我的啓蒙老師作文（精選60篇）
在平日的學習、工作和生活裏，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的我的啓蒙老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的啓蒙老師作文 篇1
我喜歡讀書，那麼我愛讀書的習慣是什麼時候養成的呢？那我還得從我的啓蒙老師任老師說起。
任老師是我學前班的老師。在我的印象中，她是一個溫和慈祥的老奶奶。她有着一雙嚴厲中隱藏着愛撫的眼睛，寬闊的.額頭上留下了歲月施過的皺紋。歲月染白了她的頭髮，銀絲似的白髮上捲曲着，讓人覺得和藹可親。
上課了，任老師手裏拿着一個紅色小盒子走進教室。同學們好奇地睜大眼睛，議論紛紛。
任老師對我們笑咪咪地說：“同學們，我們今天來做個遊戲——猜字謎。每個同學都有機會到盒子裏面抓字謎，猜對的同學會有機會得到小禮品。”同學們都歡呼起來。
遊戲開始了，大家都爭先恐後地到前面抓字謎，可是，他們都沒有猜到。終於輪到我了，我的手在盒子裏摸來摸去，摸到一個小紙團。打開一看只見上面寫着：八九不離十（打一字）。
我急中生智，在腦海裏緊張地想着我曾學過的字。我靈機一動想起來了：“老師，是雜字嗎？”“恭喜你，你猜對。”老師把一個精美的書籤和兩塊巧克力遞給我，作爲我的獎品。同學們都羨慕地鼓起掌來。我一邊吃着巧克力一邊欣賞着那漂亮的書籤，只見上面寫着：讀書破萬卷，下筆如有神。接着任老師又繪聲繪色地給我們講述了這個名言的作者杜甫刻苦讀書，成爲唐代著名詩人的故事……我聽得入了迷。
任老師就是這樣採用遊戲的方式，引導我愛上讀書的。我非常感謝她。
我的啓蒙老師作文 篇2
我的經典啓蒙老師是我的媽媽，自打我學會說話開始，媽媽就開始教我背誦三字經和唐詩。並且給我講每一句話中所蘊含的道理和典故。
給我印象最深的是三字經裏的“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。”說的是孟母爲了孟子能夠有一個良好的學習環境而多次搬家，用割斷織布機上的梭子教育孟子明白讀書就像織布一樣，需要日積月累，不然就會前功盡棄的道理。我被孟母的良苦用心感動了。再想一想我的媽媽，爲了我的學習也是煞費苦心，每當我不好好學習的'時候，她就會想盡一切辦法激發我的學習興趣。比如先和我玩個小遊戲，或者給我講個故事，然後再鼓勵我在限定的時間內完成一部分作業。如果我完成了，她就會很高興地帶我去書城看我自己最喜歡的書。如果沒按時完成，媽媽也會一直靜靜地陪在我身邊裝作看錯時間了。直到我完成了才告訴我這次有點慢了，下次一定要努力。
當然，有時候我也會有逆反心理，特別是疼愛我的爸爸在旁邊的時候我還會和媽媽頂嘴，實在把媽媽惹急了，就會狠狠的打我一頓，打完後，我才明白是自己錯了。其實我也知道，媽媽打我時很心疼，所以我不恨媽媽。媽媽還常常說我就像是一棵小樹苗，從小就要忍痛把歪枝去掉，不然的話是不會長成參天大樹的。
“香九齡，能溫席，孝於親，所當執。融四歲，能讓梨，弟於長，宜先知……”媽媽引導我從三字經中理解了做人的道理與禮儀，並時常教我在現實生活中應該真誠與人和睦共處，友善待人，嚴以律己。使我的言行深受大人和小朋友們的喜愛，同時我自己也體會到了許多做人的樂趣。我爲自己有這樣一個好媽媽而感到驕傲。此刻，我真想撲到她懷裏，大聲告訴她：媽媽，我愛你！
我的啓蒙老師作文 篇3
雖然僅僅是二年的時間可是張老師那張滿是慈愛的臉龐依然會時常出現在我的眼前，她就是我的啓蒙老師——張淑華。
剛上學的時候，我是一個超級不老實的孩子，很不好管，每個老師看到我都只是搖搖頭，雖然小，可是我明白那裏的含義，即使這樣，我依然我行我素，誰拿我也沒辦法。就在這時，一個溫柔善良的`女老師接替了我們班，改變了我。
她並不會打罵我們，相反更多的給予我們的是鼓勵，是表揚，每當我們範錯誤的時候，她就會給我們講故事，通過故事教育我們應該怎樣做，讓我們自己認識到自己的錯誤，從而改正。慢慢的我開始也喜歡上了她。很少再去做調皮的事。
可是一次我做了一件非常不好的事，現在想想當時自己太不懂事了。因爲我奪了一個老奶奶的柺杖並扔到了很遠處，我在邊上哈哈笑着看着她蹣跚着去拿柺杖。沒想到被張老師看到了這一幕，她幫助老奶奶回家以後，就來找我。我害怕極了，知道她肯定會收拾我。可是我完全想錯了，她把我叫道辦公室，沒有嚴厲批評我也沒有像原來一樣講故事，而是抓着我的手，此時我看見了震驚的一幕，因爲老師哭了，她的眼淚掉到了我的手上，小小的我不知道怎麼辦纔好，我知道我錯了，她是用這種方式告訴我不要再做壞事了。因爲她知道我是一個好孩子，只是沒人瞭解我的叛逆。從那以後我再也沒做過一件沒有素質的事，也再也沒有惹過老師，而且常常幫助一些老人過馬路。可是我已經轉學了，一直沒有機會見到她。
現在我想說，感謝你我的老師，你教育了我怎樣做一個合格的新世紀的學生，我會繼續努力的。
我的啓蒙老師作文 篇4
人們常說“父母是孩子的第一任老師！”而我的啓蒙老師就是我的爸爸。我的爸爸高高廋廋的，大大的鼻子上架着一副眼鏡，一付“老學究”的樣子！媽媽說，我最先會說的'兩個字是“爸爸”，當時爸爸爲此高興極了！可是後來發現了，這不是什麼好事兒，因爲從那以後，我無論幹什麼事情都喊爸爸，喝水、吃飯、拿東西、講故事……於是我們家就時不時的上演了爸爸“團團轉”而媽媽“沒事幹”的場景。
也正是因爲這樣，爸爸才成爲了我的“經典啓蒙老師”！
爲了培養我的語言能力，爸爸開始給我講故事。開始是照着書念故事，時間一長，當爸爸剛講出故事的開頭我就能往下接着講的時候，他就不講了，聽我講故事。後來再磨爸爸講新的故事時，他就隨口就編，比如兩隻小老鼠的故事《舒克和貝塔》，爸爸就會講：“一天舒克和貝塔來到了南湖公園……”並且常讓我參與一塊編，經常倆個人講老半天，還哈哈大笑。媽媽說再這樣下去，我長大的工作應該不用愁，可以去當“胡編輯”了。
爲了培養我的運動能力，爸爸帶我去“體驗”運動器械，他不像媽媽那樣怕我受傷，很少讓我去碰那些“鐵傢伙”，而是告訴完我運動的要領和要注意的安全事項後，就站到一邊，看着我怎樣做運動。…像這樣的事情還有好多呢！如：爸爸帶我上街，會教我認識路邊牌匾上的字；還到公園裏看動物、大自然裏看植物；上魚市看魚、鳥市看鳥；上菜市場認各種蔬菜和水果。
現在，無論是在生活中還是在學習上爸爸那不動生色的啓蒙，都會成爲我一生中最寶貴的財富！
我的啓蒙老師作文 篇5
每每我想起我的啓蒙老師，一股感激之情油然而生。她，在我眼中是偉大的，因爲她教會了我人生的哲理；她，在我的眼中是無私的，因爲她把知識毫無保留地傳授給了我們；她，在我眼中是母親，因爲也有着母性的慈愛。
她就是我的`啓蒙老師――趙老師。
記得她給我們第一次上課時，烏黑的頭髮披在肩上，穿着白色的連衣裙，白色的涼皮鞋，戴着白色的珍珠項鍊，站在講臺上，像白雪公主一樣，讓我感到十分慈愛。
由於當時我年齡偏小，守規距，老師們都很喜歡我，但有一件事至今都讓我記憶猶新。
有一次上課與同學們玩耍，做遊戲，我在不經意間弄壞了一個玩具。當時，我害怕極了，不敢向別人說我弄壞了玩具，便小心地隱瞞着。
在上課時，趙老師向全班同學問：“小朋友們，你們誰把玩具弄壞了呀？我們要做誠實的孩子，不撒謊！”我害怕極了，始終沒有承認，下課後，趙老師把我叫到了辦公室，我本以爲趙老師會嚴厲地批評我，可她卻和藹地對我說：“露露，是不是你把玩具弄壞了呀？我們要做誠實的好孩子！是不是呀！……。”
這使我懸着的心立刻放了下來，趙老師她是多麼的慈愛呀！
在以後的道路上，不管我犯了什麼錯誤，我都會主動承認並及時改正錯誤，因爲趙老師讓我懂得了誠實是多麼可貴！
在我的腦海裏，時常會浮現出啓蒙老現的音容笑貌，勾起我深深的懷念。啊！難忘的啓蒙老師，你教會了我太多太多，也給予了我太多太多，讓我在人生道路上更有信心地往前走，您對我的愛讓我永生難忘！
我的啓蒙老師作文 篇6
張老師是我一年級入學的啓蒙老師，從一年級到現在一直教我們語文。
張老師雖然長得很胖，但在我的眼中很溫馨很漂亮。她有一頭美麗烏黑的頭髮，圓圓的臉，彎彎的眉毛下有一雙有神的小眼睛，戴着一副粉紅色的眼鏡。老師的鼻子有點扁，嘴巴長得很好看。
張老師的性格很開朗，很活潑，每天都帶着和藹可親的笑容給我們上課。她也非常喜歡給我們上課，有時候我們做不來的題，老師總是耐心地教我們，一直要把我們教會爲止。
張老師也很關心我們。記得有一次“六一”兒童節，我們班的同學個個都議論爸爸媽媽會送給他們什麼禮物呢？有的說：“爸爸一定會送我玩具。”，有的說：“媽媽一定會買衣服送給我。”而我卻在那鬱悶，我在想：“媽媽因車禍離開我了，爸爸會送我什麼禮物呢？”這時，語文老師悄悄地把我叫出了教室，溫和地對我說：“李冉，你想要什麼禮物？老師給你買。”我受寵若驚，想了一下說：“老師，我想要一盒芭比娃娃。”老師說：“好的`！”
等到“六一”兒童節的那天，老師真的送了我一大盒芭比娃娃，裏面有一個漂亮的芭比，8套絢麗多姿的服裝，外加一些精美的配飾。我感到很意外，也好開心、好感動。在同學們羨慕的目光中把老師送我的禮物拎回了家。從此，這個芭比娃娃就放在我的牀頭，每天做完作業我就給她梳妝打扮。每當我孤單的時候，每當我想媽媽的時候，每當我遇到困難的時候，漂亮的芭比就成了我最親密的夥伴和傾訴的對象。我是多麼喜歡張老師送給我的這份禮物呀！
張老師，我的啓蒙老師，她像我們的媽媽一樣愛着每一個學生，我們也像愛媽媽一樣愛着她。
我的啓蒙老師作文 篇7
兒童的心靈猶如一張神聖的白紙。在這張紙上記載着耕耘與收穫，那上面有過歡笑，有過淚水;有過酸甜，有過苦辣;有過老師的諄諄教誨，也有老師批評與的誇獎。在屬於我的這張紙上，我對老師們的記憶將永遠長存。
打開我腦海中記憶的窗簾，我看見了給我印象最深的啓蒙老師——秦老師。
秦老師——我四年級的數學老師，她是一個親切、關心同學的老師，她提倡我們用與衆不同的方法解題。一次，秦老師講一道數學題的時候，我想出來的方法和老師不一樣，於是我大膽地舉起手，說出了自己的解題思路，老師思考了一會兒，點點頭說：”李洪萱，你這個方法也很好，與衆不同。大家今後在解題過程中也應該像他這樣，多動腦筋。”這節課，秦老師還教會了我一個生活中道理：我們處理問題的.時候不能只用一種方法，應該從不同的視角來觀察事物，要靈活多變，要敢於創新，這樣生活纔會給我們更多的收穫。
還有一次勞動課上，在勞動時不小心我被其他同學碰到了嘴脣，我突然感到嘴脣十分疼痛，鮮血正在慢慢的涌出，同學們和勞動老師急忙拉我去醫務室包紮好了傷口。回到教室，秦老師焦急地詢問我的情況，知道沒問題後才輕鬆了下來，隨後我又和同學們一起勞動了一會兒，老師當着大家的面表揚了我。
現在，每當我遇見秦老師的時候，都會主動走上前去向她問好，秦老師總是用她那溫柔的聲音關切地詢問我的學習和生活。秦老師那微笑，那輕鬆愉快的數學課，都將久久存儲於在屬於我的那張白紙上。
老師，一個多麼神聖的職業，因爲有了它纔有了我們幸福快樂的今天。長大後我也要做一名光榮的人民教師!
我的啓蒙老師作文 篇8
我的經典啓蒙老師是青少年宮的餘老師。她喜歡穿粉色的衣服，再加一條長長的裙子，她留着一頭烏黑的長髮，長着一張瓜子臉，像月牙一樣的眉毛，黑葡萄似的大眼睛，還有高高的鼻樑，鮮紅的嘴巴。她長的高高瘦瘦的，走路的時候特別特別地輕，她對我們溫柔爾雅，和藹可親，就像我們在這個班的媽媽一樣。
我是在四歲的時候媽媽送我到青少年宮的經典誦讀班的，在那時認識了我的經典啓蒙老師——餘老師，當初媽媽送我去學習的'時候是因爲想讓我從小就要懂得尊老愛幼、孝敬父母、爲人處事等道理。
在我學習經典誦讀的兩年半時間裏，餘老師教了我們許許多多的東西，例如：“長者先幼者後”，意思就是說如果上樓梯，就要讓長輩走在前面，我們小輩走在後面。還有“尊老愛幼”，就是說要尊敬長輩又要愛護比我們小的弟弟妹妹等等……。雖然我當時還很小，還有許多的東西還不是很懂，但我學習完之後讓我想起了一句至理名言——尊老愛幼處處有，該出手時就出手。
有一次，我放學後爸爸還沒有來接我，我正在讀書，有一個字不認識，我抓耳撓腮不知道該怎麼辦，這時，餘老師看見我正在苦惱，便笑眯眯地朝我走來並告訴我該怎麼讀。
餘老師的耐心、細心啓發了我，在以後的學習和生活中做任何事情都要專心致致和有耐心，這樣才能做好每一件事情。在學習經典誦讀的期間，我認識了很多的字，爲我現在的小學學習奠定了堅實的基礎，並且懂得了許多道理，爲我在今後的生活中遇到的困難提供了很好地解決辦法。我衷心地謝謝我的經典啓蒙老師——餘老師。
我的啓蒙老師作文 篇9
每個人都會有令自己難忘的啓蒙老師吧，當然我也不例外。；令我最難忘的啓蒙老師就屬我大班時的班主任了，那時她也是我的語文老師。
雖然離現在已經有六年了，但我仍然清楚地記着這位啓蒙老師，六年過去了，老師的話彷彿還在我耳邊迴盪，許多難忘的事深深的印在我腦海之中，令我受益匪淺。
記憶中上課時，我總是規矩的坐在課桌上，老師很喜歡我，老師總是誇獎我，雖然我已淡忘了。老師很和藹一般不批評大家，臉上總是愛掛着笑，令我們感覺沒有了距離，我對他很尊敬。老師不僅和藹，教科還很有方法，對同學們還很關心呢？
記得有一次認字，要拿着課本讓老師檢查認的那天，不一會輪到我了。那天講課我幾乎一直在和同桌玩，沒聽多少課，我想一定有很多我不會的'，果然不出我所料，老師一檢查，我有十幾個不會的字呢！我原以爲老師會狠狠地教訓我一頓，但沒想到，老師居然沒有教訓我，反而又仔細給我解釋了我不會的那些字，我羞愧極了，真後悔我沒認真聽課。從那以後，我認真地聽起課來，到了下一次老師再讓字時，我全部答對，老師真有辦法！
老師很關心同學。有一回，放學後，我等了許久也沒見爸媽的蹤影，別提有多着急了。老師見了，就把我先帶回她家玩，然後打電話給我媽，很快，老師便把幫我把媽媽叫來了。我很高興，老師可真會關心同學呀！
老師可真好呀，真令我難忘呀，是您在我童稚的心靈裏播下美好的種子，我想我一定會讓這顆種子發芽，長成一棵參天大樹。
感謝您，我難忘的老師，我一定不會忘記您的，您是不是也會永遠記住我呢？我難忘的啓蒙老師。
我的啓蒙老師作文 篇10
每當起啓蒙老師，一股快樂、感激之情就不可抑制地涌上心頭，她是我們的另一個媽媽。——題記
我的啓蒙老師是市直幼兒園的劉老師，她十分和藹可親，跟我們上課、交談時，嘴角總會露出一抹和善的。在我的朦朧記憶中，她爲小朋友所做的事情像海灘上的沙粒，數也數不清。
記得有一次，課外時，我因爲和小朋友打鬧太頑皮了，扭着頭跑了起來。剛一回頭，鼻子就撞到了牆的拐角處，只覺得猛的一酸，一低頭，鼻子裏有一股熱騰騰的“暖流”滑下，一滴滴鮮紅的血順着鼻孔流了下來。我當時被嚇得目瞪口呆，急忙用手指捏住。這時，劉老師來了，見到我和地上的血跡，立刻明白了一切，趕快把我抱到衛生間，用冷水給我洗了洗。不一會兒，果然不流了，我高興極了。剛回到教室，誰知道，討厭的鼻血又像無盡的.洪水，流了下來。想去衛生間已經來不及了，這時，劉老師果斷地讓我抑起頭，把我的右手又舉得高高的，在身邊陪我站立了好久。
劉老師用急切的眼神看着我，好像在說：“好一點兒嗎？”那眼神裏飽含着關心，更飽含着無窮無盡的溫暖。過了好長時間，她才小心翼翼地把我的胳膊緩緩地放下，並親切地俯下身子，問我：“張崇，還流嗎？”我用力搖了搖頭，鼻血果然不流了，喜悅之情佈滿了我的心頭。此時，我覺得劉老師好像是醫生，有這麼多的方法幫我止血；又覺得她好像是媽媽，給了我許多的呵護和關愛……這時，我才注意到劉老師的臉上佈滿了密密的汗珠，她長長地舒了口氣，撫摸着我的頭說：“孩子，以後可不要再調皮哦！”說完消失在了拐角處。
我喜歡劉老師。她像甘露，滋潤着我的心田；她像太陽，照耀着我的成長；她像媽媽，呵護着我的健康。我一定永遠銘記我的啓蒙老師。
我的啓蒙老師作文 篇11
黃老師您是我的啓蒙老師。在你的教育下我懂得了許多在課堂上學不了的知識。我不會忘記你傳授給我的知識；不會忘記你那親切的笑容；不會忘記你那和藹可親的面孔你的一切一切我都會銘記於心。包括那一件事：
在一個寒冷的早上，我來到了學校。一進校門，便聽到您的問候：早上好，你的臉色好像不太好，是不是不舒服？我連忙搖了搖頭。突然，眼前一片黑。我就暈倒在地上了。
呼呼一陣陣寒風吹過，我迷迷糊糊地睜開了眼睛。我第一眼看到的是您，我非常的驚訝。忽然，您親切地對我說：你醒了，剛纔你暈倒在地上了。我現在送你到大醫院看病去，你可不要勸我把你放下來。我本想對你說：我沒事了，不用你再揹着我走了。但是你卻這樣說。
寒風呼嘯，刺骨的寒風無情地颳着你那和藹的面孔。這時，我的眼睛溼潤了，心裏只是想着這麼一句話：老師您辛苦了！
就是這一件事一直牢記在我心底裏；就是這一件事，讓我更加清楚知道老師這個職業是世界上最偉大的職業了。有人說，老師就像園丁，培育出一棵棵茂盛的.樹木；有人說。老師就像蠟燭，不停地燃燒着自己，給別人帶來了光明而我覺得老師您就像溫柔的母親，哺育着一個無知的小孩兒。寫到這裏，我不禁地想起了李商隱的一句詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
這是我寫的第一篇教師節徵文，當老師告訴我要寫這篇徵文的時候，我腦海裏便浮出一個瘦弱的身軀，滿頭白髮，滿臉皺紋的黃老師。黃老師就如徵文裏的：是一個關心學生的好老師。我不知道還有沒有機會再見到她。四年的分開，也許在她的腦海裏早就沒有我這個學生，畢竟在她的人生道路上，她教過的學生數不勝數。而我卻永遠也望不了這個爲我們哭過的，爲我們擔心過的老師。
我的啓蒙老師作文 篇12
歲月的風鈴喚醒了我沉睡的靈魂，久違的情感再次被喚醒。在這個美麗的夜月，我經常想念我的啓蒙老師。於是，像猴子撈月亮一樣的身影幫我拾起了我記憶中的——段美好回憶！
從我的記憶裏，我在初三的時候是那麼的懵懂：因爲考砸了，變得很難過，不忍心去上課，不忍心做別的事情。我總是嘆口氣，總是心不在焉，但鄭先生總有一句話清晰而乾脆：“不要放棄！這讓我明白，我不能一輩子這麼難過，不能在一個悲傷的世界裏旋轉。鄭老師像一朵玫瑰，散發着喜悅的芬芳；鄭老師就像我們的大朋友，我總能看到她幸福的臉；鄭老師還是我們身邊的小太陽。她充滿了燦爛的金黃色。她多溫暖啊！
我很容易在童年的搖籃裏玩耍，每天都是笑着度過的，這要看老師的笑和字。她就是——老師鄭，在我的生活中扮演着不可或缺的角色。但是現在我忍不住淚流滿面，因爲那些快樂的`日子已經過去了，現在我要面對新的考驗。
我喜歡鄭美麗的聲音，因爲有了她美麗的聲音，我才能從無底的深淵爬上來，直到看到明的曙光。三年前的那一天，鄭老師爲我開了山。如今，每當我做一件事，她總是激勵我：“一定要堅持下去”。老師的鼓勵是我創作和靈感的源泉。從厭倦寫作到今天也很流暢。其實都要看老師的話，深刻又勵志。每當我在電燈下寫作時，我都不會忘記老師的指導，這也喚起了我的感激，我的微笑和我的靈感。
風鈴，明亮的夜月。三年匆匆過去，新的一天匆匆到來.
我的啓蒙老師作文 篇13
二年級的學習結束了，要上三年級了，在三年級我們換了一個新老師，她的名字叫張同娟，張老師。雖然剛開始我對她並不熟悉，可過了幾天······
那天晚上，我的作業少記了一項，那項作業是數學題，所以沒有做。第二天早上，當老師檢查作業的時候，我才知道，數學題沒有做，我的'心就像敲鼓似的，心想：完了，數學題沒做，怎麼辦？真想找個地縫鑽進去。當張老師檢查到我這裏時，我滿頭都是冷汗，非常的害怕。張老師問：‘你的作業呢？’我小聲說道：‘沒，沒寫。’看張老師的臉色，她有一點生氣，說：‘下課來找我。''哦。’我更加害怕了。心想：張老師一定會責備我一頓的，我今天真倒黴。下課了，我躡手躡腳地走到張老師面前，還沒等我先開口，張老師卻問：‘數學題你爲什麼沒寫？'’我······我作業忘記了。‘我支支吾吾地說道。張老師聽了，並沒有責罵我的意思。而是親切的問：’數學題是每天都要寫的作業，沒記也要寫呀！你爲什麼不寫？‘我答道：’我忘了。‘張老師聽了，和藹地說：以後放學如果沒有什麼特殊情況要先寫作業，知道了嗎？ ’嗯！‘我點了點頭，’知道了。‘放學回家後，我立刻打開書包，拿出作業本寫完了作業。從那以後，我每天放學後都先寫作業，認真地完成每一項，也沒有發生過類似的事情了。
從此以後，我對張老師的印象更深了，她就是我的啓蒙老師，她讓我明白：今天的事今天做，不能拖到明天。我要謝謝張老師。
我的啓蒙老師作文 篇14
如今，我已經是一年級的小學生了，但我還是會時常想起我幼兒園的班主任–––童偉亞老師！
她中等身材，彎彎的眉毛下面長着一雙大眼睛，臉上總是掛着笑容，笑起來有兩個小酒窩，很漂亮。她就像媽媽一樣關心照顧着我們，不管颳風還是下雨，她總是第一個到校，站在教室門口，笑眯眯的等着我們。她教我們學會生活自理，教我們識字、繪畫，教我們唱歌跳舞、做遊戲，我們每天都玩得很開心，大家都非常喜歡她，還給她起了個“老頑童”的綽號。
記得有一次上課突然感覺教室在晃動，童老師迅速把所有的小朋友轉移到空曠的大操場上，我們班在童老師的帶領下是最先到達操場的，然後童老師給家長一個個的打電話，不一會兒媽媽就過來接我了，後來聽媽媽說，我才知道那次是512汶川大地震，開封也有震感。那一段時間，我和媽媽幾乎天天看電視，關注四川災區，他們失去親人和家園，爲他們祈禱；
關注我的爸爸，他參加抗震救災去了，爲他擔心。當然，媽媽最操心的還是我，怕我吃不飽穿不曖，怕我受到委屈，怕我受到傷害，等等。但是我在學校媽媽放心，因爲童老師是一個富有愛心、很有責任心的.好老師！這就是我的經典啓蒙老師，因爲有她，我的童年增添了更多快樂；因爲有她，媽媽放心我在幼兒園的學習生活；因爲有她，媽媽可以安心上班！
我的啓蒙老師作文 篇15
我的啓蒙老師不是別人，正是我最親愛的媽媽。
雖然我的媽媽既不是真正的老師，也不是一位大學生，但我卻覺得她就是我最好的老師，因爲是她教會了我怎樣做人，更是她教會了我要熱愛音樂，熱愛生活。還記得有一次我做錯了事，媽媽嚴厲地批評了我。可我是事出有因的呀，我哪受得了，就大聲反駁。媽媽瞭解了事情的原委，溫和了許多，但卻語重心長地對我說：“一個人當他做錯事時，就算他是有原因的，也不可以大聲叫喊來反駁，應該先虛心接受別人對他的批評與教育，再說請你的'道理。
你這麼大聲的叫喊，多沒有禮貌呀！”聽了媽媽的話，我也認識到了自己的錯誤，明白了：有理不在聲高，有話要好好說。媽媽不僅用道理教會了我如何做人，還用音樂教會了我如何熱愛生活。媽媽是個開朗的人，特別喜歡唱歌，也特別愛教我唱歌，每當我寫完了作業，她就會找一些歌來教我。
我已經學會了《讓我們蕩起雙漿》、《大海啊，故鄉》、《在那桃花盛開的地方》等等歌曲，每當我唱起那一首首美妙的歌曲，就會讓我那煩躁的心情平和下來。我特別喜歡《大海啊，故鄉》，唱起它，我就彷彿來到了曾經去過的大海邊，盡情地享受着大海賜給我的樂趣，那一刻，我覺得自己就是世界上最幸福的人了。
現在，無論我走到哪，都要哼上幾句呢！我要感謝媽媽，是她讓我懂得了生活的樂趣，做人的道理，讓我成爲了一個開朗、懂事的孩子。她永遠是我身邊不能缺少的啓蒙老師！
我的啓蒙老師作文 篇16
我常常懷着感激之情，思念着我的啓蒙老師。我還清楚地記得我的啓蒙老師姓潘，她長着一個不高的個兒，圓圓臉上總是掛着慈祥的笑容。平時潘老師對我們和藹可親，但是每當我們學習不好時和犯了錯誤時，她就變得十分嚴厲。
記得有一次上完美術課，我們都去洗用具。走着走着，不知怎麼的，突然我腳一滑，摔倒在地上，手上的東西也“飛”了出去。這時候，潘老師正好向這邊走過來，烏黑黑的髒水弄溼了潘老師新買的衣服，還有一些地方變了黑色。我心想這次肯定會被老師批評一頓了。潘老師竟然沒有批評我，而是走過來扶起我，拍拍我身上的塵土，說：“你今天怎麼不早通知我穿黑色的衣服呢？”老師這樣一說，旁邊的同學都笑了，我緊張的心情也一下子消失了。
雖然潘老師平時平易近人，但是對我們的學習就十分嚴格。記得那是二年級。有一次老師在發生字本的`時候把我叫到講臺前嚴肅地對我說：“你這次的成績是中，但對你來說是及格，因爲你本該得優。以後不要再這樣了。”雖然老師當着全班同學批評我，但是我心裏還是十分服氣。因爲那節課我和同桌彭子聰說話，寫生字的時候沒專心，把“往”字的雙人旁寫成了單人旁。
現在，潘老師雖然退休了，但是她爲我付出的汗水和心血我永遠難忘。
我的啓蒙老師作文 篇17
我的啓蒙老師是我的班主任於老師。
於老師大約30歲多歲，她的眼睛雖然不是很大，但卻炯炯有神。她經常扎着一個“馬尾”，當她在講臺上寫字時那個“馬尾”會隨着身體的動作有節奏地跳起舞來。她有着一雙靈巧的手，不但能寫出漂亮的字，還能畫出好看的畫，每次開隊會時，班級的黑板就成了一個多彩的世界。她不但能能講許多名人的故事，還能教我們唱歌。真是一個奇才！
於老師讓我們多讀書，長大以後成爲一個有用的人。她讓我們讀了《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、《日記起步》，還開了讀書彙報會。在會上，有個同學卡殼了，於老師微笑着對她說：“再想想，你能行！”那個同學終於順利地完成了他的彙報。爲了鼓勵我們多讀經典，她組織我們開誦讀經典詩詞的隊會，我表演了岳飛的《滿江紅》並得了一等獎，於老師親切地撫摸着我的頭髮，我心裏美滋滋的，我暗下決心以後要多讀多背。
於老師也很愛讀書並很會寫。我在網上看到了她寫的文章，其中有一句“太陽跌倒了，便有了滿天的星光”我好喜歡。媽媽告訴我想要寫得好必須多讀書，我在一個本上記下了自己的`心裏話：希望有一天於老師能在網上看到我寫的文章，這樣我會覺得十分榮幸。
於老師是個很認真的人，她總讓我們大聲對自己說：“對我要求嚴，是因爲我出色！”我知道老師對我們的嚴格，是因爲對我們的愛。
我慶幸我的第一位老師是於老師，我要多讀書，長大以後當一名像於老師一樣的多才多藝的語文老師！
我的啓蒙老師作文 篇18
小學的生活是五彩繽紛、五花八門的，但卻在我們的歡聲笑語間飛快流逝。轉眼間快樂的小學生活即將過去，但我的啓蒙老師卻給我留下了難以磨滅的印象。
在小學一年級上期時，鄒老師是我的老師。那天我和奶奶信心滿滿的去領成績單，奶奶希望我能領一張獎狀回去，我也不能辜負她的期望。我端端正正的坐在座位上，耐心的等着。眼看鄒老師手中那一摞獎狀僅剩幾張，我心裏着實着急：“怎麼辦？怎麼還沒到我呢？老天不會拋棄我吧？它一定會可憐我的，一定會有希望的，還有最後幾張呢！”我暗暗給自己鼓勁，希望能給我那顆心灰意冷的心一點兒信心。
但是最後一張獎狀也發完了，還是沒有我的名字。“老師！爲什麼我沒有得到獎狀？”我不甘心帶着那絲絲希望去問老師。“嗯……”老師撓撓頭，猶豫了一會兒，說：“劉敏熙呀！其實呢！是因爲今年的獎狀少了，老師獎個本子給你好不好？”老師笑眯眯地說。說完，在一個新本子上用紅筆寫了個大大的“獎”字，遞給了我。
我接過本子，心了樂開了花，一蹦一跳的來到奶奶面前，興奮地把本子給奶奶看：“喏！這是老師獎給我的！她說這次獎狀少了，下次我一定要拿到獎狀，一定要比這個學期更努力。”我斬釘截鐵的'說，下了一個大決定。奶奶笑了笑，但眼裏還是閃過了一抹失望。
至今我才明白，我的老師向我撒了一個善意的謊言。其實並不是因爲獎狀少了，而是我還不夠出色。她是在鼓勵我！所以，我要更加努力學習，不辜負大家的期望！
我的啓蒙老師作文 篇19
我讀三年級了，教過我的老師有很多：有幽默睿智的馮老師，平易近人的魏老師，還有瀟灑風趣的陳老師……但是我最喜歡的還是和藹可親的何老師，她是我的進入小學的班主任兼語文老師，直到現在。
何老師三十多歲，是一位女老師，人很高，長得可漂亮了。她的頭髮長長的，烏黑髮亮，一張圓圓的臉上兩隻會說話大眼睛。有時我們在課堂上，小手會不聽使喚地在課桌下搞小動作，何老師看見了，就用會說話的眼睛看了我們幾眼，好像在說：“會學習的孩子上課是不會搞小動作的！”我們馬上坐端正回到課堂上，老師馬上會用眼睛說：“真是知錯就改的好孩子。”
老師對我們的學習一絲不苟。有一次，老師教我們一篇新課，那篇新課很長，所以我們讀起來有些困難，老師聽我們讀得吞吞吐吐，老師然很生氣，但還是和藹地對我們說：“你們讀得不夠好，一定要好好練習，多讀幾次，就熟悉了”。我們讀完課文，就該學生字了，自然，這篇文章的生字也很多，把我們都嚇到，可教師卻不這麼看，把我們一字一字的`教會，然後又教我們組詞，直到把每個學生教會爲止。
何老師只要我們每天進步一點點，就像今日歌裏面說的，努力從今日開始。她對我們的要求也很簡單：認認真真寫字，堂堂正正做人。我們與何老師朝夕相處快三年，老師說過的話我們都牢記在心。
我有這麼好的一位啓蒙老師，我可真爲我自己感到自豪。
我的啓蒙老師作文 篇20
在我小學六年的生活中，有許多老師教過我，但其中讓我印象最深的還是我一年級時的班主任——苑老師。
苑老師看起來很親切，我們都很喜歡她。在我的心目中，她就像媽媽一樣關心着我們。最令我難忘的是我的手做手術後苑老師對我的關心。
那是一次不小心，才使我的手上起了個大泡，動了一個小手術。那天中午，我帶着朦朧的淚眼走進了教室，同學們看到我的手上包着紗布，有的跑過來問我怎麼了，我不想回答，眼淚又像斷了線的珍珠一樣滑過臉頰……可是就在我這麼傷心的時候，幾個同學又開始罵我，我生氣極了。這時，苑老師進來了，她先讓同學們回去寫作業，又來到我的.身邊，輕輕的跟我說：“孩子，別哭了，如果還疼的話，就先別寫作業了，先休息一會吧。別生同學們的氣，寬容他們，自己也會不傷心的。”我慢慢擡起頭，老師替我擦拭了眼角的淚珠，便走了。
從那以後，我一直深深的記着苑老師那句溫馨的問候，也一直深深記着苑老師。因爲是她讓我學會了寬容，是她讓我知道了什麼是感恩。
小學六年，時光匆匆，轉眼間，我將離開這所學校，離開我的所有老師們，再看看我的啓蒙老師，她的眼角多了一絲皺紋那親切的感覺卻依舊沒變……
微風輕輕吹拂着楊柳，擺動出優美的姿態，您猶如辛勤的園丁，用心管理者我們這些“花朵”，只是一心爲了能讓這些“花朵”開放得更加鮮豔。
我的啓蒙老師作文 篇21
人人都會有啓蒙老師，所謂的啓蒙老師簡單來講就是教我們知識和道理的老師。那麼有人會問：那我們每個人不是都有很多嗎？沒錯，每個人一生有很多啓蒙老師，可是讓你最難忘最感激的只有那幾個吧！
我最感謝的啓蒙老師無疑便是我的小學英語老師和我們現任的班主任了！我們的現任班主任就是張老師，她教我們六（3）班的語文。平常我們班發生的大事小事都由她管，想必有些人會想：這也管得太嚴了吧！可我卻不這麼認爲，我認爲張老師一個盡職盡責的好老師。她爲了我們無私的`奉獻，可我們卻回報她一個個白眼，就像有時候，她發現有個人犯了錯誤，於是她便叫那人去談話，可是那人卻給了張老師一個白眼，我想這一定讓張老師很失望很傷心吧！
在我看來，張老師對我很好，彷彿把我當做她的女兒。可是那一次我讓她失望了。那是在四年級上冊的時候，我的組長錢亦可發現我有好多作業沒寫，於是便去“上報”老師。徐老師知道後便“急召”張老師回來。後來，我就被批評教育了一番，雖然這讓我很沒面子，不過我還是服氣的，因爲這畢竟是我的錯。由於我犯下了滔天大錯，所以我想借助這篇習作，認真的懺悔，鄭重的向您張老師道歉：老師，對不起！啓蒙老師的教誨我會牢記在心的！與此同時，我便要向我的啓蒙老師們道謝：老師，謝謝你們的教導！謝謝你們的培養！謝謝你們的關心！我一定不會辜負你的期望的！
我的啓蒙老師作文 篇22
時光如流水，轉眼之間，我已是二年級的學生了，這兩年裏，我的一點一滴的進步都離不開我的啓蒙老師，鹿老師我記的上一年級時我什麼都不懂，什麼是教室？什麼是課堂？上課該怎樣聽，才能學的快，記的牢，鹿老師先讓我們能做得住，不東張西望，再做到聽課“三到”心到，眼到，口到，通過老師的教導，我明白了什麼是學習。我的老師非常好看，長長的黑髮，圓圓的`臉，臉上帶着一副眼鏡，看上去很斯文，也很有學問。
一聽老師說話，有時她就是活潑開朗的大女孩，有時是一位老師，也有時是一位媽媽，和我們玩的時候便是姐姐和朋友，但是上課時表情卻非常嚴肅，讓我們不自覺得就認真學習了。記的一年級的時候，上語文課上沒認真聽講還傳紙條，被老師發現了，只是沒收了紙條，沒有批評我，我心裏暗自高興。中午吃完飯我準備和傳紙條的同學上圖書室看書，但被老師叫到辦公室，她指出我們的錯誤，也給我們講了許多大道理，通過老師的批評和教育，也認識到自己的錯誤，也明白了應該怎樣上課。老是還鼓勵我加油學習，做品學兼優的好孩子，我相信我會做到的。
老師不但在學習嚴格要求我們，在生活上也無微不致地關心我們，我生病了，給我喂藥，中午吃飯時不讓我們挑食。我的生活是一張空白的畫紙，我相信有了鹿老師這樣的啓蒙老師，我一定能在，這張圖畫紙上譜寫出色彩斑斕的人生。
我的啓蒙老師作文 篇23
我四歲多的時候，開始學習《弟子規》，我的啓蒙老師是無臂書法家劉京生爺爺。
寒假裏的一天，媽媽帶我去看劉爺爺。一進門我看到牆上掛着兩幅漂亮的字畫，就問：“這是誰寫的呀？”劉爺爺說：“是我呀！”我驚奇地張大了嘴巴，“啊？您沒有手，怎麼寫呀？”“我寫給你看，好不好？”只見劉爺爺用嘴叼着毛筆寫了“好好學習”四個大字。“好漂亮啊！我也想寫！”於是爺爺告訴我怎樣握筆，我在紙上寫了個大大的“人”字。爺爺可有耐心了，他告訴我寫完字後要先把筆涮乾淨，再把筆插回到原來的筆筒裏，最後要把桌面收拾整潔。我不解地問：“爺爺，您剛纔不是說每天上下午都要練習嗎？幹嘛還要把東西都收拾乾淨呀？”爺爺說：“古人說‘房室清，牆壁淨，几案潔，筆硯正。’我們要讓房屋清潔，牆壁乾淨，書桌整齊，筆墨擺放端正，這樣我們才能在一個良好的環境中靜心來學習。”我拍着手說：“爺爺您真棒！”爺爺笑着說：“我這兒有一本《弟子規》，送給你吧，每天讀一讀，學一學，你會懂得更多的道理。”
從劉爺爺家回來後，媽媽每天都給我講《弟子規》，我對它產生了濃厚的興趣。現在我已經是一名二年級的.小學生了，不僅可以自己讀《弟子規》、《三字經》，而且很多都能背誦下來了。我想我不光要背誦它，還要理解它，更重要的要像劉爺爺那樣落實在自己的行動中。
我的啓蒙老師作文 篇24
我馬上就要小學畢業了。老師們許許多多的教誨，都令我難以忘懷。雖然接觸過許許多多的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啓蒙老師——鄭老師。
安老師不僅是我們知識上的啓蒙者，還是我們思想上的引路人。鄭老師教我們班的語文課。每一堂課他總是讓我們對那枯燥的數學題變得有興趣起來，教我們做這樣題的思路，怎樣去理解這樣的題型，讓在知識的海洋裏遨遊，讓我們積極回答問題。誰的發言有新意，鄭老師就當堂表揚。鄭老師講的課豐富多彩，那些題好像一個個大大的磁盤，而我們自是那小小的磁鐵，我們深深地被吸引住了，每當鄭老師上課時，同學們每次都聚精會神地聽講，像三十株花兒在靜靜地享受着辛勤園丁的澆灌一樣。
老師還十分關心我們的學習成績，鄭老師在講課時，當發現一些溜號的學生，然後老師就會問那個同學，“老師講的你會嗎？你給老師講一遍！我聽聽！”當然，那些學生肯定不會，老師只好又講一遍；當每次考試成績下來的時候，老師總會問一些沒考好的同學“你那些題不會呀？我來給你講一下吧！”有時還在班裏講一些學生不會的.題；當有些學生沒有帶數學作業卷的時候，老師會說“你先和老對看一張卷，等我講完了，我再給你一張卷子，看你能不能做全對！
雖然我馬上就要離開養育我的母校了，就要離開敬愛的鄭老師了。但我永遠也不會忘記鄭老師傳授給我的基礎知識，永遠也忘不了鄭老師給我的教誨，他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海裏。
我的啓蒙老師作文 篇25
夏老師是我進入小學後的班主任，她教我們班級語文課。她是一位年輕漂亮的老師。她有着一雙炯炯有神的大眼睛，上課時只要哪個同學思想不集中，她馬上就會用她尖銳的眼光盯着那位同學，所以在她的課上是沒有同學敢思想開小差的。她的眼睫毛很長很漂亮，薄薄的嘴脣紅潤潤的，微卷的褐色頭髮紮成一束馬尾巴，漂亮極了！
我是一個膽小的女孩，上課時不敢舉手發言。在一節語文課上，老師問了一個問題並請一個同學回答，可是他回答錯了。我就在座位上低聲地說了我知道的答案，被細心的夏老師聽見了。她用柔柔的、細細的聲音對我說：“來，吳欣之，請你說一下你知道的答案。”老師看着我笑容可掬地說。我就慢慢地站起來，輕輕地說，“在夏天裏。”老師笑眯眯地說：“讓全班同學都聽得見，好嗎？”我再次說：“在夏天裏。”老師把手放在我的肩上，用力地按了按，點了點頭說，“嗯，說得很好。可是隻有我一個人能聽見太可惜了。來，不用怕，你可以再響一點的。”於是，我嚥了下口水，響亮地說，“在夏天裏。”老師高興地說：“正確，回答地非常好。大家給吳欣之鼓鼓掌。”有了夏老師的鼓勵，從此以後我變成了一個活潑的'、愛說話的小姑娘了！每次語文課上，我都能積極舉手發言，自信地回答每一個問題。夏老師也會向我投以讚賞的目光。
我的願望就是長大後要成爲像夏老師一樣的語文老師。她就是我最喜愛的、最欽佩的啓蒙老師。
我的啓蒙老師作文 篇26
從我呀呀學語，人云亦云，到我不厭倦學習，能獨立思考、有自己的見解，一路上有許多老師的教育和培養。
我印象最深的是學前班的謝老師，她總是很嚴格地要求我們認識拼音、做數學題；當我們做錯事的時候，她會很嚴厲地批評我們，教我們怎樣改正錯誤。我有時覺得她太嚴了，有點怕她，可發生在我身上的事改變了我對她的看法。
有一次，我到醫院看病後來到學校，同學們都正在認認真真地做謝老師佈置的作業。謝老師看見我來了，連忙放下手上的書，急切地說“快過來，我給你補補課，趕上大家”。她親切而真誠的聲音，把我“生病了就不用做作業”的壞念頭消除的'一乾二淨。我高興地放下書包，拿出課本，津津有味地聽她爲我耐心講解……是謝老師讓我沒有落下功課，和同學們一起進步。
還有一次，我早上不到7：40就高高興興地到了學校，正得意洋洋想：我今天來的這麼早，謝老師一定會表揚我的。誰知道我一不留神，被石頭狠狠絆了一跤，膝蓋都摔破了，疼痛難忍。我當時很無助，害怕得差點快要哭起來，卻有人急忙把我扶起來，背上我直奔校醫室，我定眼一看：是我的謝老師！她累得氣喘吁吁，一直陪在我身邊，不停地安慰我，給我打氣，我很感動，我覺得她就像我的媽媽一樣愛我。
我終於明白：老師平時對我們的嚴厲就是愛，對我們的批評就是教育，都是爲了我們好。我一定要好好學習，不辜負她對我的期望。
我的啓蒙老師作文 篇27
大家好！來猜猜我的啓蒙老師是誰吧！就算你想破了腦子都想不出來。她就是我身邊最親近的人——媽媽。她能成爲我的啓蒙老師，我十分自豪。
陽光明媚的早晨，我媽媽叫我起牀，那是第一次上學，平時我是一個小懶蟲，今天媽媽早早就讓我起牀，我有點埋怨媽媽，當我睜開朦朧的眼睛時，看見媽媽繫着一條圍裙，正在炒菜呢？哇！好香，頓時口水直流。媽媽讓我把被子疊好，我那時才5歲，疊的被子可真夠糟，她看見微微一笑。哇！好慈祥的面孔。媽媽爲我紮了兩根小辮子，像牛角一樣。
我吃完飯去上學了，老師教我們熟悉了學校的環境，教我寫阿拉伯數字和漢字，我覺得十分輕鬆，因爲媽媽早就教我寫字了。放學以後，我吃完飯想出去玩，可媽媽嚴厲的.對我說：“小旭，快把作業做了。”那時我的嘴巴嘟起來，去做作業。我現在才知道，媽媽對我是嚴中有愛。
記得又一次，放學回家的路上，一個討厭的男生，把我媽媽爲我扎的頭髮弄得亂七八糟的，我氣的哭了。回到家裏告訴了媽媽，媽媽知道了也很生氣，但她在安慰我。漸漸地我不哭了。媽媽還說：“以後誰在欺負你就告訴老師。”我深深地吧媽媽的話留在心靈的深處。
我太愛她了，是媽媽教我應該怎樣尊敬老人，應怎樣在生活的道路中不斷進取。我想對啓蒙老師說：“媽媽，你太辛苦了，太勞累了，該多多休息，你在我心目中是多麼善良，多麼賢惠，多麼偉大的人啊！”
我的啓蒙老師作文 篇28
我的經典啓蒙老師我的經典啓蒙老師每個人都有自己的啓蒙老師，而且不只一個，但是，我認爲我的經典啓蒙老師還是我的爸爸。
我的爸爸是一個在銀行工作的人，當然少不了書本了，所以，爸爸十分喜歡讀書。有一次，我和爸爸在樓下玩，休息時，他還從袋子裏拿出書來看，我爸爸自己有一個大書櫃，裏面有許多各種各樣的書，有金融類的、法律類的、歷史類的、國學經典類的......
我的爸爸不怎麼高，也不怎麼矮，瘦瘦的臉上時不時的有一點點微笑，高高的鼻樑，遠遠看上去，既和藹又威嚴。在一年級時，馬上就放假了，那時我還是第一次放這麼長時間的假呢，所以很興奮。但是，一發作業單，我就傻眼了，作業多倒不說什麼，可是居然要求揹我最不明白的《三字經》和《弟子規》。
回到家裏，我天天背，可就是記不牢。後來，我爸爸知道了，就指導我，並給我講解國學經典的精髓，讓我明白了國學經典是中華民族的思想和智慧，能教導我們如何做一個有道德的`人。通過爸爸的講解，讓我對經典產生了濃厚的興趣。我已經熟記了很多經典著作，現在，我正在學習老子的《德道經》，這些對我的學習、生活和做人大有益處。
我很感激我的爸爸---我的經典啓蒙老師，讓我學習經典、熱愛經典，從經典中悟到了很多做人的道理。我愛我的爸爸！！！
我的啓蒙老師作文 篇29
每個人都會有一個啓蒙老師，而我的啓蒙老師便是唐老師。
唐老師個子不算高，身材十分苗條，皮膚白皙，一頭黃褐色的長髮如瀑布般散落在肩頭，白皙的臉上嵌着如黑寶石般的大眼睛，給了我無數的光明，最可愛的還是那櫻桃般的小嘴，總能將浩瀚的.知識傳遞到我們的大腦裏……
難過的是，唐老師現在已經不再教我們班了，也不再是我們的班主任老師了，我們都很想念她，所謂“一日不見，如隔三秋”。應該就是這個感受吧。每當我坐下發呆時，大腦便像磁帶一樣回放着我們和唐老師一起度過的美好時光，下課時和唐老師一起玩，生病時唐老師給予同學們無微不至的關懷和照顧，運動會時那個爲我們一起加油吶喊的身影，課堂上那鏗鏘有力的聲音……想起這一幕幕，我的眼淚不爭氣的跑了出來，淋溼了我的衣襟……
我的媽媽也是一名教師，在我走進教室成爲一名學生的時候，媽媽就時刻叮囑我，要做一個懂事的孩子，上課認真聽講，樂於幫助同學，要做一個懂得感恩讓老師喜歡同學喜歡的孩子，唐老師，感恩五年來您對我的教導，讓我從一個調皮搗蛋的小淘氣包成長爲今天小小男子漢，唐老師，感恩五年來您對我的信任，鼓勵支持和陪伴，讓我從站在講臺時的瑟瑟發抖到今天面對同學們的侃侃而談。唐老師，感恩五年來您默默的付出，讓我懂得了一句話“老師是唯一一個和你沒有血緣關係，卻真心希望你好的人。”
我的啓蒙老師作文 篇30
我的啓蒙老師是我的奶奶，奶奶是一名人民教師，平時的奶奶是和藹可親的上課的時候，喜歡戴一副銀邊的眼鏡，他有很厚很厚的教案本，她總是喜歡提前將課備好，是一位最好的老師了。
當我還很小的時候，經常和大娘家的哥哥姐姐一起到奶奶家去學習，奶奶喜歡給我們講作文，講數學的.祕密，給我們朗誦課本上最美的篇章，我最喜歡夏天在奶奶家的葡萄架下聽課，偶爾累了伏在桌子上涼涼爽爽的，絲毫無壓力，現在還在想念那是的安逸自在。說奶奶是我的啓蒙老師一點都沒有錯，奶奶教會了我們很多東西，教我們怎麼做好孩子，怎麼有禮貌，怎樣分清嬸嬸和嫂嫂，她教會了我們怎麼去學習，怎樣將無盡的愛送給她的孩子們。記得有一次我們沒有按時到她那裏去學習，奶奶罰我們抄叄字經，在不上課的時候我叫奶奶，在學校的時候，她是所有人的老師，但奶奶還是奶奶，永遠愛着我們，老師就是老師，該對我嚴厲的時候還是那麼的嚴厲，這就是奶奶最可愛的地方吧。到現在，最難忘奶奶那口齒清楚的朗誦，最難忘因爲我們調皮她生氣的臉，記得奶奶給我們切的大西瓜，懷念着奶奶。
如今，奶奶已經煺休了，在家含飴弄孫，享受着天倫之樂，她是否會對着小孫子講講以前我們學過的詩，我們朗誦過的文章，我們一起學唱的歌謠，依舊想念你啊，我的奶奶，最敬愛的啓蒙老師。
我的啓蒙老師作文 篇31
我是一名三年級的小學生，今年9歲了，我接觸了許多老師，他們一直教誨我：一定要好好學習，好好做人，爲國爭光。可是，讓我最難忘的老師就是我的啓蒙老師——王老師。
在我上一年級的時候，她既是我的數學老師，又是我們班的班主任。她是一位親切、關心同學的好老師，一個很溫柔的老師，我最喜歡的課也就是她的課，因爲她上的數學課和體育課都令我喜歡。每到她上課時，我們班的同學就像快樂的小猴子一樣。她常常教導我們：小時候學的東西是基礎，一定要學好，就好比樓房的根基一樣，一定要打得牢。
有一次在數學課上，王老師講一道數學題的時候，我想出來的方法和老師不一樣，於是我大膽地舉起手，說出了自己的解題思路，老師思考了一會兒，點點頭說：“陳虹橋，你這個方法也很好，與衆不同。大家今後在解題過程中也應該像這樣，多動腦筋。”這節課，王老師教會了我一個幾乎跟數學不搭邊的`道理：我們處理問題的時候不能只用一種方法，應該從不同的視角來觀察事物，要靈活多變，要敢於創新，這樣生活纔會給我們一個不同的答案。這節課老師表揚了我，我心裏樂滋滋的。
這就是我的啓蒙老師王老師，是她讓我明白只要肯動腦筋什麼難題都能解決。我會牢牢記住她的話：好好學習，做一個有用的人。
我的啓蒙老師作文 篇32
老師是辛勤的園丁，是無私的春蠶，是點燃自己照亮別人的蠟燭。六年的小學生活，讓我遇到了不少好老師。每每想起他們，我都懷着深深的感激之情，尤其是我的啓蒙老師，她是我生命中的啓明燈。
她留着一頭烏黑的短髮，那雙微微內陷的大眼睛，總是閃耀着智慧的光芒。她的衣着並不那麼光彩奪目，卻總是端莊大方。
聽了老師的`第一節課，我就深深地愛上了語文。她講課十分生動有趣，同學們每次都聽得津津有味，沉浸在知識的海洋中。當她講到黃山奇石，我們的腦海裏就浮現出各種奇形怪狀的石頭；當她講到西沙羣島時，我們又像遨遊在神奇的海底世界；當她講到內蒙草原時，我們彷彿置身一望無際的綠流中……
每一節課，老師都會用一些巧妙的方法，帶領我們認識許多新奇的事物，引導我們學會許多生動的表達。語文課對我們而言，就像一場特別的旅行，我們懷着愉悅的心情出發，載着滿滿的收穫歸來。每次旅行結束，同學們總有一種依依不捨的感覺。
不僅如此，她還會策劃一些有趣的實踐活動。從書寫評比到詩詞大會，從經典誦讀到辯論大賽，都是她精心爲我們準備的語文盛宴。同學們不斷從中汲取養分，茁壯成長。她還經常爲我們推薦一些好書，並定期開展豐富多彩的讀書活動。一棵棵幼苗在老師的澆灌下，已蔚然成林。
小學六年轉瞬即逝，在此離別之際，有多少不捨縈繞在我心頭，於是，擡手落筆寫下此文，以此紀念我的啓蒙老師——樑老師。
我的啓蒙老師作文 篇33
她，中等個兒，五官精緻，皮膚白皙，總是扎着幹練的馬尾辮，彎彎的眉毛下，一雙眼睛溫柔而迷人，嚴起來，有一股自內而外的“厲”，笑起來，又是如此可親而富有魅力。
她，是誰呢？
她，就是我的語文老師——程桂芳。
她，上課生動有趣。悅耳的`聲音抑揚頓挫，表情豐富，動作優美，課堂氛圍十分活躍，身上好像有巨大的“磁場”吸引着我們，上她的課，想“走神”都是件很難的事。
她，待人細心體貼。低年級的我們，還比較年幼，程老師就像照顧自己孩子一樣無微不至地照顧着我們。誰有個感冒發燒，她就時不時走到面前摸摸頭、提醒多喝點水；誰有個磕磕絆絆，她就特別緊張，跑到面前拍拍土、檢查有沒有受傷；誰有個情緒低落，她就會敏銳地發現，走過來跟你說話，抱一抱，鼓勵鼓勵……她是老師，更像是我們的媽媽。
她，業餘愛好廣泛。程老師是一個對生活充滿熱情的人，業餘愛好特別廣泛。在我的眼中，她是一個琴棋書畫，樣樣精通、文武雙全的人。尤其是她的廣場舞跳得太好了。暑假的每天晚上，她都和學校的老師們跳廣場舞，我每天都跟着後面跳，“偷學”了不少舞技，跟老師學廣場舞讓我暑假充滿了樂趣。
她，生活勤儉樸素。程老師總是衣着樸素，但端莊大方得體。她也總是教育我們要勤儉節約，養成良好的生活習慣。她的女兒漂亮聰明乖巧，學習特別好，從不亂花錢，是我學習的榜樣。
這就是我最愛的啓蒙老師——程老師！
我的啓蒙老師作文 篇34
我有許多老師，但我的啓蒙老師只有一個，她就是葛老師。
葛老師是我學習道路上最值得敬佩的引路人。她中等個子，有着一雙大而明亮且會說話的眼睛。記得有一次上課，我在下面摸東西，葛老師很敏銳地發現了我，便故意讓我回答問題，我支支吾吾了半天，也沒有回答出來，害得我當衆出盡了洋相。我心想：什麼老師呀，明知我不會，還讓我回答，哼。我一臉的埋怨，可我的這些表情都被老師看在眼裏，老師仍用和善的眼神望着我，好像慈愛地說：“生氣了？這麼一點就經不起了？”此時我有些懊悔，本來就是我不對，怎能怪老師對我的要求嚴格呢？靜下心來聽講，才覺得葛老師的課上得很精彩。不久，老師又提出了一個問題，只見老師掃視一下全班後，把期待的目光投向了我，希望我能舉手回答。我不負老師期望，終於舉起了手，老師面帶笑容地把這次機會讓給了我。起初我的聲音很小，老師便帶頭給了我掌聲說：“說的很好，但聲音如果能大一點就能讓更多的同學聽清楚了。”於是，我便再一次充滿激情而響亮的又說了一遍，老師這才用十分滿意的`眼光看着我，臉上露出燦爛的笑容，好像在誇我：“你真棒！你的發言這麼精彩，要捨得和大家分享呀！”從那以後，我便愛上了葛老師，也愛上了她所教的語文課。如今的我，對語文已非常的癡迷，這都虧我的好引路人——葛老師呀！
葛老師，我將永遠銘記着你的教誨，讓我的生活充滿陽光。
我的啓蒙老師作文 篇35
在我的書桌下，壓着一張幼兒園時我與劉老師的合影照片，每次看見心裏總會生出一股自豪和敬佩之情。
劉老師是苗苗幼兒園的校長，也就是我的啓蒙老師，她中等個子，瘦瘦的身材，總是託着一束長長的馬尾辮，走起路來一甩一甩的.，顯得特別有氣質。每天早晨她都會在教室門口迎接我們，微笑着和每一個同學打招呼，還不時親暱地摸摸你的頭，拍拍他的肩，同學們都非常喜歡她還親切地叫她“劉媽媽”。
記得剛上幼兒園的時候， 我整天因爲在幼兒園不自由，不喜歡去，但自從經歷了那件事之後，我喜歡上幼兒園了，喜歡上了劉老師。有一天衛生防疫站的醫生來幼兒園爲我們打流感疫苗，我當時很害怕，腿一直髮抖，直往後縮，劉老師看見了對我說：“不用怕，不疼的，勇敢點。”我聽了後，彷彿勇敢了一些，但走到醫生面前，又害怕的把手縮了回去。劉老師看出了我的心思，走過來把我抱起來，輕輕地說：“不疼的，別看針。”聽了這話，我彷彿看見了媽媽，勇敢地伸出了手，醫生開始打針了，我緊緊地抱住了劉老師，忽然我感到了一陣痛楚，但我沒有哭出來，劉老師微笑的看着我，好像在說“不疼吧”。
五彩繽紛的幼兒園生活早就離我遠去，可親可敬的劉老師已有好幾年沒見面了，但是我會時刻銘記我的啓蒙老師銘記劉媽媽的諄諄教導。
我的啓蒙老師作文 篇36
她，40多歲，稀疏的眉毛下嵌着一雙黑亮的眼睛，眼睛上掛着一副方框眼鏡。一頭烏黑的長髮被大夾子夾住，像一朵玫瑰花。她就是我的啓蒙老師——我的.母親。
母親有一雙靈巧的手。記得有一次，我的心情不好，母親見我不開心，便用蛋殼做了一個“不倒翁”。母親把空蛋殼洗乾淨，把蛋殼的一方挖一個小洞，再把蛋殼裏面洗乾淨，然後用一些橡皮泥從小洞塞進蛋殼的底部，這樣蛋殼放在桌上不但能 ，還能左右搖晃。母親還有紅筆在蛋殼的一面畫上笑臉，最後用黑毛線剪成一條一條的，再把它們粘在小洞得周圍。只見母親拍了拍手，然後把“不倒翁”放在我面前，看着那笑容滿面的“不倒翁”，我忍不住咧嘴笑了，母親也笑了。
每當我寫作文時，耳邊總會聽到母親說作文字多，並不代表作文很好，作文不是寫出來的，而是改寫出來的；每當我坐姿不端正時，母親總會提醒我：“只有坐端正了，字才能寫端正。”每當我做作業不專心時，母親總會說：“要學就要學個踏實，要玩就玩個痛快……
母親是一個平凡而普通的人，但她卻似黑夜中的一盞明燈，照着我的人生路，似驚濤駭浪中的一座航標，指引着我向前航行，似春日裏的一縷縷陽光伴我成長……我想，我該怎樣報答您呢？我的啓蒙老師——母親。
我的啓蒙老師作文 篇37
我的地理老師啓蒙老師把我帶入了神奇的地理知識海洋，教會了我許多人生的道理，給我們講了很多精彩的故事……
我的地理老師啓蒙老師他教我那年已經五、六十了，耳朵的聽力大不如年輕時候，但同學靈敏的聽覺時時刻刻關注他得一言一語。地理老師他講地理課和其他的地理老師大不相同，他認爲地理要更好的服務與生活才能發揮學地理的'意義。他告訴我們不論我們未來從不從商都要具備一定的商業知識，而從地理入手是個不錯的選擇。他喜歡利用地理上的空間、行政佈局來告訴我們各種商店要如何佈局才妥當，他說這是傳統商業獲利的一個重要環節。他喜歡通不同的地域的氣候、環境、文化、交通、物產來告訴我們如何順利進行商品交易、用最少的錢賣到最好的貨等。我多少聽進去了一些這對我很有啓發，雖不知道用不用得到但的確很有趣。老師他還是一個非常有故事的人，他擅長用不大標準的普通話來講我們當地以前的故事，時常有非常搞笑的效果。最讓我忘不了的是兩鬢髮白的他對我們講的人生道理，雖然簡樸無華卻都是智慧的結晶，說的有做人要有的品德、商人的責任擔當……
地理老師就要退休了，就把我的感謝化成祝福，祝福一生勤勤懇懇傳道解惑的他未來身體健康、萬事順心！細心栽培的桃李們芳滿天下，服務社會、造福社會！
我的啓蒙老師作文 篇38
範老師，是我進入小學生時代的第一位老師。她中等個子，白晰的臉上時時刻刻都面帶着微笑，她瘦小的身材像陽春三月的楊柳婀娜多姿。記得我第一次來到陌生的教室時，心裏感覺到特別的恐慌，但是看到範老師親切的笑容，像我的“媽媽”，心裏覺得非常溫暖。在範老師的細心指導下，我漸漸地習慣了學生生活，範老師的課上得也特生動有趣，常常會運用一些小遊戲來激發我們、教育我們。
有一次上課，範老師要去辦公室拿東西，可是，她的鑰匙找不到了，怎麼辦呢？我們大家一看老師這麼着急，也急忙開始行動起來，加入了“鑰匙大搜索”行動，範老師一會彎下腰在地上找，一會轉個身在講臺上找，找開所有的抽屜仔細查了一遍，沒有，在桌子上翻了一翻，還是一無所獲。
我們摸摸腦門，也在使勁的想“鑰匙會飛到哪去了呢？”正在大家納悶的時候，一位同學突然看到老師的手中有亮亮的東西，他急忙叫到“找到了，找到了，就在老師自己的手中”，我們大家的.目光一起聚集在老師的手上，齊聲說“範老師，鑰匙就在您的手上”，老師往手上一看，拍拍腦袋，紅着臉說“唉呀，原來鑰匙在我自己這裏啊，瞧我這馬虎勁。”全班同學哈哈大笑。後來我們才明白，範老師發現有很多同學都有這種丟三落四、健忘的壞毛病，爲了幫助大家改掉壞習慣，老師故意製造了這一起找鑰匙的故事，真可謂是用心良苦啊。
通過這件事情之後，我也慢慢地改掉了一些壞毛病。這就是我們可愛的、有趣的範老師。
我的啓蒙老師作文 篇39
小學六年生活就像一場夢，轉眼間，夢就要醒了。在我的夢中，美好的回憶就如天上的繁星，多而不亂，甜而不膩。其中，有一顆星星仍在我的腦海中閃閃發光。
那時我上三年級，小學三年級正是學習英語的`基礎。我上的第一節英語課至今未曾忘卻。
我的英語啓蒙老師是李老師。她大約才二十歲，非常漂亮。剛來到我們班，班上立刻沸騰起來，一起爲新老師的到來歡呼鼓掌。如果是別的老師，見況肯定會拍打桌子，命令安靜，她卻沒有。
在歡呼聲中，她用甜美的聲音做了自我介紹。做完自我介紹之後，她先教我們二十六個英文字母。她的語言生動有趣，讓我們在不經意之間認識了那二十六個陌生的臉。
學完之後，李老師趁熱打鐵，陪我們做了一個遊戲：她先在黑板上的圈中任意寫幾個字母，然後圈出一個字母代表地雷。當她的指揮棒落在非地雷物上時，全班同學就大聲讀出那個字母；當指揮棒落在地雷上時，全班同學就立刻趴下，要不然就會被地雷“炸”死。同學們都玩得非常開心。
在李老師的英語課上，班裏洋溢着書香，書香中伴隨着歡笑。她給我們定的規矩很簡單，那就是——玩中學，學中玩。
在我的英語啓蒙老師——李老師的幫助下，我的英語成績一直都是名列前茅。現在回想起來，這顆星星亮而柔，柔而剛，剛而親。
李老師，謝謝您！
我的啓蒙老師作文 篇40
時間就像流水。轉眼間，我已經是六年級的學生了。回首童年，有些事已經忘記了。只有那個人那個事，在我的記憶裏總是那麼清晰，讓我刻骨銘心。
那是在學前班，我的腿被自行車軋了。我爸我媽要上班，所以我要早點上學前班。那時候我很無助，腿也不好，動不了。下課後，看着其他小朋友在操場上開心的玩耍，心裏好着急！我只好在教室裏默默嘆息。這一刻，我真的'很想有人陪我玩。班主任劉老師像救世主一樣出現在我面前。她來找我，關切地問我：“怎麼樣？”腿還疼嗎？”我含淚點點頭。老師又說：“看，他們都在操場上玩。我來揹你！”於是，她彎下腰，把小我背在大背上，好舒服！操場上的學生在玩，我多麼羨慕他們。於是老師把大家召集到一起。他說，“朱不能和大家一起玩。你會唱歌嗎？”“好，”大家異口同聲。於是大家唱起了《綠江邊的草》這首歌。我很開心——那時候我不知道什麼是興奮，只知道感恩。我只是明白劉小姐對我很好，知道我的想法。也許在劉小姐眼裏，這只是一件普通的小事，但在我心目中，這對我幫助很大。雖然我當時只是一個什麼都不懂的小孩子，但我也知道誰對我好，誰最在乎我。在這種情況下，我學會了幫助別人，在別人有困難的時候對他們好。
時間過得很快，幾年過去了。我只想輕聲對在我困難的時候幫助過我的老師說：“謝謝劉老師！我會永遠記得你！”
我的啓蒙老師作文 篇41
我的啓蒙老師個子不高，一頭烏黑的長髮，大大的眼睛，高高的鼻子，她就是我們的啓蒙老師，她教會我們許多道理。
有一次我和同桌在王老師的課上因某些小事，吵了起來，我們吵的聲音很大被王老師看見了，王老師把我們倆個叫起來問我們爲什麼在下面吵鬧我如實地告訴了老師說剛剛我不小心拿筆畫到了同桌的衣服上，我剛想對他說對不起！但是我話還沒說完，他也拿筆畫在了我的衣服上，我很氣惱，就和他吵了起來。王老師聽到這些，她只說了一句話你們倆下課給我到辦公室來，然後叫我們坐下，王老師繼續開始講課我剛坐下，並看了同桌一眼，他也看了我一眼我們倆都後悔及了，他對我說早知道就不和你計較了。不久下課鈴聲響了，我緊張急了突然聽到從講臺那邊傳來的聲音，你們倆給我到辦公室來，看到老師嚴肅的表情我更緊張了。
我們更着王老師到辦公室，原以爲王老師會拿棍子打我們，但她沒有對我們使用暴力，而是耐心的教導我們。同學之間要友愛，不要爲了小小的`事計較，要互相幫助，關心他人，團結友愛。在我們要的時候還告訴我們要幫助別人的人，能得到別人的幫助。要體諒他人，幫助他人，說完並叫我們會教室上課王老師真的是一位好老師，他教會了我們許多做人的道理。謝謝您！王老師。
我的啓蒙老師作文 篇42
我的老師有很多，可我的啓蒙老師張老師讓我明白了很多道理。
她是一位性格活潑的人，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一笑就眯成了一條縫。她溫柔起來像頭小綿羊，可是如果兇起來，頭上就好像頂着一個熊熊燃燒的火焰，同學們既愛她又怕她。
記得有一次，我的作業寫的很亂，還有的地方用橡皮擦沒擦乾淨，就直接又寫上去了，十分髒亂，字寫的也很難看，比起我以往的作業差了十萬八千里。那天放學，同學們都走了，可張老師卻把我留了下來，讓我慢慢的一筆一劃的重新寫了一遍作業。最讓我記憶猶新的是，當時張老師並沒有丟下我自己走了，而是陪我一起寫完了作業。當我把工整的作業寫完交給老師的時候，張老師欣慰的笑了。並語重心長地對我說：“你這樣的學習態度時好時壞，等上了高年級該怎麼辦呀？”老師還告訴我：“要學我們就專心的學，要寫我們就認真仔細的寫。要玩兒我們就痛快的玩兒，你的`學習生涯還很長，你現在只是步入了一個最初的起點，如果就這樣下去你會怎麼樣？”我聽了張老師的話羞愧的低下了頭。
就是張老師的這句話讓我時刻記在了心裏，隨着時間的慢慢推移，我明白了一個道理。不管做什麼事情都要認真對待，一步一個腳印。不能草草了事。當時張老師的話在我心中埋下了一顆種子，這顆種子現在已經生根發芽，我堅信它會成爲一棵參天大樹。
我的啓蒙老師作文 篇43
老師是勤勞的園丁，是知識路上的啓明星，是照亮自己和他人的蠟燭。經過六年的小學生活，我認識了很多老師。每次想起老師，我都懷着深深的感激感謝他們，感謝我的啓蒙老師，感謝我生命中的“晨星”。
印象最深的是我的二年級語文老師，黑頭髮，一直端莊大方。那雙微微凹陷的大眼睛，讓你看到了她爲學生付出的艱辛。
我人生中第一次遇到“晨星”是在大二的`第一天。那是開學的第一天，所有的學生都被家長送到教室，而我卻要一個人走進教室。畢竟父母爲這個家付出的太多了，早出晚歸一天。剛想着進教室，就看到一個老師來了，她帶着笑容領着我進了教室。從此，我和這位老師結下了不解之緣。
聽了老師的第一堂課，我愛上了語文。她的講座非常生動，學生們聽得津津有味。語文課從來不覺得枯燥。在每堂課上，老師都會用一些巧妙的方法讓我們認識一些對我們來說陌生的“面孔”
慢慢的班裏成績越來越好，老師鼓勵我們不要驕傲，要繼續努力。聽到這裏，同學們都充滿了幹勁，迫不及待地想馬上攀上一個新的臺階。而老師也讓我明白了一個終身受益的道理：你不能控制生命的長度，但你可以掌握生命的寬度。珍惜時間，努力工作，你就會成功。
時光飛逝，但老師的聲音和樣子我卻忘不了。舒老師，你沒事吧？
山東省濱州市博興縣博興湖濱一中一年級周建瑞
我的啓蒙老師作文 篇44
她，長得非常美麗：白白嫩嫩的臉上嵌着一雙水汪汪的大眼睛，彎似月亮的眉毛，讓她更有和藹可親的感覺，櫻桃般小的.嘴巴能說會道。她就是我的母親。
一次，我參加同學的生日宴會，我們在南洋廣場追逐打鬧，因此，我們非常口渴，這時，母親給我們送來了一瓶瓶水，叫我分給小夥伴們。我挑了一瓶尖叫，扭開瓶蓋，撕去堵住的紙片，隨手往地上一扔，就要跑開，您看見了，就問：“垃圾應該扔到哪裏呀？”我趕緊把垃圾撿起來，您又說：“把旁邊一個也撿起來。”我又把另一個垃圾撿起來，您又指了一指垃圾箱，我連忙把垃圾扔到裏面。我想：原來垃圾也有自己的家呀。從中我明白了一個道理：公德比賽現在開始。
還有一次，那天晚上我不想彈古箏，就跟您說：“第二天補行嗎？”您答應了。結果到了第二天，我說：“媽媽，今天只彈5遍，可不可以呀？”“你自己昨天怎麼說的？”“今天不彈，明天補”我小聲地回答。“那你說可不可以呀？”“不可以。”“那今天要彈幾遍？”“10遍”我更加小聲地說。說完，就一個人氣呼呼地坐到了古箏邊上。剛開始，我是很不情願的，到後來，我心情變好了，彈得也越來越好了。您聽着笑了。從中我又學會了一個道理：說到做到。
媽媽還有很多很多的例子，教我做人，我爲我有這樣一個媽媽感到自豪。
我的啓蒙老師作文 篇45
書，是我的啓蒙老師，她像一位親密的朋友，伴我度過課餘時光；她像一艘揚帆的大船，帶我遨遊知識的海洋；她像一把智慧的鑰匙，幫我打開知識寶庫的大門。
當我還是懵懂的孩子，第一次接過長輩送我的圖書時，只被她色彩豔麗的外表所吸引，那些絢麗的圖畫就像給我營造了一個美麗的童話世界，讓我愛不釋手。
隨着年齡的增長，我不再看外表了，而是被她豐富的內在所吸引。書的內容包羅萬象、薈萃精華！我就像一隻忙碌的'小蜜蜂，在閱讀中汲取無盡的知識的花蜜。想了解科學，《十萬個爲什麼》幫助了我；想了解名人，《名人的故事》教育了我；想了解歷史，《上下五千年》帶着我穿越古今。在書中，我替善良的美人魚惋惜，替沒穿衣服的皇帝悲哀，替賣火柴的小女孩痛心，我看到了美，也認識了醜；瞭解到埃及金字塔的出現，中國絲綢之路的開通，空中花園的建立……，我越來越感到書裏的世界是那麼的豐富多彩，妙趣橫生。她也教會了我去做一個不怕困難，勇於攀登的孩子。這些都應該歸功於書，這位無聲的“啓蒙老師”！
隨着年齡的增大，我的閱讀量也慢慢地增大了起來，讀的書也漸漸的變厚了，變難了。而且因爲她給予我的影響，我也漸漸愛上了寫作，有了成爲一名作家的夢想，夢想着有一天，我寫的書能捧在像我這樣喜歡她的人的手裏。
書，我那不會說話的老師，成了我最好的良師益友，你說我能不愛你嗎？
我的啓蒙老師作文 篇46
我的啓蒙老師姓萬。她總扎着一條短短的辮子，身材中等，給人一種和藹可親的感覺。
萬老師講課時總是聲情並茂。她往往先做示範，朗讀一遍課文。她動聽的聲音，似乎是在邀請你進入課文裏一樣。對於我們幼稚的錯誤和問題，她也不會着急地講解，更不會去訓斥我們。她會循循善誘，引導我們去自己思考。
對於我們的學習，萬老師總是盡職盡責，而思想品德教育，她也會努力做好。記得那時我對花叢裏的蝴蝶十分感興趣，一下課就和同學們直奔花壇，或是一無所獲地回來，或是滿載着小俘虜凱旋歸來。
一段時間以後，老師們忍受不了了。因爲教室裏不但會有蝶的殘翅，上了一大半的課也會被“越獄”的蝴蝶打斷。而“罪魁禍首”往往就是我。萬老師沒有責罵我，她親切地說：“蝴蝶雖小，卻也是有感情的。你抓走一隻，就是剝奪了它的幸福、自由，甚至是生命。也許你會快樂，但它呢?它會討厭你。你願意做一個令小動物們害怕、討厭的人嗎?”雖然是一番春風一樣柔和的話語，雖然不帶一點訓斥的意思，我卻內疚的低下了頭。從那以後，課堂上再也沒有出現過蝴蝶，千奇百怪的“蝴蝶監獄”也不見了蹤影。 雖然萬老師早已不再教我，我卻依舊感謝着她，是她把那時無知的`我們帶入了知識的殿堂。
現在，當我看見萬老師熟悉的身影在校園裏出現時，腦海裏總會想起她的教誨，她教學時動聽的聲音以及那一隻只翩翩起舞的彩蝶……
我的啓蒙老師作文 篇47
我的啓蒙教師——鄭曉嬌，她是我的語文老師，也是我的班主任，更是我的偶像。她今年二十多歲，頭髮烏黑亮麗的，短短的很清爽。她給我的感覺總是和藹可親，對教學一絲不苟，對工作認真負責。
記得有一次語文課上，老師正在黑板上寫字，突然，粉筆斷了，把老師的手割破了，鮮血直流。老師說：“有同學帶紙巾了嗎？可以借給老師一點嗎？”
同學們異口同聲地說：“我帶紙巾了，老師給您。”並且紛紛跑到講臺前，急忙搶着幫鄭老師包紮。
老師看到了同學們這一舉動，非常感動，流下了幸福的淚水，說：“同學們，謝謝你們，謝謝你們這麼關心老師，我非常感動。”然後又忍着傷痛，繼續爲我們上課，同學們也聽得更認真了。
還記得有一次，語文課下課後，老師把我叫住，和謁的對我說“詩涵，上課你爲什麼不舉手發言呀？”
“哦”，我不好意思地低下了頭。
“不舉手是不是膽子小？還是不會？”老師摸着我的頭又問。
“我不僅膽子，我有的也不會。”我小聲的回答着。
老師不僅沒批評我，反而鼓勵我：“你上課要跟上老師的思路啊，老師相信你一定會做的很好的，加油！”
聽了鄭老師的鼓勵，我自信多了，成績也明顯提高了，真的很感謝鄭老師。
鄭老師就像我們的`一個大朋友，從不擺老師的架子，也不訓斥我們。她總是用自己的行動爲我們做榜樣，和我們做朋友，讓我們在快樂中學習，體會學習的快樂。
這就是我的啓蒙教師——鄭曉嬌，我心中的偶像。
我的啓蒙老師作文 篇48
在生活中，你們的啓蒙老師是誰呀？我的啓蒙老師是一位語文老師，她個子不高，烏黑的頭髮總是紮成馬尾辮，一點老師的架子也沒有，所以她的課總是有人搗亂，我們班的同學不管三七二十一，一到語文課就砸開了鍋。老師剛剛大學畢業，就來到這個學校上課，而第一節作文課，就讓我鹹魚翻身，變成了班裏小有名氣的作家，儘管我寫得不怎麼樣，老師還是默默支持着我。
記得那次，老師讓我們寫一件快樂的.事。我連個題目都撓頭晃腦，最終就寫“一件與衆不同的事 ，內容就寫洗澡時的樂趣。剛開始我就沒有信心寫好，老師批改了以後，一個刺亮的“89分亮瞎了我的眼睛，照例在那裏唉聲嘆氣。
第二天，老師要講講昨天寫的作文。老師說：“昨天批改作文時，記得有一篇作文寫的是洗澡，看上去是一件很普通的事情，可是，題目《一件與衆不同的事》給人留下了懸念，讓讀者更加願意讀下去，寫得相當不錯。我聽完後，激動極了，心裏甜滋滋的。
這小小的成就感激勵着我，我靈機一動，寫了《我有一個“好病》和《黃豆醬的一生》，老師評論：故事很有趣。我激動不已，一鼓作氣又寫了《請不要挑剔》，老師給我的本子上畫了一個大拇指，爲我寫了許多鼓勵我的話，我心中填着滿滿的成就感。
慢慢的，我變成了班裏的小作家，寫的每一篇作文，伴着老師的鼓勵，讓我堅持寫作文。
我的啓蒙老師作文 篇49
老師，是引領我們向前的明燈；老師，是推動我們向前的海風；老師，是點亮黑暗的火柴；老師，是那樣的偉大，她用自己的光芒照亮我們，給予我們知識，給予我們力量！
在所有老師當中，我印象最深的，某過於段老師了。段老師是我知識的啓蒙者；是推我向前的第一股海風；是我人身道路上的第一個導師。段老師教會我課堂上的紀律；段老師教我如何與人和諧共處；段老師教我許多人生之道；段老師教我如何朗讀課文；段老師教我拼音、字形、詞語……段老師總是對我們說：“來學校上課，不單單是爲了學習課本上的`內容，更多的是學習如何做人。”“俗話說得好‘老師領進門，修行靠自己’，老師我只負責把課本上的內容交給你們，剩下的就是看你們怎麼運用了。”那時的我還小，還很無知，老師的話對那時的我來說還太深奧，那時的我一時間是不會明白的。現在的我，已是一名即將步入中學的六年級學生了，老師的這些話我一直的記在心裏。
總之，我呆在段老師身邊的這些日子，我受益匪淺，段老師教給我的東西真的很多，很多……
段老師常常這樣跟我們說：“要記住，你們不是爲了你們的爸爸媽媽而讀書，更不是爲了老師而讀書，你們務必要記住，你們不是爲了別的任何人讀書，你們是爲了你們自己而讀書！”
我的啓蒙老師作文 篇50
我的啓蒙老師姓蘇，名字叫桂花。
蘇老師大約有一米五幾的身高，彎彎的眉毛，大大的眼睛，挺拔的鼻子和圓圓的臉蛋。
蘇老師上課的時候很有風趣。一天晚上，我看電視看過頭了，很晚才睡，第二天早上上課的時候，昏昏沉沉。我再看看其他同學，大家幾乎都沒有精神，這也許是因爲頭個晚上大家都在看那片精彩的動畫片的'緣故吧。我心想，今天蘇老師一定上不成課了。可誰知蘇老師看到同學們的這個狀態，一開課就說道：“同學們，今天我們開火車吧！”大家聽見了，也都非常興奮，我也不例外，此時充滿了活力。
其實“開火車”是蘇老師很早就教給我們的一種讀生字接龍，以組與組之間競賽的方式進行，誰贏了還得獎勵呢！我們都非常喜歡這個活動。
蘇老師上課從來不粗暴地罵人，每當同學們做錯的時候，她只是用一些搞笑的話語來說教，使得全班同學哈哈大笑。有一次班上的一位名叫黃影怡的同學，上課打瞌睡，被蘇老師發現了，蘇老師就說道：“黃影怡，如果要睡的話，就回家睡上三天三夜吧！”這句話笑壞了我們全班。
蘇老師講課的趣聞還很多很多，舉不勝舉。在平時她很關心我們每個同學。在同學們的心裏，她的一位熱情、大方、幽默、知識淵博老師，同學們和家長們都十分尊敬她！她真是一位好老師啊！
我的啓蒙老師作文 篇51
時間像川流不息的河水。霎時，我從一個不懂事的小嬰兒變成了一位三年級的少先隊員，真是來之不易啊！雖然這十年裏，我嘗過了人間的酸甜苦辣，捱過打，遭過批評，受到過別人的'冷嘲熱諷，受過欺負，但是我的啓蒙老師——和藹的母親，她不但保護了我，而且還教我學到了不少經典知識。
從3歲起，媽媽就三天兩頭到書店買拼音圖、認字圖、古詩圖。買回來以後，用透明膠布把它粘在牆壁上，然後拿起尺子，一個一個字教我讀。教古詩時，先一句一句地讀，再整首詩的讀。教三字經時，她搖頭晃腦的，至今我還記得：人之初，性本善；性相近，習相遠……三歲到十歲，天天如此。是媽媽教會了我許多經典詩文。
其實，以前的我可是不愛看書的，可是在媽媽天天日日的薰陶下，我漸漸地愛上了讀書。因此，媽媽經常會帶我去買書，碰見好看的書就買，像《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《格林童話》等等，還有百科全書、作文書。每當我看到精彩片段時，我會愛不釋手，媽媽在旁邊督促我：“多讀幾遍，把它背下來，以後就可以用了。”長期堅持下去，我的作文越來越好了，都是媽媽在旁邊督促我，使我更快收穫。 媽媽，在別人的眼裏是一個普普通通的人，但在我心裏卻是一個偉大的母親。就像孟郊詩裏寫的：“誰言寸草心，報得三春暉。”
我的啓蒙老師作文 篇52
魚兒離不開水，瓜兒離不開秧，鳥兒離不開樹，人類的進步離不開老師。我的成長離不開我的啓蒙老師。
一年級是我們開始小學生涯的一年，是小學和幼兒園的分界限。剛上小學總有些不適應，這時我遇到了張老師，她是我們的班主任，教我們語文。
她總以豐富的情感，以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導我們的.思維。她將自己所學的知識毫無保留地傳授給我們，帶領我們在知識的海洋裏翱翔。
她有一雙美麗的眼睛，當我上課不認真聽時，她的眼睛就會投來疑問和責備的目光，好像在說;“上課呢,爲什麼不認真聽講?”當我上課緊張不敢發言時，她的眼睛就會投來鼓勵的目光，好像在說：“不要緊，勇敢點兒!”當我回答問題正確時，她會投來肯定的目光。
有一次，我寫的字歪歪扭扭，非常難看，張老師把我留下來讓我重新寫，一直讓我把字寫工整規範爲止，我當時還真有點兒恨張老師，不過回家我給媽媽講了爲啥會留校，媽媽說張老師這樣是爲我好，字是門面，代表一個人，從你寫的字就能看出你的學習態度，我下決心以後一定要把字寫好。張老師不僅在學習上嚴格要求我，還使我學到了很多知識，懂得了做人的道理。
啊!我的啓蒙老師，啓蒙我文化學習的開始，啓蒙我人生道路的起點。
我的啓蒙老師作文 篇53
我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師——張老師。她那雙明亮的大眼睛裏透露着淳樸、溫情，她爲教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛着我們。
記得我剛轉到這個班的時候，非常膽小，對張老師十分陌生，她上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低着頭，一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。但是，張老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答張老師提出的問題，聲音輕得像蚊子哼似的。可張老師沒有批評我，反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”張老師的鼓勵像一股暖流，流遍了我全身。從那以後，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手發言，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了讚許的`目光。從他的眼裏我懂得了什麼叫鼓勵。
張老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，張老師在改我們的作業時，發現了呂俊濤同學沒交作業。上課時，張老師並沒有當衆點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看着張老師溫情的目光，聽着張老師那諄諄的教誨，他暗暗下了決心努力學習。從那以後，同學們再沒犯過同樣的錯誤。
張老師，您是辛勤的園丁，爲我們“修枝剪葉”，爲了讓我們開得更燦爛、更鮮豔，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。
我的啓蒙老師作文 篇54
從小到大，我和其別人不同凡響。他人上學的時候才交觸老師而我從小就隨着一位老師的後點—媽媽。
爾還記得在二年級的時候，有個地域蒙災，己們生活十分艱苦，孩子們失學，而咱們仍然幸福的生涯着。學校倡導齊校師生獻愛口。晚上我跟媽媽磋商了一下媽媽同意我的設法主意，讓我本人幹主。我對媽媽說：“這個書包我不想換了，把這錢捐給災區小敵人，讓他們早點歸到學校吧！”,媽媽點拍板，從錢包面取出五十元遞給我。
到了學校，我正想去老師那兒把錢捐了，看共桌垂頭喪氣地臥着，一答，才知講他沒帶錢。我想他難功應當是不能輔助災區小友人，我經由一番思考，決議分二十元給他捐。
擡學了，我始終以爲昨天這件事作得惡。回往媽媽必定會表彰我這樂於幫我的精力。誰曉得我跟媽媽敘述了這件預先，奇異的是媽媽並沒有像我想的'那樣。媽媽單眼注視着我，苦口婆心地說：“這件事名義上望你不錯，但對媽媽去說你背信棄義。獻愛心有良多種方式，不一定大野皆一樣，也不一定只有捐款這種方法。”
晚上，我睡在牀上，媽媽的話免然在耳邊迴響着，這時我的腦海中冒出論語裏的一句話：誠實守信不知其可也。我還悟沒媽媽的另一層意念：不要把大家的志願強添到別人身上。哎！瞅來我要學的貨色還多着呢。
我的啓蒙老師作文 篇55
我從六歲開始學習圍棋，黃老師是我的啓蒙老師。
黃老師留個小平頭，一張國字臉上眼睛又大又圓，好似一對兒銅鈴。他身材高大魁梧，挺着個啤酒肚，聲音洪亮，笑聲爽朗，小孩子都喜歡他。
黃老師也非常喜歡小孩兒，下課時，和我們一起玩耍、講笑話，我們可以毫無顧忌地在他身上爬。可是上課時間，黃老師又特別嚴厲，如果你不專心聽講，或者下棋時走昏招，他就會用一把長竹尺狠狠地敲你的手，毫不留情。
黃老師棋藝高超，善於引導，他常常用輕鬆幽默的語言讓我明白深刻的棋理。有一段時間，我下棋狀態很不好，和同學對局時總是輸，漸漸的.，我失去了戰鬥的信心。上課跑神兒，聽不進去；做題時無精打采，總想打瞌睡；下棋時，我又東張西望，心不在焉。黃老師這次沒有打我的手板，而是和我一起分析問題的原因，他說：“不要太擔心這種不好的狀態，每位棋手都會遇到這樣的問題，包括我自己。進步不總是直線式的，大多數是螺旋式的。當你從低迷中走出時，你可能會有一個飛躍。”黃老師最後又意味深長地說：“人生就像一場馬拉松，無論做什麼事情都應該堅持不懈。”黃老師的話讓我恍然大悟，我重新找回了自信，很快走出輸棋的陰影。
就這樣，在黃老師的教導下，我僅用一年半的時間，就升到了三段，對圍棋的興趣也越來越濃厚。
我慶幸有這樣一位圍棋啓蒙老師，他真是我的良師益友。
我的啓蒙老師作文 篇56
對於自己的腦海裏能記住的老師真的不多，但是讓我唯一記住的老師就是我的啓蒙老師，是老師讓我從一張白紙上填滿了許多知識和做人。
啓蒙老師的形象深刻的烙印在我的腦海中，老師是那樣的慈祥，老師是那樣的無微不至，對於一名交給我知識的老師來講一切都是那樣無私一切都是那樣的偉大，我的啓蒙老師您真的了不起。
我的啓蒙老師是教我從最開始的學習，從開始的一點也不會到學習的認識。對於學習的一點點一滴滴都不能明白的，到了能夠認識到學習對於自己的一種好處，和怎樣做一個好的孩子。從這些認識上能夠看到一個人對於孩子的一種耐心。記得有一次由於小時候貪玩，上課的`時候沒有認真聽講，用橡皮來玩。把橡皮弄的一小塊一小塊的，之後放進鼻子裏聞聞，一不小心的把橡皮弄到了鼻子裏面，這時候老師看到了，給我弄，費了好大的勁啊才把橡皮弄出來，最後我才知道害怕，才知道這有多麼的危險，給老師可嚇壞了，急的夠嗆。一件事看到了一個人，看到了啓蒙老師的對孩子的一種負責，看到了啓蒙老師的對孩子的一種無微不至的照顧和看管，對於孩子能記住老師的是一種好，對於孩子能記住老師的是一種能夠用心去溝通。我感覺我的啓蒙老師是我一生中的給予我教育最深刻的老師，讓我看到了老師的淳樸。
我的啓蒙老師不僅僅是我的老師，更救了我的命，我的啓蒙老師讓我現在還記得，真的是我的最好的老師。
我的啓蒙老師作文 篇57
我心目中有位好老師，那就是我的啓蒙老師——林老師。
我喜歡林老師，不僅因爲她長得漂亮，更因爲她很愛我。雖然我來自藏族，體弱多病，性格內向，原想自己會不適應到漢族來的學習生活，但沒想到像媽媽一樣親的林老師，使我愛上了學習。
林老師就像一本百寶書一樣，教會了我們好多好多的知識。老師不僅在生活上使我們自理自立，在學習上更加嚴格要求、耐心細緻地教育輔導我們，而且善於引導、鼓勵、幫助我們。每當我的作業本上有錯字時，老師都會工工整整的把正確的.字寫在旁邊，讓我改正。我改正之後，拿給老師看，老師就會誇我有進步！有時老師還會寫出這樣幾個字“孩子，你真行！”“加油，你會更棒的！”之類的鼓勵話語，使我信心百倍，讓我更加想好好學習。老師這樣耐心地教育我，鼓勵我，我多麼想自己足夠優秀啊，好報答老師啊！可有時我還是會出點小差錯，但我仍然相信自己，因爲老師身上散發着智慧的光芒，能讓我有信心相信自己一定能學到更多的知識，像老師一樣棒！
我喜歡林老師，不僅僅因爲她是我的啓蒙老師呢！她還是我的良師益友——現在我不僅已經能流利地說好普通話，還能寫一手漂亮的漢字，而且還很會寫小作文呢！這都得感謝一直陪伴我學習了六年的好老師——林老師呢！
我的啓蒙老師作文 篇58
三年前第一次跨入校園，到了教室。一張張陌生的臉都望着我，好奇，害怕一起涌上我的心頭。
一個星期過去了，我交了許多朋友，也認識了許多老師，班主任尹老師，數學老師張老師，音樂老師程老師等。而尹老師是讓我最難忘的一個。
當我第一眼看到尹老師，就覺得她特親切，像慈母一般。果不出所料，尹老師上課對我們很好，很負責，也很有耐心。她的聲音好似山泉“叮咚”的聲音，特甘醇。我十分喜歡尹老師，上她的課也格外認真，我的語文成績也升到了班上前幾名，尹老師很快知道了我的名字。
剛剛上學的`學生被表揚一次就會樂得合不攏嘴，我也不例外。在一次單元考試中，我考了100分，全班第一，尹老師表揚了我，還獎勵我4個語文本。我打心底開心，比吃了蜜還甜，同學們也投來了羨慕的眼光。可是有獎必有罰，一次，她批評了我說：“你今天的語文作業錯了兩個題，只打了”良“，昨天聽課沒有？”想起昨天上課的情形，我十分愧疚。哎，就算是一次教訓吧。
那次以後，我一遇到不懂得問題就問尹老師，尹老師並沒有感到厭煩，反而笑眯眯的，耐心，細緻的給我解說。尹老師常常勉勵我們成績好的要更加努力，不驕不躁；而對待差生更加負責，叫他們正確的學習方法，用學的知識問他們，不會就細心的解說。
尹老師是第一個教我拼音的老師，他對我的啓蒙不僅僅是語文，更多的是讓我感受到一位老師的可親可敬，交我們怎樣朝着健康快樂的方向成長，讓我們終身受益。
我的啓蒙老師作文 篇59
我的啓蒙老師姓周，和他相處的一段日子裏，有很多事情使我難以忘懷。
有一天，我和好夥伴王玉情、潘麗去上廁所，準備走的時候，忽然從男廁所飛來一個石子，我們興起，對對面男廁所的人說：“我們來個‘ 石子大戰’怎麼樣？”那邊的人連聲答應，就這樣我們把石子扔過去，對面男廁所裏面的人再扔過來，我們玩得正高興時，對面傳來一陣哭聲，好像夥伴王偉傑急急忙忙跑出來，對我們說：“你們把一個小孩的頭砸了，看你們今天怎麼辦?”我們頓時傻了，連忙跑出來，看到這個這個樣子，我們不知所措，這時，周老師被小孩的`哭聲引來了，老師問我們怎麼回事，我們將事情完完整整地和周老師講，老師把我們叫進辦公室，對我們說：“怎麼了，玩起石頭來了！”周老師給我們講石頭的危險，並說：“以後你們要聽話，不能再這樣了。”我們點點頭，周老師把我們送出辦公室，我們羞愧地回到了教室。
還有一次，我肚子疼得厲害，周老師知道了，焦急的走過來，看我臉色都白了，周老師急了，當時外面下着大雨，周老師準備騎着車把我送到醫院，在路上週老師把傘給了我，而自己卻淋了雨，我在醫院開了點藥，錢也是周老師付的。第二天上課了卻是其它老師代得課，我一打聽，才知道周老師是因爲淋了雨感冒纔沒來上課，我把媽媽叫我帶給周老師的錢偷偷放在周老師的桌子上，周老師知道後把錢還給了我，還說：“這是我們做老師應該做的！”
母愛偉大，但周老師給予我們的愛同樣偉大！
我的啓蒙老師作文 篇60
人們常說家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一位老師，的確是這樣，我的經典啓蒙老師是我的媽媽。
父母生我、養我、教我，尤其是媽媽，她用自己的乳汁餵養我，哺育我一天天長大，用自己的言行教育我，是我懂得了許多知識。你看她那漸瘦的身體和眼角的魚尾紋，不正是爲我的成長操勞而來的嗎？白天，媽媽爲了一家人的生活努力工作賺錢，晚上又爲我輔導作業，當繁星點點的時候，媽媽就開始給我上課了，我聽着《醜小鴨》的故事，爲它的遭遇而感到傷心，《賣火柴的小女孩》中那個沒媽的，大年夜光着腳丫的可憐的小女孩在大街上被凍死在牆腳下，不由我落下憐惜的眼淚……。
我記得四歲的時候，媽媽已經教我認識了好幾百個英語單詞，當我在奶奶面前念起apple、orange……時她眼睛早已笑成一條縫，並豎起大拇指表揚我，我就念的愈加帶勁了。
我上幼兒園的時候，有一次我把幼兒園裏的小鴨子玩具拿回家來玩，媽媽看見了問我從哪來的玩具，我說是幼兒園裏的，媽媽就批評我“不能隨便往家裏拿別人的'東西”，並且第二天把玩具當面交到老師的手裏，向老師道歉。從那以後，我不論到那裏，都不隨便動別人的東西。媽媽不但教我學知識，更重要的教我做一個誠實的人。
我的媽媽，我的啓蒙老師，我愛你！
