難忘的啓蒙作文13篇

在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的難忘的啓蒙作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘的啓蒙作文 篇1

我從一年級任性的小女孩，變成六年級沉着冷靜、積極向上的大姐姐，發生的變化都離不開我的.啓蒙老師——王冶老師。她教會我許多知識，讓我懂得了諸多做人的道理。

每次見到王老師，我都會深深地陷入回憶。記得有一天，組長把卷子發下來，我仔細一看，“啊！錯了好多題!”我像泄了氣的皮球，苦惱極了：計算本來就很差，這次又錯了這麼多。這時耳邊卻傳來王老師話語：“心靜自然涼，不要太慌張了！”我又靜下心來改錯，心想：一定要一絲不苟，認真改錯。改完後，又緊張地交到老師那裏，老師笑着誇我：“寫得很好，全對！要再接再厲喲！”聽了王老師的話，我心裏的石頭終於放下了，以後不敢再馬虎了。

吃中學，學中吃，是她獨特的教學風格。王老師讓我們帶一點小零食來，讓我們學會分享食物。課堂的前十分鐘，老師給我們出應用題，我們全部過關！“哦！開吃嘍！”隨着一陣歡呼聲，我們都狼吞虎嚥，還給老師許多吃的，老師笑得像朵大紅花。我們個個互相交換吃，真是太棒了！太爽了！等倪老師來“查崗”，我們都封着嘴，在心裏暗笑。等她走了，我們和王老師相視一笑，好開心呀！

她就是我最難忘的啓蒙老師，我要牢記王老師對我的諄諄教誨：做什麼事一定不要半途而廢，要相信自己。謝謝您，敬愛的王老師。

難忘的啓蒙作文 篇2

世界上最辛苦、最累、最讓人難以忘懷的人就是啓蒙老師。是他們，不要回報地在我們幼稚的心靈裏播下美好的種子，讓我們從一個字也不懂開始，教導我們認字，學拼音，教導我們從小要愛祖國，做一個誠實的人。

時間是短暫的，它不停地向前奔流着，從不爲任何一個人而停留。6年，兩千多個日子，本以爲是一個極爲漫長的時間，可它卻漸漸消失，就要結束了。轉眼間，我的.一隻腳已經踏入青春的大門。我之所以有今天的成績，我真的很感激我的啓蒙老師們，是他們在我童稚的心靈裏留下最深刻的教育。

幾年來，老師所做的一切同學們都看在眼裏：當哪個同學因爲生病或者是其他原因落課時，她會毫不猶豫得用課餘時間爲他補課，當哪個同學遇到問題時她會耐心得講解，當哪個同學生病時，她會帶着禮物去看望……

我就要離開母校，我會時常懷着深深的感激之情，思念我的啓蒙老師。是她，把知識傳授給我，讓我踏上人生的第一步；光明似箭，日月如梭，轉眼間，我們已經相處了四五年了，我還有幾個月就要離開我的母校離開我的啓蒙老師了，我非常捨不得我的老師和同學們。

老師你就象一個澆花人，把知識輸送給我們這祖國的小花蕾，讓我們美麗的開放。

難忘的啓蒙作文 篇3

在我的小學六年日子中，經歷過二位班主任教師，其間我形象最深的教師是——晏教師。

晏教師是四年級的班主任，她一雙漆黑的短頭髮，一雙水靈靈的大眼睛，櫻桃樣的嘴巴，

大約三十多歲，臉上總會帶着一絲甜甜的淺笑，教學方法共同、詼諧、幽默，還會心理學呢！

晏教師就像把我當親生女兒相同，便是那次做數學題的時分。

那是個酷熱的夏天，咱們正在保管做數學作業。“哈哈，我快要寫完了。”我正快樂地說着。

忽然，一道艱深的數學題把我給莫非了。這時，我抓耳撓腮，我一向盯着電風扇發愣。

但是我仍是寫不出來。這時，晏教師好像看出了我的心思，運用目光與我說話：“怎樣了，怎樣不會寫嗎？”我謙善的點了允許。便下了位，向晏教師討教。一到講臺，晏教師就問了問：“是哪道題。”我指了指“這道題|”。晏教師一向是那麼和藹，仔細，慈祥。晏教師仔細，並用親熱的口氣說話。“先這樣……然後再……”不必一會兒的時刻，我就領會了晏教師教我的常識，晏教師說：“小寶貝，理解了吧。”我高興的點了允許，這一下，我感覺到了一絲溫暖。

我的那顆心，現已被晏教師融化了。啓蒙教師，您多像溫暖的'母親，在我的心中有一種溫暖的呵護，您的愛將永遠在我心裏留住。

難忘的啓蒙作文 篇4

時光如流水，轉眼間的功夫，我是六年級的學生了。回過頭來想想，我有許許多多的啓蒙老師，但是最令人難忘的還是語文啓蒙老師――徐老師！

徐老師是第一個教我讀拼音的'老師，她是一字一詞把我教會的。徐老師個子不高也不矮，額上略有幾道皺紋，體形中等，走起路來輕輕飄飄。當我上一年級第一節課時，我就覺得她是那麼慈祥，一點兒也不嚴厲，我也被她講的語文課像磁鐵一樣把我深深地吸引住了，從而讓我對語文很感興趣，而且她每天都教我們拼寫詞語，課後還留幾道相對難的拼音叫我們回家認。

在二年級時，徐老師上課內容是練50字的小作文。要練50字的小作文必然要構思故事。前一天的作業是寫一篇30字小作文，因爲那天晚上作業比較多，我晚上沒寫，準備第二天早晨寫。

到了第二天早上，徐老師一上課就開始檢查寫的情況。“呀！”我這時才發現自己忘記寫了。徐老師檢查了幾個人，他們全部都沒寫。我就在老師檢查的時候乘機寫了一下，這時徐老師龍顏大怒。

當時我就開始發牢騷，小聲嘟囔着：寫小作文有啥用！既不能吃，又不能喝，還不能玩，不想寫，真是的。我們幾個沒寫完的只好繼續寫，直到寫到夠字數爲止，纔回去，當時我們回去已經是第三節下課了。後來到了四、五年級才知道作文是多麼重要，不會寫作文在社會會非常吃虧。

我想對徐老師說：“謝謝您，讓我明白了這個道理。讓我受益終生。”

難忘的啓蒙作文 篇5

在我六年小學生活中，經歷了四位班主任老師，其中給我留下印象最深的是我的啓蒙老師——付老師。

付老師是我三年級的班主任，他那時大約三十幾歲，眼睛是高度數近視，嘴角總是掛着一絲微笑。在我心目中付老師就像爸爸一樣關心我們，愛護我們。最讓我難忘的是我把同桌打傷了。

那是三年級的一個炎熱的夏天，下午來學，我的同桌本來都是冤家對頭，經常打打鬧鬧的，我可是班中的女強人，絕不會低頭向男孩子認輸的。我的同桌正在打着玩，可是他的不小心把我的本撕破了。我可不會饒了他，我和他開始了激烈的戰鬥，經過大約幾分鐘後，我把同桌的`手給弄爛了。他哭着去向老師告狀去了，完了這回可糟了，我在心裏默默地想着。時間一分一秒的過去了，一分鐘、二分鐘。“李錦輝你先出來一下”，付老師說道，我忐忑不安的走出教室，我以爲老師肯定會臭罵我一頓。誰知，付老師和藹的對我說：“你是女孩子家，不要太暴力了。以後有什麼事情告訴老師，不要自己解決，聽見了嗎？你先回去吧！”我點了點頭，回到了教室。

我那顆忐忑不安的心一下子平靜了下來。啊！啓蒙老師，你多像父親一樣和藹的教育我們。在我傷心時，您給我安慰；在我困難時，您給予我力量；在我失敗時，您給我信心。您的愛將遠在我心底流淌。

難忘的啓蒙作文 篇6

世界上最辛苦、最累、最讓人難以忘懷的人就是啓蒙老師。是他們，不要回報地在我們幼稚的心靈裏播下美好的種子，讓我們從一個字也不懂開始，教導我們認字，學拼音，教導我們從小要愛祖國，做一個誠實的人。

記得我剛踏入校園的時候，只有六歲。坐在礦闊明亮的教室裏，我感到無限的恐懼。是她，是她那慈祥而美麗的笑容，她那飽含深情與慈愛的眼睛，讓我的心頓時平靜了下來。她就是我的啓蒙老師――麥老師。

麥老師爲人親切，並且非常關心學生的一舉一動。記得三年級的時候，我參加一個徵文比賽。不太熟悉寫作的我，頓時不知所措。麥老師彷彿看透了我的心事，用她那母親般親切的嘴巴，給予我無限的鼓勵。於是，我鼓起勇氣寫下了《接力賽》這篇文章。當時，我是第一次參加徵文比賽，寫作水平還不是很好。麥老師幫助我，把我的作文修改了一遍又一遍，差不多每節下課以後，她都耐心輔導我的作文。經過我們共同努力，我的文章終於獲獎了，並被編入《成功少年文萃》裏，得獎後，麥老師和我都無限感動，因爲這是我第一次作文獲獎。這個獎，不是我一個人的`，還有麥老師，還有她的辛勤努力，她對學生的關懷備至……

三年過去了，我已經是個能辨好壞，懂是非的六年級大姐姐。我的作文也寫得越來越好，並經常得獎。但這一切都是與我的啓蒙老師麥老師離不開的。我忘不了，忘不了她那充滿慈愛的美麗笑容，那溫暖而深情的眼睛……是的

麥老師對我的親切關懷，我將永遠難忘。

難忘的啓蒙作文 篇7

在學校的這六年時光裏，我的啓蒙老師李老師的那句話使我受益匪淺，她讓我從失敗中爬起來，繼續挑戰困難。

那一天，老師要我們考試。我看着試卷上的題目，心裏不禁沾沾自喜，這都是我掌握的`考題，對我來說不算什麼。於是，我狼吞虎嚥地填，並且第一速度交了試卷，心想：這一次肯定勝券在握了。可是，當試卷發下來時，我的心碎了，我居然考了67分，排名21。我屈服於失敗，氣餒地扒到桌子上。這時，老師走過來說：“小欽，到我的辦公室來！”我不禁心裏一驚，老師不是想教訓我吧，這可慘了！可是，她卻微笑地讓我明白失敗的原因，我的心裏不禁一震，老師對我這麼好，()我這麼能辜負她呢？最後，老師送我一句話：“失敗了並不可怕，重要的是你要重新站起來戰勝困難。”因爲這句話，我重擡信心，在下一次考試中得了第一名。以後面對困難從不退縮，而是迎難而上，戰勝了不少困難，因爲在我的腦海裏早就刻下了這句話和老師的笑容。老師看到了我的改變，露出了笑容。

是啊！人生一路不會一帆風順，難免會遇到挫折，只要你面對困難不退縮，向前而進，失敗了並不可怕，一定要重新站起來，就一定能成功，成功就在你前面。

難忘的啓蒙作文 篇8

我時常懷着深深的感激之情，思念着我的啓蒙老師。是他，在我童稚的心靈裏播下美好的種子，諄諄教導我：要熱愛祖國，要勤勉，要做一個正直、誠實的人。

幾年過去了，老師的話彷彿還在我的耳邊迴響。我的語文老師是個非常幽默的人，他給我帶來了很多歡笑，讓我減少了許多憂愁。他叫陳新發。有幾件事與他有關，這些事會讓我時時想起他的可愛，他的睿智，以及我從中得到的快樂。我非常急切地想和大家分享。一、“家”與“豕”記得一次語文培優課上，老師正講造字法的時候，忽然指着“家”字講解：“‘家’這個字把上面的.部首去掉，就變成了‘豕’，它的讀音是‘shi’。”“屎？”我聽了後哈哈大笑，老師連忙在黑板上寫下“豕”這個字，解說道：“此‘豕’非彼‘屎’也，此乃豬的意思，古時候，人們都要養豬，等到過年的時候再殺了吃。所以，要用柵欄圍着，如果豬跑了的話，那過年的時候就吃不了‘豕’了。這就是‘家’的由來。”陳老師風趣的話語又一次博得了我的歡笑。

二、啓蒙老師的音容笑貌，深深地印刻在我的腦海裏，他那富有幽默感的話語，讓我銘記在心。

難忘的啓蒙作文 篇9

童年裏，同學給我一份真摯的友誼；童年裏，老師給我鋪出一條做人的小路；童年裏，花草樹木給我印下美麗的四季圖……在童年裏，最難忘的是老師讓我明白了答案不抄。

記得有一次，我帶着一本抄錄書本答案的習題。得意洋洋地想：這可是標準答案，誰也不會想到第一個改好的就是我。當我走到老師面前，原本得意的神氣不知從哪飛走了，變得虛僞起來。老師的手不停地閃動着，我的汗水滴了下來，十分擔心老師發現我在抄答案。老師的火眼睛發起光來了，我要被她的光芒照出原形了。老師問：“你自己做的嗎？”我吞吞吐吐地說：“我……我……”，在沒回答出來的時候，老師只是簡單的三個字：“我知道了”。離開後我想起以前的誓言：我要想出比別人更精準、更漂亮的答案。堅定的想：我要的是自己的思想，自己的尊嚴，要靠自己的腦袋思考。回到家以後，我將答案緊緊地抱在懷裏，時刻等着歸還答案的'第二天。

我的語文老師―徐老師。簡單的幾個字，維護了我的自尊。讓我明白了人要養着一顆獨立自主的心，不要迷信權威，不要迷信答案，什麼事情都要靠自己。

難忘的啓蒙作文 篇10

我時常懷着真摯的深深的感激之情思念我的語文啓蒙老師——汪老師，是她教會了我做人要關心他人。

那天，正要放學回家。我翻了書包、課桌，可以說什麼也沒找到——我的《完全詞語手冊》找不到了。怎麼辦呢？今天作業要用啊！

“你去書店買一本吧，反正也挺便宜的。”同桌王晨怡勸我。

“可今天要用，來得及嗎？”我還是有點沮喪。

“怎麼了？《完全詞語手冊》找不到了嗎？我那裏還有一本，到我這裏來拿吧。”汪老師捧着一疊文件，原來她聽到了我們的對話。

“好”我輕聲答應了，心裏長長舒了一口氣。

接着，我跟隨汪老師走向辦公室，汪老師一步跨三個階梯，比我還心急，我都跟不上了。

到了辦公室，汪老師走到辦公桌前，挪開剛泡好還飄着熱氣的咖啡，仔細尋找着。

“稍微等一下啊”汪老師親切地對我說，又繼續尋找。汪老師翻遍了整張桌子，有一瞬間，我看到了汪老師的抽屜裏完好無損地保留着我送她的筆記本。我的心頓時感到無比溫暖。

汪老師又一本一本的翻桌子上的文件，一頁一頁地挑着。終於，那疊白色的文件裏露出了綠色的封面。汪老師快速地將它抽出，別的'文件變得凌亂不堪。一看真的是《完全詞語手冊》。

頓時，我彷彿抓住了救命稻草，接過書，說了一句：“謝謝。”心裏無比激動。

雖然手裏捧着書，可我的心卻不再書上，我看到了汪老師關心別人的心，是多麼明亮，以後我也要熱情幫助別人，關心別人。

感謝我的汪老師。

難忘的啓蒙作文 篇11

今天，我的一篇散文又在報紙上發表。我捧着報紙，心情久久不能平靜，因爲老師啊，這裏有您付出的一份功勞。

可以說，叩開我寫作之門的啓蒙老師是我們現在的劉老師。她今年快三十歲，看上去溫柔幹練，一頭烏黑的秀髮裏包含着無窮的智慧，明亮的眼睛彷彿敞開着心肺時時提醒我們學知識、學本領。

回憶三年級之前，我因爲常寫不好作文，所以並不喜歡寫作，而寫出來的東西也常是語無倫次。我的弱點被劉老師發現了，於是她把我叫到辦公室裏說道：“我知道你很想寫好作文，但就是總也寫不好。那我告訴你寫作無捷徑，想要寫好，就得多看多寫”。我聽了老師的話，就天天按老師的辦法去做，每天一有空就看課外書，節假日經常跑到書店閱讀文學名著，並堅持寫日記。劉老師則每次詳情地給我批改日記，並寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，日復一日，我的作文水平果然有了明顯的`提高。

有一次，我寫的作文被劉老師當着全班同學的面讀了出來，同學們紛紛報以熱烈的掌聲，這麼一來，我寫作的信心就更大了。從此以後對寫作情有獨鍾。就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫出的文章再不是夾生的飯了。

我像一個不會走路的小孩，是劉老師一步一步把我扶過來，我無以爲報，只希望自己能寫出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。

難忘的啓蒙作文 篇12

小學生活中的六個春秋轉眼間即將結束，各位啓蒙老師的音容笑貌卻永遠在我腦海駐留，任歲月如梭，恐怕是難以忘記。難忘的啓蒙作文400字

二年級時，由於我個子較同齡孩子矮，老師安排我坐在第一排。上課時我很規矩。各科老師也很喜歡我，雖然我很乖巧，卻也受到過老師的批評。語文和作文是我的強項，正因如此，受到了申斥。一次語文課，老師說要提寫生字，這是前一天佈置好了的.任務。我心裏發毛，昨天放學回家只顧着玩了，把複習生字的事拋到了腦後，此時也只有在心中乾着急得份了。默寫過後，老師一一檢查。先是挺滿意的，當檢查到我時，陰雲佈滿了臉龐。他嚴厲的說：“你這次默寫生字錯的很多，是不是偷懶了？”我點了點頭。老師見我還算誠實，說：“以後再這樣，就要打手心了，知道麼？”我羞得臉通紅，可心裏挺服氣的，因爲我並沒有認真完成老師佈置的任務，所以纔有這樣的結果。

小學生活有喜有憂，啓蒙老師的一字一句將永遠留在我的心中，激勵我，鞭策我，當我一次又一次取得好的成績時，啓蒙老師那嚴厲的聲音就會在我耳邊響起。我感激他！

難忘的啓蒙作文 篇13

雖然小學即將畢業，但我還是對我的啓蒙老師們念念不忘……

我印象最深的就是劉老師。

記得他是教我們4、5年級的，當時我在數學課只是單純地發呆。因爲我對數學根本沒興趣，考試的內容簡單，我覺得沒挑戰性。他便課後找我告訴我要複習的重點，我便也去複習了。後來在網上知道了“奧數”這個名詞，我便饒有趣味地玩了起來。不會就去問劉老師，我感覺到了挑戰性，對數學就愈來愈有興趣。漸漸地，我從玩數學書變成玩奧數。

我跟陳玉瑞、蘇澤鵬都是奧數的愛好者。我們科學課互相解題，解完自己的就交換解。漸漸地我發現我並不是班裏的唯一擅長數學奧數的人。我發現陳玉瑞也是我的勁敵，當我發現時，他已經學到了“不等方程”了。當他叫我解時我倒吸了一口涼氣，我便解了起來。跟他一樣，解到第三步就不會了。我安了下心，我們並沒有那麼遙遠。

漸漸地，我變得愛上了數學。每次科學課、美術課、廣播時間……我們都在玩奧數，我的'數學也好了起來。還在五年級下冊的期末考試拿了數學100分的好成績。這一切都歸功於我的啓蒙老師——劉老師。

真的，我發現了功夫不負有心人這個道理，我的數學在不斷進步。