《記承天寺夜遊》學案設計

一、學前熱身

猜猜看： 他是誰？

他學識廣博，多才多藝，散文、詩詞、書畫元一不精。他的散文如行雲流水， 代表了宋代的最高成就，爲“唐宋八大家”之一；他的詩與黃庭堅齊名；他的詞開豪放派新風；他的書畫爲“宋四家”之首。

他頻遭貶謫，一生歷典八州，他身行萬里，走過無數窮山惡水，卻都如處天堂。他說：“此心安處是吾家。”

他被無數小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見識了人間萬千醜態，卻說：“眼前見天下無一個不是好人。”

二、學海導航

同學們，古往今來，山川景物，日月草木，曾勾起文人多少感慨，幾多情懷？才華橫溢的蘇軾仕途不暢，頻遭貶滴，但他卻活得曠達灑脫！只要活着，他就不放棄機會，就要擁抱自然造化的一切，生命不在於時間的短長，而在於質量和過程。棄睡起行，邀友同樂，踏月夜遊，何其瀟灑？試問，庸陋之輩可有此般興致與胸襟？

《記承天寺夜遊》是蘇軾的.一篇小品文，寫於作者被貶黃州期間。文章僅84字， 卻創造了一個清幽寧靜的藝術境界，傳達出作者微妙複雜的心境。

三、出海儲備

親愛的學友們，準備好了嗎？我們的語文快樂之旅就要出發了，在這次航海中假如你遇到了困難，千萬不要忘了運用老師爲你準備好的知識儲備，它們會幫助你戰勝風浪，使你順利抵達彼岸。

資料一：

2000年法國《世界報》這樣評論蘇軾：“居廟堂之高，心憂黎民，勤於政務；處江湖之遠，盡職盡責，爲善一方。在朝期間，他直言敢諫，不懼權貴；在貶期間， 他抗洪滅蝗，賑貧救孤，頗多政績。他俯仰無愧於天地，心無名利雜念，遂有閒心領略江山風月 ，寫下無數傳世傑作”的確 ， 蘇軾21歲中進士 ，13歲以前絕大部分時間過着書房生活。他從青少年起便抱有濟世之志，可是仕途坎坷，隨着北宋的政治風浪，几上幾下 ，43 歲（元豐二年） 因作詩諷刺王安石的新法，被捕下獄，出獄後貶官爲黃州團練副使， 這是個閒職，任職上蘇軾備受監視，近乎流放。這期間他在舊城營地闢畦耕種，閒暇時縱情山水，寫下了《念奴嬌赤壁懷古》、前後《赤壁賦》等不朽篇章。

資料二：

張懷民：1083年被貶黃州，初寓居承天寺。張懷民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然，絕不掛懷於貶滴之事，公務之暇，以山水怡情悅性，處逆境而無悲慼之容，是位品格清高超逸的人。

四、學海奪寶

學法指導：文言文四步閱讀法

一讀，找生字，讀準音。二讀，斷句子，明節奏。 三讀，看註釋，通文意。四讀，品語言，悟意蘊。

活動一：試一試，看誰字音讀得準

自由朗讀課文， 讀準下列字音。 解 （ ） 衣 遂 （ ） 至 未寢 （ ） 藻 （ ）荇 （ ） 相與 （ ）

活動二：比一比，看誰節奏劃得明

放聲朗讀課文，劃出朗讀節奏。

學法指導：要根據句子的意思劃分朗讀停頓，不要把句子的意思讀破，注意語意連貫。

念 無 與 樂 者

但 少 閒 人 如 吾 兩 人 者 耳 蓋 竹 柏 影 也

庭 下 如 積 水 空 明

水 中 藻 存 交 橫 遂 至 承 天 寺 尋 張 懷 民

活動三： 賽一賽，看誰文意讀得通

1。 結合註釋，疏通文意，掌握重點字詞

① 月色人戶：

②欣然起行 ：

③念元與樂者 ：

④遂至承天寺 ：

⑤懷民亦未寢 ：

⑥相與步於中庭 ：

⑦積水空明 ：

⑧蓋竹柏影也 ：

⑨ 旦少閒人如吾兩人者耳 ：

2。 將下列句子翻譯成現代漢語

①庭下如積水空明 ， 水中藻存交橫 ， 蓋竹柏影也。

②元豐六年十月十二日 ， 夜 ， 解衣欲睡 ， 月色入戶 ， 欣然起行。

3。 將下列句子復原爲文言文 ：

①想到沒有和我共同遊樂的人 ，（ 我 ） 就到承天寺尋找張懷民。張懷民 也沒有睡覺 ，（ 我們便 ） 一起在庭院裏散步。

②哪個夜晚沒有月色 ？ 哪個地方 沒有竹子和柏樹 ？ 只是缺少有像我倆 這樣的閒人罷了。

活動四： 品一品，看誰意蘊讀得深（ 合作探究，品析語言，體味意蘊 ）

A。 你能找出文中描寫月色的句子嗎 ？ 你能用一個四字短語概括作者所描寫的景物嗎？ 你能簡要分析其寫景的妙處嗎？

學法指導：品析語言要抓住關鍵詞語，仔細揣摩其含義，運用增減調換法，通過比較來體味原文的精妙傳神之處。

例：比比看，下列句子有何不同，表達效果如何 ？

庭下如積水空明，水中藻存交橫，蓋竹柏影也。

庭下積水空明 ， 水中藻存交橫

B。 你能找出文中議論抒情的句子嗎 ？ 作者爲何自稱“閒人”，你怎麼理解 “閒人”的含義？你認爲作者當晚是懷着什麼心情來賞月的呢？

學法指導 ： 可結合寫作背景及作者性格來理解文章內容。

五、學海踏浪 （身臨其境，快樂體驗）

想一想，蘇軾與張懷民步於中庭會有怎樣的對白？ 他們會談身世遭遇，抒理想抱負，嘆壯志難酬，還是賞月下美景？

我說子瞻兄呀 ：

懷民兄呀 ：

六、學海採珠

隨堂反饋 （20分鐘獨立完成 ）

1。 解釋下面加橫線字詞的含義。（10 分 ）

欣然起行 （ ） 念無與樂者 （ ） 月色入戶 （ ） 遂至承天寺 （ ） 懷民亦未寢 （ ） 積水空明 （ ） 解衣欲睡 （ ） 蓋竹柏影也 （ ） 但少閒人如吾兩人者耳（ ）

2。翻譯下列重點句子 （50分）

（1）念元與樂者

（2）庭下如積水空明

（3）水中藻荇交橫，蓋竹柏影也

（4） 但少閒人如吾兩人者耳

（5） 何夜無月？ 何處無竹柏？

3。閱讀課文後 ， 回答下列問題。（40 分 ）

（1） 作者爲什麼要夜遊 ？

（2） 作者如何描寫夜景 （ 用原句回答 ），你有何感受？

（3） 夜遊期間作者情感發生怎樣的變化？

（ 提示：先找關鍵詞句，再體會作者的心情 ）

（4） 你是如何理解作者夜遊的感慨：“何夜無月？ 何處無竹柏？ 但少閒人如吾兩人者耳。”

七、學海拾貝 （收穫與反思檔案 ）

親愛的學友 ， 快樂的語文學習之旅到此結束了，經過你的勤奮努力，相信你一定收穫了許多，請大家收網看看，你有哪些收穫？也許是一次積極的發言，也許是一次快樂的合作，也許是一個深入的思考，也許是一個獨到的見解，當然別忘了老師給你的鼓勵眼神，同學給你的燦爛微笑……但也可能還存在一些不足之處，請大家互相評價 ， 記下你的收穫與反思。