我的啓蒙老師500字作文

作文一：我的啓蒙老師

王老師，大約三十多歲，身材修長，體態輕盈，有一雙和善、親切的眼睛，但誰也想不到，她慈祥的外表下掩藏着一副“鐵石心腸”。 　
　　
王老師講語文課，非常認真、仔細，惟妙惟肖，比如：日、月，她會根據它的象形，來教我們識字，活潑不呆板，我們很快就會記下來。她給我們留寫生字作業，一留就是十遍、二十遍，使得愛玩的我們一聽到作業就有點怵，心想這多耽誤我們的玩耍時間啊，有時還真有點怨氣。尤其當我們寫錯一個字或說錯一句話，她就會罰我們重寫或讀二三十遍，爲了不愛罰，不得不刻苦學習，對每個字句都不得馬虎。王老師幾乎每天考我們前一天學的東西，只要我們考了滿分，她的臉上纔會露出滿意的笑容。她常常教育我們，小時學得東西是基礎，一定要學得好，這就像樓房的根基一樣，一定要打得牢，她看似文質彬彬，和藹、可親，內心深處對我們還真“嚴厲”。 　

王老師不只是教我們課本上的知識，還要求我們一定要德、智、體全面發展，做一個品學兼優的學生，長大後成爲國家的棟樑之才，爲祖國多做貢獻！ 　
　　
王老師的一言一行就像水一樣，澆灌着我這棵幼苗，使我能夠茁壯成長。這使我想到老師們不正像辛勤的園丁，嘔心瀝血地培育着我們這些幼苗，讓我們長成參天大樹，做有用之材啊! 　
　　
我們一定不會辜負老師們的希望，他們的心血不會白費，他們的汗水不會白流，二十年後的今天，定會百花齊放，百花爭妍！ 　


作文二：我的啓蒙老師

那是在學前班的時候，我的腿被自行車給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的呆在學前班。那時候，幼小的我多麼無助，腿不好，不能走動。下課後，看着別的小朋友在操場上高興的玩着，我的內心是多麼焦急呀！我只得在教室裏默默嘆氣。此時此刻，我多麼想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現在我的面前，她走到我的面前，關切地問我：“怎麼樣？腿還痛不痛？”我含着淚點點頭。老師又說：“瞧，他們都在操場上玩呢，我揹你去吧！”於是，她就彎下腰，把小小的我背到她大大的背上，好舒服呀！操場上的同學都在玩，我是多麼羨慕他們呀。於是老師把大家召集在一起。說：“朱碧菲同學不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好？”“好”大家異口同聲地說。於是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時我還不知道什麼是激動，是感激。我只是明白，劉老師對我好，知道我怎麼想的。或許在劉老師的眼裏這只是一件普通的小事，而在我的心目中，這是對我極大的幫助。雖然我那時只是一個小小的、什麼也不懂的孩子，但我也明白誰對我好，誰對我最關心。就這件事，使我明白在別人困難的時候去幫助別人，去對每個人好。 　
　　
時光過得很快，幾年過去了，我只想在這裏，輕輕地對那位曾經在我困難時幫助過我的老師說一句：“劉老師，謝謝你！我會永遠記住你！” 　


作文三：我的啓蒙老師

今天，我的一篇散文又在報紙上發表。我捧着報紙，心情久久不能平靜，因爲老師啊，這裏有您付出的一份功勞。 　
　
可以說，叩開我寫作之門的啓蒙老師是我們現在的劉老師。她今年快三十歲，看上去溫柔幹練，一頭烏黑的秀髮裏包含着無窮的智慧，明亮的眼睛彷彿敞開着心肺時時提醒我們學知識、學本領。 　
回憶三年級之前，我因爲常寫不好作文，所以並不喜歡寫作，而寫出來的東西也常是語無倫次。我的弱點被劉老師發現了，於是她把我叫到辦公室裏說道：“我知道你很想寫好作文，但就是總也寫不好。那我告訴你寫作無捷徑，想要寫好，就得多看多寫”。我聽了老師的話，就天天按老師的辦法去做，每天一有空就看課外書，節假日經常跑到書店閱讀文學名著，並堅持寫日記。劉老師則每次詳情地給我批改日記，並寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，日復一日，我的作文水平果然有了明顯的提高。 　
　　
有一次，我寫的作文被劉老師當着全班同學的面讀了出來，同學們紛紛報以熱烈的掌聲，這麼一來，我寫作的信心就更大了。從此以後對寫作情有獨鍾。就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫出的文章再不是夾生的飯了。 　
　　
我像一個不會走路的小孩，是劉老師一步一步把我扶過來，我無以爲報，只希望自己能寫出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。


作文四：我的啓蒙老師

我六歲那年，是踏入知識大門的第一步。我才知道，知識的海洋是無邊無際的，到處都是大大小小的問號，每積累一點知識，一個彎彎的問號就變成了一個圓滿的句號，那是一種特殊的快樂。 　
我的啓蒙老師——韓欣慧，是我邁出第一步時，幫助我最多的人，在我的記憶中，她是一位充滿活力的年青女教師，高挑的身材，小巧玲瓏的臉上鑲嵌着一雙清澈明亮的眼睛，高高的鼻樑，一張櫻桃般的小嘴，更顯出她開朗，活潑的性格。令我記憶最深的是那一頭烏黑髮亮的秀髮，洋溢着青春的氣息。 　
　　
韓老師的講課方式也很獨特，有些老師只是滔滔不絕的講，而韓老師的課上，更多的是互動與快樂，韓老師最注重的是閱讀，她總是叫起一組又一組的同學，來用他們自己的方式讀課文，我們也沉醉在美妙的朗讀聲中。 　
　　
韓老師的課一點也不讓我們有壓力，還不時帶來歡笑。記得有一次聽寫詞語比較多，老師怕我們太累了，就在聽寫了一半的時候，就讓大家看窗外的藍天，用美麗的語句描述一下我們所看到景象，看誰講的最好。這不但讓我們放鬆了心情，還把平時的閱讀發揮的恰到好處。有時，上課很枯燥，老師會講一些笑話讓我們哈哈大笑，同時緩解一下同學們緊張的情緒。 　
　　
三年一晃就過去了，韓老師也不教我們了，但往事卻歷歷在目。我忘不了我的啓蒙老師——韓欣慧。


作文五：我的啓蒙老師

我的啓蒙老師身材修長，步履輕盈，像陽春三月的楊柳那樣婀娜多姿。她就是??江老師。江老師十分漂亮，和藹，總是帶着甜甜的微笑，我非常喜歡她。
　　
有一次，我看見一個小朋友在玩塑料手槍，感到十分好奇，便跑過去向那個小朋友借來玩玩。玩了一會，不幸的事情發生了。一位小朋友正從我前方走過，一不小心“子彈”射中了他的頭部，我頓時慌了神，連忙跑過去把他扶到教室裏連聲說了好幾個“對不起”，可他卻越哭越厲害了。這哭聲引來了江老師。一看到我那慌張的表情就知道是怎麼一回事了。我心想：這下糟了，江老師肯定會罵我的。可是出乎我的意料，她並沒有責備我，而是仍邁着輕盈的步子，坐在鋼琴椅子上，微笑的對我說：“豔玲，怎麼回事，你告訴我。”“我......我一時不小心把小朋友給打傷了。”這時我的眼圈裏佈滿了淚珠，支支吾吾地說。“你知道嗎？這樣是不對的，你應該去向小朋友道歉。”江老師輕聲地說着。我連忙轉過頭，對那位小朋友說了聲對不起。江老師的臉頓時好像綻開的白蘭花，笑意寫在臉上。這時江老師看見我流下了一滴晶瑩的淚珠，連忙幫我擦去。笑着說：“好了，回去吧，以後可不能這樣了。”
　　
現在，我仍想起江老師，想起江老師那甜甜的微笑，那微笑一直激勵着我不斷前進！


作文六：我的啓蒙老師

同學們，你們一定都有自己的啓蒙老師吧！你們一定很難忘記這些啓蒙老師對自己的教導吧！你們一定也想對自己的啓蒙老師說些什麼吧！對於我現在來說啓蒙老師就是打開幫助我們打開知識寶庫的第一個人，我們怎能忘記呢？
　　
我記得一位和藹可親的老師——李慧老師，她是我的第一任語文老師，李老師很和藹，在我的印象裏她從來沒有嚴厲的罵過同學們，每當同學做了錯事，她總是把那個同學叫到面前，問清楚原因，並溫和提醒。
　　
我記憶裏，李老師對好的學生是鼓勵更加上進，對差的同學是鼓勵爭取有更大進步。雖然兩種都是鼓勵，但大有不同。先說對好同學的鼓勵，她對好的同學先是微笑點頭，再是用讚美的眼神望着那位同學，並用甜美的聲音表揚那位同學，最後用一句鼓勵上進的話，讓同學感受深刻。在二年級時，從不舉手發言的我，開始慢慢開朗，簡單的問題我都舉手，成績也有了進步，李老師見了很開心，對我的進步總是點頭微笑，我心理美滋滋地。對於差生，李老師也從不指責和責罵，而是帶着微笑指出同學不足之處，幫助尋找學習方法，讓每一同學都感到學習的樂趣和重要，同時也讓我們感到了老師親切的期望和鼓舞。
　　
黑板上那密密麻麻的粉筆字是老師用愛心寫的，作業本上那鮮紅的數字是老師用心改的，一句句的教導是老師用淚說的，我的李老師正是用自己愛的露水滋潤着我們這些含苞欲放的花朵，讓我們開花結果。


作文七：我的啓蒙老師

老師就像一位辛勤的園丁，培育着我們這些祖國的花朵；老師就像一艘輪船，帶我們遨遊知識的海洋；老師就像一盞明燈，爲我們照亮了希望。在我的記憶的長河中，映象最深刻的就是我的啓蒙老師——葉老師。 　
　　
葉老師是我一年級時的數學老師，她是新來的老師，大學剛畢業，只有二十三四歲，但她每天晚上都備課到深夜，所以她教學教得很生動細緻。 　
　　
當時我是從外地轉來的，所以顯得很內向，很害羞，不敢說話，也不會去交朋友，成績就非常差，差不多是班上倒數幾名了。 　
　　
有一次，我數學只考了六十多分，是班上的最後一名。 　

下課後，我趴在桌子上傷心地哭了，想不通自己爲什麼那麼努力，經常熬夜看書，成績卻還是那麼差。葉老師看到了，走了過來，和藹的對我說：“小雅，其實你是一個很聰明的孩子，只是不會合理地安排自己的時間，不懂的放鬆自己，只會拼命地看書，這樣是不行動。我建議你多參加一些集體活動，儘量把自己融入到這個班級裏來……”葉老師還跟我說了很多，直到上課才離開我的課桌。 　
以後，我便按着葉老師說得去做，真的交到了不少朋友，我的性格也開朗起來了，成績也提高了很多。 　
　　
啊，滴水之恩，必當涌泉相報。我現在想起葉老師來，心裏都會充滿着對她的感激。我一定要好好學習，以優異的成績來報答這位可親可敬的好老師！


作文八：我的啓蒙老師

我的啓蒙老師是我的班主任劉老師，她教我們語文，從一年級開始就一直帶我們班到現在。她有一頭美麗的棕色捲髮，橢圓形的臉，她的眼睛總是瞪的大大的，戴着一副深度近視鏡，分分秒秒關注着我們班69個孩子的安全、學習和生活。淡紅色的嘴脣，白淨的牙齒，如果你正在生氣，一見到她的笑容，保準你也會像她一樣笑的無比燦爛。　　
　　
我們剛能寫出簡單的句子，劉老師就要求我們每天寫一句話，開始我十分厭倦這項作業，直到有一天發家庭作業，可我的始終沒有發下來，我心驚膽戰的擔心劉老師會收拾我，結果劉老師在全班同學面前認認真真的將我寫的《八瓣梅》讀了一遍，還仔細的講解給同學們聽，劉老師還誇我“小詩人”呢，我很得意，從那一刻起，我愛上了作文，把寫作文當成了樂趣。看，劉老師還是我的作文啓蒙老師呢！我們班的好多同學都得到過劉老師的“點撥”，所以我們班的作文一直排在年級前列。　　
劉老師講的課大家總是聽的津津有味，有一次我們班同學劉陽雨瀟問題回答的很好，劉老師還誇她“小才女”呢，劉陽雨瀟立馬羞的低下了頭。還有一次最淘氣的同學“王大聖”把教室弄的天翻地覆的，劉老師十分生氣，就說“你要把老太太我氣死呀？”全班立刻鬨堂大笑起來。　　
　　
這就是我的啓蒙老師，一位博學、多才、幽默又風趣的老師，我們都喜歡她。