高中語文必修二《在馬克思墓前的講話》教案
《在馬克思墓前的講話》教案
【教學目標】
1、瞭解馬克思的豐功偉績;
2、通過揣摩詞語的感情色彩和表達作用來體會本文嚴密的邏輯性和論辯思路。
【教學重點】關鍵詞語的感情色彩和表達作用
【教具準備】多媒體
【教學課時】一課時
【教學過程】
一、導入：(大屏幕顯示馬克思肖像)今年的5月5日，是這位無產階級革命導師的186週年紀念日。在新世紀來臨之際，英國著名的廣播公司BBC舉辦了一次千年最偉大思想家評選活動，結果馬克思位居愛因斯坦、牛頓、達爾文等巨人之前，被評爲過去千年最偉大的思想家。爲什麼他會獲得如此高的評價呢?因爲正是這樣一位巨人，他總結了資本主義社會乃至整個人類社會的歷史發展規律，推動了無產階級革命進程，創立了偉大的馬克思主義理論。今天我們一起來學習恩格斯的《在馬克思墓前的講話》，並悼念這位無產階級革命的偉大導師。
二、學生快速閱讀課文，請學生概括課文的寫作思路。
明確：逝世情況——偉大貢獻——巨大影響
三、具體研習課文
1、分析第一部分：(下面我們具體研析課文)
學生齊讀第一段，多媒體展示馬克思逝世情景。提問：
(1)這段文字表達了恩格斯什麼樣的心情?
明確：無限惋惜、悲痛、懷念之情。
那麼要體現出這種感情，朗讀時應該注意什麼?
明確：語調低沉、凝重，語速緩慢。
學生按照這個要求再讀一次。(肯定學生朗讀的效果)
(2)寫馬克思逝世，不用“去世”、“停止呼吸”，而說“停止思想”、“永遠睡着了”，爲什麼?
明確：運用“諱飾”的修辭手法，委婉含蓄地表達了恩格斯對馬克思的無限崇敬和深切哀悼之情。(如同學們不理解，可對“避諱”作一些引申)
2、分析第二部分
(1)請學生找出統領全文總綱的句子：
這個人的逝世，對於歐美戰鬥的無產階級，對於歷史科學，都是不可估量的損失。
(2)“空白”和“不久”這兩個詞語從
__空間____和___時間____兩個方面強調了損失的不可估量。
(3)分析馬克思在科學理論和革命實踐兩方面的貢獻：
理論貢獻:
1、發現了人類歷史的發展規律;
2、發現了剩餘價值規律;
3、所研究的每一個領域都有發現。
革命實踐：
1、編報著書;
2、創立第一國際.
關鍵字句賞析：
正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現了人類歷史的發展規律。
明確：運用類比手法，體現馬克思這一發現的歷史意義和影響。(達爾文從生物學的角度發現了人類歷史的發展規律，馬克思則從社會學的角度發現了人類歷史的發展規律)
由於剩餘價值的發現，這裏就豁然開朗了，而先前無論資產階級經濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
明確：形成鮮明對比，突出了剩餘價值理論對無產階級革命事業的指導意義。
3、分析第三部分：(學生齊讀最後兩段)
巨大影響：
生前：
敵人——驅逐、誹謗、詛咒
戰友——愛戴、尊敬
死後：
他的英名和事業將永垂不朽
關鍵字句賞析：他對這一切毫不在意，把它們當做蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時纔給以回敬。
明確：
1、用形象的比喻表現了馬克思的無畏氣概和對政敵的極大蔑視;
2、全部精力都集中在革命事業上。
我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。
明確：說明馬克思一生光明磊落，不謀私利。熱烈讚揚馬克思把畢生精力獻給無產階級解放事業的崇高精神。
他的英名和事業將永垂不朽!
明確：一個“將”字體現出馬克思偉大貢獻的深遠影響和意義。
四、小結。(請學生談談自己從本課中學到了什麼，然後引導到議論文寫作的角度作總結)
五、研究性學習：
學習本文論點鮮明、邏輯性強的議論文特點，採用層進式的.結構，以“論學習方法的重要性”爲題寫一篇議論性的短文。
《在馬克思墓前的講話》同步練習
1.選出與例句破折號用法相同的一項。
例句：讓他一個人留在房裏還不到兩分鐘，等我們再進去的時候，便發現他在安樂椅上睡着了——但是已經是永遠地睡着了。[ ]
A.任何一門理論科學中的每一新發現——它的實際應用也許還根本無法預見——都使馬克思感到衷心喜悅。
B.各國政府——無論專制政府或共和政府，都驅逐他。
C.每年——特別是水災，旱災的時候，這些在日本廠裏有門路的帶工……
D.火刑——紀念喬爾丹諾·布魯諾
2.“3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個人留在房裏還不到兩分鐘，等我們再進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡着了——但已經是永遠地睡着了。”對這段話的感情色彩理解正確的項是：[ ]
A.這段文字表達了恩格斯對馬克思的沉痛悼念之情。
B.“讓他一個人留在房裏還不到兩分鐘”就出了意外，失去了最偉大的導師和親密的戰友，有痛惜之情，但主要是作者自己深深的自責。
C.這段文字可看出恩格斯沉痛之中又有敬重、痛惜、寬慰之情，感情細膩而又複雜。
D.作者受情境所限，以“停止思想”和“永遠地睡着了”代替“逝世”，以“兩點三刻”“還不到兩分鐘”渲染內心的傷感和遺憾，雖悲痛而不失自持。
3.與“3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了”修辭相同的項是：[ ]
A.他爬起來跌倒，跌倒爬起來繼續掙扎着前進。
B.有的人活着，他已經死了。有的人死了，他還活着。
C.“祥林嫂?怎麼了?”我又趕緊追問。“老了”。
D.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
4.揣摩語言，完成習題。
正因爲這樣，所以馬克思是當代最遭嫉恨和最受誣衊的人。各國政府——無論專制政府或共和政府，都驅逐他;資產者——無論保守派或極端民主派都競相誹謗他、詛咒他。他對這一切毫不在意，把它們當作蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬分必要時纔給以回敬。現在他逝世了，在整個歐洲和美洲，從西伯利亞礦井到加利福尼亞，千百萬革命戰友無不對他表示□□、□□和□□，而我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。
(1)這段話主要運用了哪種表現手法?[ ]
A.對比 B.襯托
C.欲揚先抑 D.誇張
(2)在文中方框處依次填入三個詞，應是： □□、 □□、 □□
(3)“他對這一切毫不在意，把它們當作蛛絲一樣輕輕拂去”這句話有什麼藝術特點?它有何含義?
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(4)理解：“他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。”
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閱讀下面文字，完成5～9題。
每個追求者都渴望成功，然而，還有比成功更寶貴的東西，這就是追求本身。我寧願做一個未必成功的追求者，而不願是一個不再追求的成功者。如果說成功是青春的一個夢，那麼追求即是青春本身，是一個人心靈年輕的最好證明。誰追求不止，誰就青春長在。一個人的青春是在他不再追求的那一天結束的。
在精神領域的追求中，不必說世俗的成功，社會和歷史所承認的成功，即便是精神追求本身的成功，也不是主要目標。在這裏，目標即寓於過程之中，對精神價值的追求本身就成了生存方式，這種追求愈執著，就愈是超越於所謂的成敗。一個默默無聞的賢哲也許更是賢哲，一個身敗名裂的聖徒也許更是聖徒。如果一定要論成敗，一個偉大的失敗者豈不比一個渺小的成功者更有權被視爲成功者?能被失敗阻止的追求是一種軟弱的追求，它暴露了力量的有限。能被□□阻止的追求是一種□□的追求，它證明了目標的有限。
——周國平《比成功更寶貴的》
5.在方框處應填入的兩個詞語分別是：□□ □□
6.文中所講的“比成功更寶貴的”是：[ ]
A.青春的夢 B.追求本身
C.成功的喜悅 D.生命的延伸
7.對“渺小的成功者”理解正確的一項是：[ ]
A.軟弱的成功者
B.取得小成績的人
C.年輕的成功者
D.在失敗面前成功是渺小的
8.“我寧願做一個未必成功的追求者，而不是一個不再追求的成功者。”這句話的言外之意是：
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參考答案
1.C 2.A 3.C 4.(1) A (2)尊敬、愛戴、悼念 (3)這句話運用了比喻修辭，含蓄髮人深思。它具有兩方面的含義：一是說明敵人對馬克思的攻擊很多，但十分無力;二是說明馬克思對敵人十分蔑視，表現了馬克思崇高的思想境界。(4)“許多敵人”都是因階級利益衝突而結下的，都是無產階級的敵人，說明馬克思不存私念，爲人無懈可擊。這種含蓄的評價高度讚揚了馬克思的光明磊落、大公無私的高尚革命精神。 5.成功，淺薄 6.B 7.C 8.人不應在成功面前停下，而應不斷地追求。追求的本身比短暫渺小的成功要有意義得多。
