有關五年級快樂作文錦集五篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的五年級快樂作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級快樂作文 篇1

春姑娘唱着個歌來了，我們再也憋不住，天剛放晴，就出去春遊了。

我們排好了隊伍就出發了。一路上，我們就像剛出籠的小鳥，興奮地唧唧喳喳說個不停。以前，從不經意的風景，現在看，格外美麗。我們沿臺階而上，不一會兒，我們便看到了一片生機勃勃的綠草地，這就是我們的目的地——防洪壩。

這裏的一切都讓我迷戀：小草吐出了嫩芽，葉芽舒展，春枝萌芽；鮮花綻開了笑臉，春花爛漫，濃香撲鼻；大樹展開了葉子，枝葉繁茂，紅杏出頭。

大家都找了位置坐下。這時，有人在放長長的臉譜風箏，有人在綠綠的草地上吃零食，還有人在草地嬉戲這。

是呀，在這個時候，誰不會放下學習的壓力，來好好玩嗎？

我，趙浣茜，章雨昕，付婉鑫，在吃的最“快樂”的時候，男同學中的一個“調皮鬼”，突然跑到我們的零食堆裏，搶走了章雨昕最愛的薯片，這讓章雨昕措手不及。但章雨昕哪肯會放過他，緊追不放，我們也一起追那個“調皮蛋”。可他們使了調虎離山之計，趁我們追人時，搶走了我們的零食和衣服，我們像只無頭蒼蠅，追誰都不知道。他們以多欺少，氣得我們直跺腳。這時，男同學的“頭”向我們發起會話：“我們可以把東西還給你們，但是——你們要和我們玩‘捉人’遊戲！”原來是要我們和他玩遊戲啊！那我們就同意吧！大家都拍手叫好。可是男同學太狡猾了，不是躲到男廁所，就是跑到規定外的區域裏躲起來。四個女同學捉一羣男同學太不公平了吧？！但在我們的齊心協力下，捉到了兩個男同學。

同學們，讓我們在這春意正濃，新綠初上的春天裏，播種一棵屬於自己的種子吧！

五年級快樂作文 篇2

在我的心中，我們的校園是最美的。

一棵棵枝繁葉茂的參天大樹，掩映着一棟簡樸的三層小樓——那就是我們的教學樓。樓不高，卻透着巍峨的氣勢。長長的走廊，一邊是教室，一邊是欄杆。課間時，我們總是喜歡倚在欄杆上，看天上的雲，和操場上的人。

透過濃密的樹葉，我們看到的天空總是那麼藍，那麼的碧空如洗。但我們的視線卻更多地停留在操場上。

操場其實不大，卻規劃的很合理。最中心的是一塊籃球場。我們學校喜歡打籃球的同學特別多，一到課餘，籃球場上總是擠滿了人，運球、投籃、搶斷一個個都那麼投入，你爭我搶，忙得滿頭大汗。不過，籃球場主要是男同學的天地，女同學則大多集中在球場邊的空地上。

女孩子的遊戲，總是花樣繁多的。左邊，有五、六個同學在扔沙包，中間畫一條線，兩邊的人就開始鬥智鬥力了。嗖的一聲，沙包快速地飛過去，只見對面的女孩敏捷地一閃，沒中！馬上又彎腰拾起沙包，用力地擲回頭你來我住，進行得異常激烈。右邊，是我們班的女生。她們正在跳皮筋和跳繩。跳皮筋的地方，顯得格外熱鬧，大家大呼小叫的，皮筋則越升越高了。跳繩的是小麗，她跳得又快又好，還會變換各種花樣，單腿跳、背式跳、交叉跳真是令人眼花繚亂。中間呢，是幾個大姐姐在踢毽子，毽子上下翻飛，就像輕盈的蝴蝶，在翩翩起舞。

遠處，還有一張乒乓球臺，正圍着一大堆人。球檯兩邊，一男一女兩位同學正在進行比賽。只見男生大力地扣殺，女生則不慌不忙地左推右擋，並抓住對方的一次大意，一個輕吊，輕鬆地得了一分。旁觀者紛紛喝采，鼓掌，跺腳。

也有特別的一些同學，他們正蹲在操場的一角，用樹枝在地上寫寫畫畫，並不時交流着什麼。原來，他們是在討論着問題呢——真是熱愛學習的人啊！

放眼整個校園，處處充滿着歡聲笑語，無論是男生，還是女生，都有自己喜歡的遊戲或活動。此時此刻，緊張的學習暫時放下，我們正無憂無慮地享受着童年的樂趣。

突然，上課鈴響了，同學們都快速地跑回各自的教室。這一堂課，正是我所喜歡的語文課——好吧，我已做好了聆聽的準備！

課堂上，是汲取知識的開心；課堂外，是盡情遊戲的快樂。校園，是我的快樂之源，正如家，是溫暖的來處。

校園裏，我學習，我快樂！

五年級快樂作文 篇3

快樂，是由於種種因素產生的。我們可以發現快樂，感受快樂，分享快樂。可你們會“製造快樂”嗎？我就會！

製造快樂，顧名思義，就是要把快樂製造、變出來。可到底怎麼“製造”呢？我來給你們講講我的成功過程吧！

那時，我正住在遠在天邊的奶奶家。奶奶年紀大了，但身子骨依然硬朗。她很容易被滿足，一聽到一些好笑的是就呵呵直笑。可是那一次，陪伴奶奶度過漫長歲月的老貓被大貨車撞死了。奶奶很傷心，老淚縱橫——畢竟是有感情的，奶奶也十分念舊。爲了讓笑容重新回到奶奶的臉上，我就開始想方設法的“製造快樂”。

計劃開始！“醉酒亂事”計。我拿着一個空酒瓶，“跌跌撞撞”地從外面走進來，高揚着酒瓶，對奶奶喊：“我沒喝醉……你喝醉……了嗎？奶奶無語地看着我的舉動，我”不小心“碰到了小方桌，我本想讓它輕輕晃動一下，沒想到，它竟如此弱不禁風——桌上的碗筷”乒乒乓乓“地往下掉。我如夢初醒，趕緊放下了酒瓶，去”補救“。可是早已無力迴天了，碗筷早已盡數銷燬。我手足無措地看向奶奶，彷彿看到了死神在朝我獰笑着，我奪門而出，奶奶杵着柺杖緊跟在我後面，道：”你個小屁孩，想死是吧!&qut;我心裏祈禱着，死去的貓咪，保佑我。

唉！這一切都是我自食惡果。爲什麼好心變壞事呢？

我停下了腳步，對奶奶扮鬼臉：“來抓我呀！”說完就閃了，不知過了多久，奶奶對我說：“停我這把老骨頭都快散架了。”我往回跑，隨手採下路旁的一朵小花遞給奶奶，奶奶接過小花，一臉嫌棄滴說：“這就是補償，未免也太敷衍我了吧！那些碗筷怎麼算啊？”雖然奶奶語氣很憤怒，但我在月光下清楚地看見奶奶臉上終於掛上了久違的笑容。我也自信地笑笑，“製造快樂”計劃成功！

快樂是什麼？快樂是看到別人能快樂，自己也快了了。怎麼樣？學會製造快樂了嗎？

五年級快樂作文 篇4

高爾基爺爺曾經說過“書籍是人類進步的階梯”。是啊！書的好處說不盡，所以我喜歡讀書。

聽媽媽說，還在我二、三歲的時候，就模仿大人裝模作樣地拿着書給大家講故事，書往往卻是反拿的。上學前，我最快樂的事就是纏着媽媽給我讀書裏的故事。我知道了美麗善良的白雪公主和七個小矮人的故事；知道了愛說謊的小木偶被女巫懲罰；知道了人魚公主變成泡沫的故事......漸漸地，我想知道的越來越多。這時，媽媽說：“只要你會認字，你想知道什麼，書裏都會告訴你。”我默默地記住了媽媽的話。

我長大了，上學了，認識很多的字了，也讀了很多的書了。我最喜歡的要屬從一年級就開始訂閱的《當代小學生》了。每次訂書發下，我都會高興地忘記玩耍和吃飯，只顧悶頭看書，媽媽經常笑我是一個“小書蟲”。現在我的`書架上已經有好幾十本了呢。

從“讀寫之窗”欄目中，我學到了更多的寫作方法，使我的文章詞句更優美、語句更流暢、條理更清晰。從“夥伴的作品”欄目中，我取別人的“長”補自己的“短”，不斷充實自己。因此，我的習作經常被老師當作範文讀給同學們聽呢。讀《守信用的宋濂》讓我知道了：答應別人的事情，即使有再大的困難，也要盡力做到。一個人只要嚴格遵守約定，才能變得有信用，也會贏得別人的信任和尊重。

書是一個老師，不懂的知識就可以讓它教我，然後就懂了。我現在懂得媽媽那句話的意思了。知道我做錯事情，媽媽對我的懲罰是什麼嗎？就是——今天不准你讀書。是的，我現在的生活已經離不開書了。因爲——我讀書，我快樂。

五年級快樂作文 篇5

說起讓我歡呼崔躍的事，從能隨心所欲地買書、買文具、玩電腦，乃至和朋友一起吃大餐、去旅遊，每一件事，都能使我歡呼着又蹦又跳。然而，最能讓我忘乎所以的，卻不是這些。

對我而言，只有寫作，寫小說，編劇本，能夠讓我陶醉其中，無法自拔。攤開蜜密麻麻的筆記本扉頁，再次品味那些從我筆下流淌出的故事。歪歪扭扭的字跡，彷彿成了這世上最漂亮的字。多次，我在校園裏閱讀着自己寫的＂書＂，常常讀得忘了一切。沉浸在故事裏的我，周圍有同學在叫着我的名字，我竟聽不見。事後，那同學調侃道：＂我們班的＂劉作家＂，最愛看自己寫的書！＂

提起筆，伏在桌上，我常常忘了時間，忘了別人。看着一個個鮮活的角色在我筆下出現，心裏總是被自豪填滿。寫劇本，那不規範但易懂的格式，那性格迥異的人物，那一波三折的情節，寫着，看着，我的臉上情不自禁地掛上了一抹微笑。一遍又一遍地讀着自己的作品，想象着同學們表演出來的樣子，繃緊的身體慢慢放鬆，疲勞的大腦也倍感輕鬆。我們班已經排演過兩部校園劇，我擔任編劇兼導演兼演員，雖然老師並未參與幫忙，但是同學們踊躍參加，效果讓人滿意。

當然，這一切，牛通社功不可沒。要不是作文能常常見報，給了我極大的信心，我可能連作家夢也不敢做，甚至會永遠和它無緣。

對我來說，快樂，就是自己嘔心瀝血寫一本小說，編一部劇本，靜靜體會那文字在筆下流淌的感覺……