精選畫畫三年級作文彙編9篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家整理的畫畫三年級作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
畫畫三年級作文 篇1
大家好！我叫王燁楠！很高興認識你們！我有很多興趣愛好，比如閱讀、舞蹈、輪滑等等，其中，我最喜歡的還是繪畫。
記得我上幼兒園的時候總喜歡拿着蠟筆塗來塗去！媽媽就問我想不想嶽畫畫！我當時就同意了！從此我便正式開始學畫畫了！在這5年裏我越來越喜歡了，因爲繪畫能讓我特別放鬆。每當我學習累了、不開心，或者空閒時，我就會拿出白紙和顏料，安安靜靜地畫一幅畫。這時，腦海裏會不停地出現各種圖案和顏色，我會用筆記錄下這些奇思妙想，然後用喜歡的色彩去裝飾它們。再經過一番修改，一幅作品就完成了。
每次畫完後，我會拿給家人和朋友欣賞，當大家提出意見時，我會虛心接受。當得到大家的讚揚時，我心裏就會美滋滋的，自豪的感覺油然而生，當然，我也會謙虛面對，爭取下次畫得更好！
我的畫畫暑假班已經開始了！我學了新的內容動漫！這也是我最喜歡的一個教程！因爲在我學會後！我要把動畫片裏我喜歡的所有人物都在我的手裏把他們一個個畫的栩栩如生！想想都是幸福和開心的呢！
親愛的朋友們你們喜歡什麼呢！如果也和我一樣喜歡畫畫！那讓我們一起用彩筆把我們的世界畫的越來越美麗吧！
畫畫三年級作文 篇2
我非常喜歡畫畫，因爲我畫畫拿了獎，所以我才喜歡畫畫。
我在5歲時，我就看到了別人的一幅幅畫，真好看！所以，我就叫媽媽給我報，媽媽同意，我很高興。在學畫畫的時候，我每次都是第一個走，因爲我第一個畫完，也過了關。有一 次我畫了一條龍，老師說我畫得很像，告訴你一個小祕密，這條龍是我在電腦上抄的。到了一年一度的畫畫比賽。老師努力的把一點一點的知識教給我們，我給了老師回報。他說我和幾個同學的畫選上去了，比完了賽，我得了銀獎也就是二等獎。我說：“回家媽媽會不會表揚我，還是給我獎品呢！”我回了家，果真，媽媽不但表揚了我還給我了一個小禮物，你們猜猜是什麼，“小小的東西，貼在哪裏都好看，不但美麗又漂亮。”猜猜看，謎底就是貼紙。媽媽送給我的貼紙的圖片是奧運會的吉祥物福娃他們，真好看！
我以後要繼續努力，長大一定成爲一名有名的畫家！
畫畫三年級作文 篇3
我最大的愛好就是畫畫、做手工，我喜歡用自己的雙手去創造出精美的作品。
剛上幼兒園的時候，我就開始喜歡上了畫畫，我把想象的東西都一筆一劃的`畫在紙上，併爲它們塗上五彩的顏色。
後來媽媽看我那麼喜歡畫畫，就把我送去了繪畫班，我跟着老師學了好多畫畫的方法，我在興趣班畫，在家裏也畫，現在家裏全部都是我的畫，有機器人，有卡通人物，有水果蔬菜，還有好多好多，在我不斷的練習下，我的畫畫水平也越來越好了。
不僅如此，我還會偷偷給家人準備驚喜呢！當我爸爸媽媽過生日的時候，我都會給他們做賀卡，用心畫出他們的樣子，並寫上祝福詞，等他們下班的時候送給他們，爸爸媽媽都誇我棒！聖誕節的時候我給姐姐買了一個小小的聖誕老人，還做了一張賀卡，姐姐放學的時候收到我的禮物特別開心！看着他們都因爲我的用心和驚喜那麼開心，我就好有成就感！
我喜歡畫畫，不僅因爲我喜歡，也因爲它能給我帶來許多樂趣。
畫畫三年級作文 篇4
教學目標
1、通過讓學生身臨其境做遊戲，讓他們有材料可寫，培養他們觀察興趣。
2、仔細觀察，能夠選擇幾位同學閉眼畫畫的過程和自己的感受具體寫下來。
3、在遊戲中感受盲人生活的艱難，培養愛惜自己的眼睛的情感。
教學步驟及教學內容
一、趣味引入
二、經歷過程
（一）觀察同學閉眼畫畫。
1、老師請一位同學走上講臺說說自己想在兩分鐘內畫什麼，引導該學生表達清楚。
2、老師矇住學生的眼睛讓他把剛纔訴說的畫畫在黑板上畫下來，其他學生細緻觀察該生是怎樣閉眼畫畫的。請同學說一說這位學生是怎樣摸索着畫畫的。
提供一些如何摸索畫畫的詞語：估計約摸試探茫然隨意
小心翼翼戰戰兢兢忐忑不安不知所措
3、請畫畫的同學睜眼看自己的畫.表述看到的是怎樣的一幅怪“畫”
（二）自己親歷閉眼畫畫的過程。
1、師：別人的畫，怪模怪樣，那我們自己親自畫一畫又會是怎樣的呢？先想一想自己要畫什麼？（學生自由畫畫，老師巡視）
2、大家都睜開眼睛看看自己的繪畫“成果”。
3、每位同學把自己剛纔畫畫的動作和心理過程寫下來，適當用上老師提供的詞語。
4、交流評議。評議的重點是如何準確的表達盲人作畫時的動作和心理。
三、引發思考
1、師：閉着眼睛畫畫只不過是一個遊戲，歡聲笑語之後，我們讓自己的心完全靜下來，想一想，你會思考些什麼呢？
2、學生思考後交流。
四、習作構思
五、學生習作，教師巡視個別指導
畫畫三年級作文 篇5
小時候，我對畫畫十分感興趣，剛學會拿筆時小學生作文，做的第一件事情就是畫畫，在牆上畫、紙上畫、桌上畫。爸爸媽媽見了便決定讓我去學畫畫。
剛上幼兒園時，媽媽就帶着我到處找地方學畫畫，剛開始去學時，我學的是兒童畫，直到二年級，我無意間看到了那些哥哥姐姐們畫的素描畫，當時我被他們的素描畫，深深地給吸引了。我便強求媽媽讓我學素描，終於媽媽經不住我的軟磨硬泡，讓我在學校裏先學一段時間，沒想到我的素描畫得到了老師的表揚，我也越來越有興趣了，就這樣便開始了我的素描生涯。
可我學素描的好景不長，漸漸的我覺得素描越來越枯燥了，天天在那兒畫圖形，也不教我們構圖，開始我有點不想學了，媽媽見了，建議我到外面去學，我想那就試試，媽媽到處去打聽，看哪裏的素描老師教得好，經過多處打聽，媽媽終於找到了合適的地方——廣成，我初來學時感到很孤單也很無味，但漸漸地我被老師有趣的課堂所吸引，老師開始教我們構圖畫陰影，每畫好一幅，老師總是表揚我畫的有進步，並幫我修改。有一次，廣成要我們畫一幅，進行畫展，沒想到我的畫被選中，我心裏那個高興、那個激動，真是功夫不負苦心人，我的畫被展出來，我高興極了。
現在我已經是六年級了，雖然，升學壓力很大，但我仍然抽出時間來學素描，我想我一定能把素描越畫越好，也會堅持下去。
畫畫三年級作文 篇6
下午，上課前我在教室津津有味地看書，這時候老師來了，我趕緊把書放進書包裏，轉過頭來，我突然想起了第三節課是美術課，我看見抽屜裏沒有畫畫工具，就翻翻書包，書包也沒有。“糟糕！我忘記帶畫畫工具了！”我心想，下課後一定要找同學借一下手機打電話給爸爸。下課了，我在四周問誰有手機，我問楊紫怡：“你有帶手機嗎？”楊紫怡說：“有。”我問：“能不能借我打一個電話？”楊紫怡說：“我想一想。”我說：“很快的，講幾句就行了。”楊紫怡說：“好吧！那你打完電話，把電話放在我書包裏。”我說：“好的，謝謝。”我接過電話，就給爸爸打電話，我說：“爸爸你幫我把我準備好的畫畫工具送過來，到門口你叫保安叔叔給你開門，你再送到四樓來。”爸爸說：“好。”我把電話放回楊紫怡的書包裏，就回到位子上等待，上課鈴響了，可是爸爸還沒來，怎麼辦？正當我心急如焚的時候，突然，爸爸出現在教室門口，我又心驚又喜，我趕緊跑過去接過畫畫工具，我開心極了！
畫畫三年級作文 篇7
今天晚上，我和我弟弟，我妹妹，三個小腦袋聚在桌子邊，手中的畫筆在紙上輕輕划動，漂亮的圖案在紙上一點一點地出現。
“姐姐，你拿我的文具盒幹嘛。”妹妹說。
“借我一下嘛。”我說，“我照着上面的圖案畫一下，可以嗎？”
妹妹有點委屈地說：“那好吧。”
我想：真不愧是小孩子，那麼小氣。
我仔細地看着那個文具盒，先把她的頭畫出來，再畫身子。可是，畫完以後再來欣賞一下，可真是“一行白鷺上青天”——離題萬里啊。
弟弟湊過頭來，看了一會，望了我一眼，天真地說：“姐，你在畫夜叉嗎？”
我在那裏尷尬得不知道怎麼辦。後來，我靜下心來，認認真真地畫，終於畫得好看一點了。
畫畫三年級作文 篇8
我有很多愛好，讀書、跳繩、踢足球、做手工、五子棋、騎車……但是最大的愛好就是畫畫。
從小我就喜歡塗塗抹抹，媽媽給我買了很多的水彩筆，我總是會專心的塗很久。我覺得五顏六色的水筆能帶給我很多快樂。剛開始我畫的都是四不像，畫好了讓媽媽看，媽媽總是猜不對。但是媽媽沒有笑我，還給我買了厚厚的一本繪畫書。我拿到書很開心，因爲裏面的各式各樣的簡筆畫讓我很着迷。簡單的幾筆，就可以形象的繪畫出一個東西的樣子。
從那以後，我完成作業後就趴到書桌上，拿出繪畫書和紙筆，一邊認真的觀察，一邊小心的學習。漸漸地，我畫畫的本領就變強了，媽媽再也不會猜錯我畫的東西了。我也越來越喜歡畫畫了。
媽媽說，不能一直模仿別人，要有自己的創意，畫畫也一樣。後來，我看到一些東西，我就很想把它畫下來，用我自己的線條，發揮我的想象力，畫出我心中想要的樣子。
我雖然畫的並不是很好。但是我就是喜歡用畫筆表達我自己。我會畫一幅美麗的風景畫送給媽媽，給她一個小小的驚喜。我會畫一隻可愛的小鴨送給弟弟，讓他看着小鴨咯咯笑個不停。我會畫一個父親節的卡片送給爸爸，讓他知道我很愛他。
我喜歡畫畫，我很享受畫畫帶給我的幸福和快樂。
畫畫三年級作文 篇9
國畫是我們中國獨有的畫畫種類。看到別人一幅幅栩栩如生的國畫時，我就像被黑洞吸進去一樣，被國畫深深的吸引了。於是我央求爸爸幫我報名國畫班。
還記得第一次到國畫班學國畫時，老師教我們畫交叉線、圓線、波浪線……
上課了，老師教我們畫波浪線。我以爲很簡單，就興致勃勃地畫起來。可是筆像一直還沒馴服的小狗，一直不聽我的使喚，害我把波浪線畫得歪歪扭扭的。這時我開始着急了，老師走過來，和顏悅色的說：“畫國畫要平心靜氣，不能着急。”老師的話彷彿給了我一針強心劑，於是我鼓起勇氣，再次拿起畫筆，認認真真地看，仔仔細細的畫。終於，一副“波浪畫”出現在我眼前，看着自己稚拙的畫法，我高興得手舞足蹈。
年復一年，日復一日，我的畫畫技術不斷提高，成了班上有名的“小畫家”呢！雖然我在學國畫的時候遇到了許多困難，但是我堅持了下來。從中我也明白了“有志者事竟成”。
