二年級下《小鹿的玫瑰花》教案

小鹿的玫瑰花

【教學要求】 會認本課生字，會寫生字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習慣。 分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花爲什麼沒有栽。學習課文，體會栽花種草的價值，認識到爲別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。

【重點難點】 引導學生先把課文讀通順，讀正確，然後從理解“白栽”入手，去尋找小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。 本課生字較多，注意寫字的指導。

【教學關鍵】正確認讀、書寫本課生字

【教學課時】兩課時第一課時

一、教學目標：1、學習課文，懂得小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。2、認識本課生字，讀準字音。3、分角色有感情地朗讀課文。

二、教具準備生字及詞語卡片，製作課文中角色的頭飾。

三、教學過程

(一)激趣導入1學習完《筍芽兒》這篇童話故事後，你又讀了哪些童話故事?今天，咱們再來學習一篇童話故事，故事的時間也是發生在春天。我們不僅要讀一讀，還要演一演，喜歡嗎?那就快來吧!板書：小鹿的玫瑰花。2看到課題，你有什麼想法?

(二)初讀課文1自由讀課文，標出自然段2小組合作檢查生字的讀音。3出示詞語卡片，檢查讀音。

(三)朗讀感悟1自由讀第一至第三自然段，找找鹿弟弟這樣說的原因。你從哪感到小鹿在盼望着花快點開放呢?這時的小鹿會對玫瑰花說什麼?會對鹿弟弟說什麼呢?同桌互相說說。過渡：小鹿沒有看到玫瑰花開放的情景，他的花白栽了嗎?你從哪兒知道的?2讀最後一個自然段，思考：鹿弟弟爲什麼這樣說呢?3想不想把課文中的故事演出來?先練習朗讀，做好準備。4分小組選擇自己喜歡的角色，然後組內表演。5指名錶演，加深對課文的理解。6演完後，說說你對自己扮演的角色有什麼感受和體會。

(四)總結你們喜歡小鹿嗎?願我們每個人的心中都有一份像小鹿一樣的愛心，你一定會得到大家喜愛的。

四、板書設計4 小鹿的玫瑰花 沒看到 好像 (惋惜) 很香 沒有白栽(幸福)

第二課時

一、教學目標1、學會本課生字，並用生字組詞。2、積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習慣。

二、教具準備生字卡片，寫有生字的星星卡片

三、教學過程

(一)課前展示1摘星星：每個星星上寫有一個字或一個詞語，會讀哪個就摘哪顆星星，看看哪個小組的收穫最多。2用自己摘到的星星說一句話。

(二)學習生字1小組合作學習生字。(1)組長帶領分析字形，找出最佳的識字方法。(2)給生字組詞，越多越好。2彙報3歸納整理4指導書寫骨：上邊中間是橫折，下邊的“月”字變撇爲豎。5觀察範字，認真書寫。

(三)積累運用1讀一讀，記一記。嫩綠 濃密 惋惜 終於 漸漸地 靜靜地2用生字進行組詞練習。

四、板書設計

4 小鹿的玫瑰花 弟 哥 骨 抽 拐 澆

五、教學回顧：