萬一來不及寫完怎麼辦？

（1）儘量快速結尾

（2）不要寫任何與文章無關的話（親愛的老師對不起實在來不及了）（未完文章有四種判分方法：一是未完篇不及格，二是完成了結構不完整，三是完篇了字數不足，四是完篇了只是句子不完整可扣可不扣，所以一定要加句號啊！）

（3）想辦法湊足字數。無論什麼情況寫題目，甚至可以空一行寫題目，寫完題目再空一行，不叫投機取巧，叫眉清目秀；多分段，尤其是記敘文，對話描寫分行寫。

高考作文 篇7

汪國真在詩中寫道：“凡是到達了的地方，都屬於昨天，哪怕那山再青，那水再秀，那風再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來。”詩人看似談的是進退間的從容，我卻以爲，它實際上囊括了對生命的解讀：無論經歷幾多浮沉，萬不要讓繁華落寞湮沒了你，你得清楚心裏究竟想要什麼，心中有光，才能一路堅定不移，執着向前。

太多人其實分不清“我心中想要”和“我需要”的區別，他們因了種種需求，想當然地爲自己定下一些目標，卻在嘗試過後發現難以達到而猶豫放棄，我想並不是他們不努力，而實在是他們沒有看清心裏到底想要什麼，因此努力而不傾盡全力，自然也就無所得了。這大約也是爲何平庸者總是一事無成，而諸如李開復之流卻能始終行走巔峯的原因吧。劉墉先生說：“你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。”心中無山而茫然無措，舉步維堅，心中有山則堅守本心，義無反顧，我想大抵就是這個意思。

當然，人是社會的產物，由此不可避免地受到諸多教條或規則的束縛，要想擺脫而徹底追隨內心的腳步，這誠然不可能。因此，人最好的狀態應是保持無論處於何種境地時的不改本色，時常叩問內心，以致不在紛繁中迷失。西班牙新王后萊蒂齊婭出身平民，嫁入王室前還曾結婚。離異，然這絲毫沒有影響民衆對她的擁護，爲什麼？這在於她始終內心清明，不改本心：婚前，她是西班牙的金牌主播和前線記者，親歷9·11襲擊，深入伊拉克腹地；而婚後，她也一直引導丈夫過着平民般的生活，儘管王室有諸多清規戒律，她仍保持着自己的觀點。於西班牙民衆，萊蒂齊婭是他們擁戴的平民王后，而於她自己，她只是內心忠實的擁躉與守護者。很多時候，我們確實無法改變所處的環境，但不必逼迫自己去適應，你總得心裏有所堅守，才能保持內心的清明和人格的獨立。

而倘若你真的選擇了追隨內心，這個過程很可能伴隨着苦痛，因爲它承載了太多期許與渴盼，歡欣與願景，可又裹挾了太多剋制與慾望，冷眼與嘲諷。那麼，跨過去吧，終有一天，你會發現，沉澱的歲月已在你人生的頁扉上烙下深刻的印跡：值得。就如偉人曼德拉，二十七年的鐵窗生涯並沒有讓他陷入絕望，被迫害折磨的痛與恨不曾矇蔽他的雙眼，他心中有光：爲民族的解放而鬥爭。這最後的信仰指引着他，化爲人民手中最鋒利的武器，刺破重重黑暗，迎來勝利的曙光。斯人已逝，但註定永垂不朽。事實上，一個人若選擇追隨自己的心，那麼勢必無法得到所有人的理解與肯定，與其被人左右還不如勇敢抓住內心的聲音，這時候，生命本身便賦予了你至高無上的評語。

每個人心中都有一個巨人，他總會在我們示弱時發出咆哮：“向前走，別回頭！”可我們還是不經意地被滯留，畏畏縮縮不敢向前，只能以豔羨的目光注視着別人，想着：我差一點就能成功了。那麼真的只是一點嗎？不，牽絆你的不是忐忑的`猶疑，而是自我的否棄。人如果連追隨心靈和直覺的勇氣都沒有，談何成功？

哪怕找不到大海，不要停息尋覓的歌聲；哪怕腳印被風雪掩埋，也請珍愛走過的路程；哪怕所有的奔走與追求都是徒勞，也要握住心靈微光，讓身體追趕上你的心。

高考作文 篇8

審題要準確

加字詞讓題目由大變小

不要貪多求全轉移話題

以純命題作文爲例，題目的字越少，可供發揮的空間就越大。正因爲空間大，就很容易空。怎麼辦？可以在題目的前面或後面加一些字詞，這可使題目由大變小，既便於入手，也容易寫得集中而實在。

比如《新》這個題，可以在“新”前加，變成創新、革新、刷新、求新……也可以在“新”後加，變成新潮、新穎、新鮮、新奇、新景象、新變化、新思維。再如《生活》這個題，你可以在“生活”前加，變成學習生活、家庭生活、多彩的生活、苦難的生活、我的精神生活，也可以在“生活”後加，變成生活的瞬間、生活的甜蜜、生活的磨鍊……

審清題意後，怎樣才能始終扣題而不至於中途跑題呢？（1）不要貪多求全。不能把想到的都寫進文章中去，這很容易造成內容分散而使文章主旨不突出。（2）不要節外生枝。寫了一件事後，忽然寫了一件跟題目關係不大甚至毫無關係的事，那就偏題了。（3）不要轉換話題。開頭能扣住題目去寫，但中途改變了原先扣題的那個話題，兩個話題不是同一概念，那就跑題了。（4）不要無限聯想。恰當而適度的聯想是思考深入的一種表現，但聯想太多，難免會出現某些聯想偏離題意的情況。做到以上四點，你就不會偏題跑題了。

結構要清晰

議論文可用基本式結構

佳作多采用總分式結構

結構體現思路，講究結構就是理清思路。從應試角度看，寫議論文最好採用基本式結構，把文章分爲“引論”（提出問題或擺出論點）、“本論”（分析問題）、“結論”（解決問題或總結全文）三大部分。這種結構思路很清晰，也比較容易把握。

也可用總分式結構，或先總論後分論，或先分論後總論，或先總後分再總。近幾年的不少高考佳作採用的大都是這種結構。還可以用對照式結構，從正反兩方面進行論述，形成對照，從而得出結論。最能體現議論文嚴密性的是遞進式結構，一環套一環，一層深一層，邏輯性很強。不過理論水平不夠的同學，不要輕易運用。

基本式結構中的“本論”部分和總分式結構中的“分論”部分，都可有若干分論點，這些分論點之間的關係有時是並行的，從結構角度看，可稱之爲並列式結構。它在高考議論文寫作中常被運用，給人觀點明確、一目瞭然的感覺，效果很好。

有些高考議論文，雖然總體結構是清楚的，但讀起來仍感到不夠順暢，這是因爲一部分跟另一部分之間缺少自然的銜接。這就需要在一個分論點跟下一個分論點之間加一個承上啓下的過渡句，以便使文氣貫通。

取材要鮮活

可關心弱勢羣體和環保

議論文舉例要人無我有

不要動不動就拿名人、偉人、古人說事，說多了無新鮮感，沒人愛看。取材鮮活的材料，會讓人眼前一亮，感覺就不同了。要儘可能多聯繫現實，這會使文章有生活氣息，有時代色彩。聯繫些什麼呢？

1。關心弱勢羣體。如進城務工人員、城鎮低收入人羣、找工作或正在創業的大學生、農村的留守老人和兒童、身殘志堅的殘疾人等等。懷着同情與關愛去寫他們，能成好文章。

2。歌頌特殊工作。如維護法律尊嚴的法官和律師、辛勤工作在反腐第一線的紀檢幹部、在災難中救人的醫生和護士、爲農村或山區的教育貢獻青春的教師、攻堅克難爲國爭光的科技人員、爲城市美容的環衛工人、無私奉獻的各種志願者、熱心公益事業的慈善家等等。以他們的事蹟爲素材寫記敘文，或以他們的事蹟爲素材寫議論文，表達得好，會很吸引人。

3。重視環境保護。如城市改造與科學規劃，宜居城市與生態環境，還有對當地歷史文化的保護，等等。如果敘述得清楚，分析得深透，可能產生震撼力。

取材鮮活怎樣落實到不同的文體上去呢？

1。如果寫記敘文，應該選有動情點的人或事，最好寫自己或自己家庭中某件有別於他人的一段經歷，如果能突出一兩個生動的細節則更好。

2。如果寫議論文，必須注意論據材料的鮮活：

（1）舉別人很少舉過甚至沒有舉過的事例，如救災英雄、科技精英、體育新星、公安幹警、個性青年、網絡紅人等等。

（2）引用別人很少用過甚至沒有用過的名言警句。

（3）擺出報刊上披露的有說服力的數據。這一條極少有人重視，擺得好，會很引人注目。做到這一條，平時要注意收集、積累。

總之，要掌握好以下原則：（1）多選有細節的小故事，少選浮泛的大事件。（2）多選貼近現實的，少選古代歷史的。（3）多選有獨特個性的，少選大家都熟悉的。（4）多選正面積極的，少選反面消極的。

語言要規範

不要亂用方言生造詞句

少用甚至不用網絡語言

高考作文對語言的基本要求是文從字順。具體說：每句話的意思要明確，不能產生歧義；句與句要連貫，不能出現跳躍。同時要注意以下幾點：

（1）不要爲了炫耀自己詞彙豐富而使句子文白雜糅。

（2）不要爲了追求新奇而生造除了自己外誰也不懂的詞語。

（3）不要爲了體現“嚴密”而使用令人費解的長句子。

（4）不要爲了顯示“地方特色”而亂用方言。

總之，要做到“語言規範、準確，語意通暢，沒有語病”。所謂規範，就是要使用符合現代漢語語法和邏輯規律的書面語言，少用甚至不用網絡語言和娛樂語言。

對大多數同學來說，還是以明白如話的現代通俗口語表達爲好，千萬不要花裏胡哨。 （ 丁承忠 黃豔）

高考作文 篇9

　　教養，像一盞清茶，細細品味方覺清香撲鼻；教養，似一罈老窖，久藏多年方纔濃厚甘醇；教養，是一簇凡花，默默綻放卻也芳香四溢。教養，芬芳了我們的世界，點綴了我們的生活。

很欣賞這樣一句話：人類心靈花園中最質樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養。生活中處處都能體現一個人的教養，每個人的言行舉止在無形中爲自己的教養貼上了標籤，給了別人評判自己的依據。教養的芬芳有時並不是一朝一夕便可嗅得，也非彈指之間便能具備，要使自己的行爲高尚起來，仍需要聚沙成塔，集腋成裘，在平常生活中細細斟酌、品味。

有這樣一位身居高位的女子，面對採訪時有些緊張的年輕記者，她微笑着提議：來，看一場精彩的球賽怎麼樣？發現記者忘記了材料，她又抽身離開去煮咖啡來爲記者解圍。她，就是英國前首相撒切爾夫人。這位周身散發着教養芬芳的“鐵娘子”因她的善解人意、因她的尊重他人、因她的顧全大局贏得了世人的讚譽，也爲她的國家贏得了更多的掌聲。

當瘦弱矮小的簡愛吶喊：“你以爲我瘦弱、平凡而又矮小，就是沒有感情的機器了嗎？你錯了！我有我的自尊，我有我的情感，當我們共同站在上帝腳下時，你和我——是平等的！”時，我被她瘦小身軀裏噴射出的強大的力量震撼了。她的確長相平庸，她確實生活清貧，但誰也剝奪不了她自尊自愛的權利。她用細膩而又敏感的心靈時刻警醒自己，她用強有力的言語捍衛着自己的尊嚴。是的，你可以沒有桃花般嬌羞的容顏，沒有驚天地泣鬼神的業績，沒有揮之如土的財富，但你一定要有尊嚴，要有自尊。做不成巍峨的高山，即便長成一片綠草也能點綴大地。

當斯嘉麗擦掉眼淚，堅定地說出：“畢竟明天又是新的一天。”時，我看見堅強之花在她身後開得絢爛。在南北戰爭那個動盪的年代，她用一副瘦弱的肩膀擔起了桃瑞園的希望，用一雙嬌小卻又堅定的腳走出了一條通向幸福的路。她的堅強感染了書內的人，也感動着書外的我。沒有什麼能夠擊敗一顆堅強的心，跌倒了，再爬起。沒有鋪滿鮮花的康莊大道，也沒有過不去的坎兒。只要揹着堅強上路，前方的路縱使崎嶇，我們的步伐就會鏗鏘。

教養的芬芳，沁人心脾，暖人肺腑，激人奮進。願人類心靈花園中這株最質樸、最美麗和最平凡的教養之花，開遍世間的每一個角落。

高考作文 篇10

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）

①“我在寫作業，媽媽陪着我，她在看手機”“臨睡前，我和爸爸分享學校裏的趣事，他在看手機……”最近，南京一羣小學生記錄下生活中最熟悉的“刷手機”場景，彙編成一首詩歌《放下手機，抱抱我吧》。

②《國民家庭親子關係報告》顯示，l7.8%的父母在與孩子共處時常看手機。記者採訪了多位家長，超過一半家長承認回家看手機的時間多過陪伴孩子。回家後放不下手機的爸爸媽媽在關注什麼呢？大部分家長表示，其實是隨便刷刷，“微博一刷，微信羣裏回幾條，一兩個小時沒了。”

要求：

1.結合材料的內容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；

2.不要套作，不得抄襲。

放下手機，讓親情常在

有一種花叫煙花，它綻開在黑暗的夜空，燃燒着空氣中的原子；有一種燈叫指明燈，它照亮在茫茫大海之中，璀璨着黑夜的空間；有一種親情叫陪伴，它溫暖着每個人的心靈，拉近着父母與子女間親近的關係。當你玩手機時，當你與朋友聊天時，當你刷微博時，請父母們不要忘記了多陪陪孩子，放下手機，讓親情常在。

隨着社會的發展，科技時代的到來，智能手機已經走入了每家每戶。它給人們帶來了巨大的方便，能與親朋好友視頻聊聊天，不用出門便了解很多天下大事。於是父母們就開始了上網聊天，刷微博，聊微信，整天抱着手機樂呵呵的笑，甚至照顧孩子，陪伴孩子的時間都很少，夫妻關係漸漸疏遠，與孩子的關係慢慢地也淡了。這不能說是手機造成的，而是爲人父母者應該反思自己。不能只是爽了自己，而疏忽了孩子，最後的結果只能是對孩子疏於管教，影響孩子健康成長。（提）

請放下手機，多花點時間去陪陪孩子吧，孩子的健康成長才是爲人父母者的首要責任。與孩子一起度過的快樂時光，才能成爲您最幸福的記憶。陪伴是最好的教育，父母給予孩子的陪伴是不能用金錢去買的，中央電視臺的那句公益廣告詞說的好——愛孩子就多陪陪孩子。

20xx年感動中國十大人物之一的陶豔波是一位偉大的母親，她並不是因爲撫養孩子成人偉大，而是因爲花時間去陪孩子。他的兒子從小就是耳聾，沒有一個學校願意收留他。但陶豔波爲了讓兒子在學校不受歧視，她陪讀了整整十八年，從小學到大學，幾乎與兒子的水平學歷相等。她學習手語，在學校聽完老師講課後，回家親自教給兒子，遇到不懂的就跟在老師後面問，爲的是讓孩子學得更好。如今，兒子也成才了，這不僅僅是靠她的努力得來的，更多的是她耗費大量的時間去陪伴孩子的結果。她能夠以身作則，爲那些爲人父母者樹立了好榜樣，因此才偉大。

史鐵生的作品中有很多是寫母愛親情的，正是因爲母親給她溫暖的陪伴，他才能夠從心底發出對母愛的讚頌。近段時間，電視上經常播出關於親子的節目，比如《爸爸去哪兒》《爸爸回來了》等。節目中那些明星父母們所做的點點滴滴，爲孩子穿衣做飯，和孩子一起參加任務，讓人心中不免產生感觸。不知道那些整天玩手機，很少陪孩子的父母看了節目，心中做何感想？

不要等親情離你遠去了，才懂得後悔；不要等到孩子身上滿是壞習慣了，才悟出教育已晚。請放下手機，多些時間陪陪您寶貝孩子。願得一安靜世界，讓父母感受到親情的幸福，讓孩子感受到父愛母慈的駐存。一花一世界，一樹一菩提。用靜心守護，讓親情常在。

【點評】

該文作者開篇用語不俗，排比句的運用引出中心論點“放下手機，讓親情常在”同時又照應題目，這是提出問題。接着拓開一筆談及智能手機給人們帶來的便利，並由此引出手機擠佔了我們大量的時間，我們成了手機的“奴隸”，甚至致使爲人父母者無暇陪伴自己的孩子，這是在分析問題。然後，作者展開類比聯想，列舉正面事例，公益廣告詞、感動中國人物陶豔波、史鐵生、電視親子節目等父母陪伴孩子一起成長成才的故事，意在呼籲爲人父母者放下手機多多陪伴孩子，這是解決問題部分。文章結尾呼籲那些已爲人父母者珍惜親情放下手機，多陪伴孩子讓親情永駐，再次點出中心論點並照應題目。