我的啓蒙老師作文600字

作文一：我的啓蒙老師

時光如流水，轉眼間的功夫，我已經是六年級的學生了，回過頭來想我小時候的事，有些已經忘記了，唯獨那個人和那件事，在我記憶的深處還總是那麼清晰，使得我難以忘懷。
　　
那是在學前班的時候，我的腿被自行車給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的呆在學前班。那時候，幼小的我多麼無助，腿不好，不能走動。下課後，看着別的小朋友在操場上高興的玩着，我的內心是多麼焦急呀！我只得在教室裏默默嘆氣。此時此刻，我多麼想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現在我的面前，她走到我的面前，關切地問我：“怎麼樣？腿還痛不痛？”我含着淚點點頭。老師又說：“瞧，他們都在操場上玩呢，我揹你去吧！”於是，她就彎下腰，把小小的我背到她大大的背上，好舒服呀！操場上的同學都在玩，我是多麼羨慕他們呀。於是老師把大家召集在一起。說：“朱碧菲同學不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好？”“好”大家異口同聲地說。於是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時我還不知道什麼是激動，是感激。我只是明白，劉老師對我好，知道我怎麼想的。或許在劉老師的眼裏這只是一件普通的小事，而在我的心目中，這是對我極大的幫助。雖然我那時只是一個小小的、什麼也不懂的孩子，但我也明白誰對我好，誰對我最關心。就這件事，使我明白在別人困難的時候去幫助別人，去對每個人好。
　　
時光過得很快，幾年過去了，我只想在這裏，輕輕地對那位曾經在我困難時幫助過我的老師說一句：“劉老師，謝謝你！我會永遠記住你！”


作文二：我的啓蒙老師

今天，我的一篇散文又在報紙上發表。我捧着報紙，心情久久不能平靜，因爲老師啊，這裏有您付出的一份功勞。
　　
可以說，叩開我寫作之門的啓蒙老師是我們現在的袁老師。她今年三十多歲，看上去溫柔幹練，一頭烏黑的秀髮裏包含着無窮的智慧，明亮的眼睛彷彿敞開着心肺時時提醒我們學知識、學本領。
　　
回憶三年級之前，我因爲常寫不好作文，所以並不喜歡寫作，而寫出來的東西也常是語無倫次。我的弱點被袁老師發現了，於是她把我叫到辦公室裏說道：“我知道你很想寫好作文，但就是總也寫不好。那我告訴你寫作無捷徑，想要寫好，就得多看多寫”。我聽了老師的話，就天天按老師的辦法去做，每天一有空就看課外書，節假日經常跑到書店閱讀文學名着，並堅持寫日記。袁老師則每次詳情地給我批改日記，並寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，日復一日，我的作文水平果然有了明顯的提高。
　　
有一次，我寫的作文被袁老師當着全班同學的面讀了出來，同學們紛紛報以熱烈的掌聲，這麼一來，我寫作的信心就更大了。從此以後對寫作情有獨鍾。就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫出的文章再不是夾生的飯了。
　　
一次，老師試着將我的一篇文章去投稿，沒想到竟然在報紙上發表了，同學們都很羨慕我，老師和爸爸媽媽都爲我高興，我自己更是激動得睡不着覺。從此，我更愛寫作了，而寫出來的作文也一篇又一篇變成了鉛字。今年暑假，我光榮地參加了浙江省小作家聯誼會首屆代表大會。
　　
我像一個不會走路的小孩，是袁老師一步一步把我扶過來，我無以爲報，只希望自己能寫出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。


作文三：我的啓蒙老師

我的啓蒙老師姓萬。她總扎着一條短短的辮子，身材中等，給人一種和藹可親的感覺。

萬老師講課時總是聲情並茂。她往往先做示範，朗讀一遍課文。她動聽的聲音，似乎是在邀請你進入課文裏一樣。對於我們幼稚的錯誤和問題，她也不會着急地講解，更不會去訓斥我們。她會循循善誘，引導我們去自己思考。

對於我們的學習，萬老師總是盡職盡責，而思想品德教育，她也會努力做好。記得那時我對花叢裏的蝴蝶十分感興趣，一下課就和同學們直奔花壇，或是一無所獲地回來，或是滿載着小俘虜凱旋歸來。一段時間以後，老師們忍受不了了。因爲教室裏不但會有蝶的殘翅，上了一大半的課也會被“越獄”的蝴蝶打斷。而“罪魁禍首”往往就是我。萬老師沒有責罵我，她親切地說：“蝴蝶雖小，卻也是有感情的。你抓走一隻，就是剝奪了它的幸福、自由，甚至是生命。也許你會快樂，但它呢？它會討厭你。你願意做一個令小動物們害怕、討厭的人嗎？”雖然是一番春風一樣柔和的話語，雖然不帶一點訓斥的意思，我卻內疚的低下了頭。從那以後，課堂上再也沒有出現過蝴蝶，千奇百怪的“蝴蝶監獄”也不見了蹤影。

雖然萬老師早已不再教我，我卻依舊感謝着她，是她把那時無知的我們帶入了知識的殿堂。現在，當我看見萬老師熟悉的身影在校園裏出現時，腦海裏總會想起她的教誨，她教學時動聽的聲音以及那一隻只翩翩起舞的彩蝶……


作文四：我的啓蒙老師

美麗，溫文爾雅，可愛，活潑開朗，知道她是誰嗎？當然是我的英語老師田甜美女老師了。　　
　　
我的英語老師很博學。她教會了我很多知識，比如說：教我怎樣做人，教我怎樣學習……。如果有些同學聽不懂，她就會耐心的教導，直到聽懂爲止。記得有一次，她給我們上了一節英語課，可是那節英語課我聽不懂，特別的那語法，真像聽天書似的，一臉的茫然。下課了，田甜老師好像知道我的茫然似的來到我的座位。她問我。“你聽懂了沒有？”我不好意思地說：“老師，對不起，我聽不懂。”可她卻沒有生氣，而是溫和地問我：“什麼地方不懂？放學你到我的辦公室，老師給你再講一遍。”放學以後，我懷着忐忑不安的心情來到她的辦公室。她先請我坐下，然後一遍一遍地講給我聽，一直講到我聽懂。她講完了，不是讓我立即回家，而是讓我在她的辦公室寫作業。她是怕我回到家，不懂的怎樣寫作業。我寫完作業以後，她又認真的幫我檢查一遍，然後又讓我把寫錯的題目重新做一遍，做對了才讓我回家。　　
　　
還有一次，英語試卷發下來了，我一自己得了100分，我真的很高興，這時老師走過來，微笑着對對我說：“只要你認真的把英語學好，考100分就沒什麼難的。”看她那讚賞的目光，我心裏樂滋滋的，決定下次再考個100分。　　
　　
現在我的英語很棒，我之所以哎學英語，都是甜老師的引導，他上課很風趣，講語法有時那麼細心，還得到他的個別指導，我很自信，每次的英語測試，都能拿100分呢！　　
　　
我爲有一個這樣的好老師而感到驕傲，是她領我走進英語的王國之中。爲此，我下定決心：保持現在的學習狀態，給老師爭光。　


作文五：我的啓蒙老師

我的啓蒙老師——吳老師是我的班主任也是我的語文老師。她中等個兒，俊秀的臉上有一雙明亮的眼睛，紅紅的櫻桃小嘴，笑起來還露出珍珠般的牙齒，好看極了！
　　
她是一位溫柔的老師。記得我剛上一年級的時候，有一次打了預備鈴，我才氣喘噓噓地來到教室門口，我喊了一聲：“報告！”吳老師看見了，不但沒有批評我，反而溫和的對我說：“湯欣諭，趕快進來，不然遲到了！”我聽了無比感動。
　　
還有一次做課堂作業的時候，老師來到我的身邊，關切的摸摸我的頭說：“寫的不錯，好好幹！”簡單的幾個字使我立刻感到心裏熱乎乎的。我暗暗下決心一定努力學習，用好成績報答她。
　　
吳老師是一位責任心很強的老師。只要我的字寫得不好，她就會立刻給我指出，並要求我認真寫。只要我有一點點進步她就會用五角星鼓勵我。在吳老師的耐心幫助和鼓勵下，現在我的字寫得漂亮多了。
　　
吳老師不僅關心我也關心每一位同學。每天放學以後，吳老師都會給幾個學習差的學生補課或者輔導作業，在她的心目中是不讓一個人掉隊。
　　
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我的吳老師是春蠶，是蠟炬，她在爲我們學生默默地奉獻着自己。記得那一次，我們正安安靜靜地寫課堂作業，無意間，我擡頭看見吳老師趴在講臺上。“吳老師，怎麼了？”只見吳老師臉色蒼白，雙眉緊鎖，不時露出痛苦的神色。我看到老師難過的樣子很心疼，心想：老師您太累了，您到辦公室去休息休息吧！可是，吳老師卻一直堅持到下課才拖着無力的雙腿離開教室……
　　
這就是我的啓蒙老師——吳老師。
　　
我想對吳老師說：“老師，謝謝您！老師，我愛您！


作文六：我的啓蒙老師

從幼至今，在我的生活之中有許許多多的老師與我相隨相伴，給我印象最深的就數我的啓蒙老師-沈清華 　
　　
小時候，媽媽送我去幼兒園，她正好接管我們班，所以我們就認識了，他給我最初的印象是：梳着長長的馬尾辮，白淨的瓜子臉，穿着一件白粉色的連衣裙。她總是給人一種清新淡雅的感覺。所以幼兒園的小朋友都很喜歡她。 　
　　
那一年的春天，我們去春遊，說是春遊其實就是在附近山坡上玩耍。還記得那天天氣很棒，偶爾有清風吹過，有一種颯爽的感覺。我們高高興興的對着太陽，迎着春風去了。到了那裏，我們便解散玩耍。她幫我們用六條編織帽子，真美呀！我那時很調皮，趁老師不在，偷偷爬上樹去摘柳條，俗話說：“上山容易下山難”。我一看樹下那麼高，我腿一軟。“啪”我重重的摔在地上。‘哇’的一聲哭了起來。她聞聲跑了過去，把我抱起。對旁邊的老師說：“看好他們。”然後揹着我就跑。路雖然不長，但都是山路，很崎嶇。火熱的太陽發出刺眼的光芒。路上塵土飛揚。她不停地奔跑，一直把我送到醫院。那時她的白色連衣裙上染紅了一大片。像火紅色的牡丹一樣。豆大的汗水在粉紅色的臉頰上不停地流淌。醫生幫我包紮好後，她又送我回家。當時的那個情形我仍歷歷在目。 　
　　
事情多年過去了，但我對那個老師的感情仍沒有減退。我想我一生都不會忘記那位老師的。她讓我知道：我們要在這平凡的事業上，做出不平凡的業績。把自己的青春，把自己的生命都獻給國家，獻給人們，獻給可愛的孩子們。 　
　
老師，讓我喊你一聲‘媽’吧！


作文七：我的啓蒙老師

她，一個普通的人，但有着和大家不同的使命；她，教給了我許多人生的哲理；教給了我不計其數的知識；教給了我做人的基本原則；我感謝她，是應爲她爲我做了許多許多……
　　
她中等個子，原本烏黑的頭髮現已被染成黃色的捲髮，大大的眼睛炯炯有神，鍥而不捨的教導着每一個學生。
　　
我依稀記得，剛到那所學校時，學校裏的一些都是我感到陌生，是她，親切的問候我，和我談心。漸漸地，我熟悉了學校中的一切，並在她的幫助下，交到了知己朋友，我是多麼快樂呀！她也向我都來了讚許的目光。
　　
她是我們大家公認的優秀老師，她叫——史俊平。
　　
史老師是一位既可怕又溫柔的老師，深受我們的喜愛。
　　
加減乘除，算不盡史老師作出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！
　　
老師如蠟燭，燃燒了自己柔弱的身軀，給我們送來無盡的光明。老師又如美的耕耘者，美得播種者。老師用最美的陽光普照，用人間最真摯最香甜的雨露滋潤着我們，正如老師那博大的胸懷，正如老師的無私奉獻，我的心田纔會就此開滿鮮花，纔會讓文學的種子破土而出。
　　
我感謝我的每一位老師，是她（他）們將畢生的心血播撒在一位爲祖國花朵的身上，鍛鍊着花朵，一絲不苟的呵護，但又不失嚴格，在這樣的培養下，我們不負衆望，成材了，轉身望去，這才發現：關心自己的每一個人都已白髮蒼蒼……
　　
是他們，讓我在成長的道路上學會了堅強，學會了勇敢，學會了果斷……我感謝他們，感謝身邊所有關心我的人，但更感謝我的啓蒙老師。


作文八：我的啓蒙老師

時間過得真快，一轉眼我就從一名一年級的新生變成五年級的大男孩了。每天一看到低年級的小弟弟、小妹妹們，我就不由自主地想起以前的我，想起丁老師。

丁老師是我走出幼兒園，踏進校門的第一位班主任。她給我們上課時，總是輕聲細語、面帶笑容，我非常喜歡聽她講課。

剛踏進校門，和素不相識的同學坐在一起，我調皮好動的本性充分顯現出來。一出教室門擡腿就跑、與同學在樓道內嬉鬧玩耍，上課做小動作、說悄悄話。這些違紀行爲經常被值日生抓到扣分，被任課老師點名批評、罰站。第一次期中考試也不太理想。

但是丁老師從沒有大聲訓斥過我，也沒有一味的批評我。而是耐心的用溫柔的語調教育我、引導我，向我講述校規校紀，居然還讓我擔任了“大樓秩序長”和“路隊長”，讓我親身體驗。認識到自己行爲的危險性。在丁老師的指引下，我學會了上課靜靜地聽、專心的學，學會約束自己。

還有一次，我寫字拿筆姿勢不對，媽媽幫我改了多次。老師知道後，每走到我身邊，便會特意看一看。發現姿勢不正確，便馬上親自手把手的教我。

在丁老師耐心的培育下，我慢慢的熟悉校規、校紀，漸漸的適應學校的節奏。一步步的向前走，漸漸放飛自己的希望。

四年轉眼過去了，丁老師也早已不再教我了。在成長的過程中，或許我會忘記很多事，忘記自己第一天上學，忘記自己第一次舉手發言，忘記自己考的第一個百分，但是我永遠不會忘記我的啓蒙老師——丁春榮。留在我腦海中的丁老師的形象，永遠不會抹去。