《在馬克思墓前的講話》第二課時教案

　　第二課時

　　[教學內容]

分析3-8段;總結課文特點;完成習題。

　　[教學過程]

　　一、複習提問。

1、議論文結構有哪些類型?(總分;遞進)怎樣才能使議論文結構嚴謹?(層次清晰;過渡自然;用好關聯詞句。)

2、閱讀文章，怎樣才能與作者及其作品在思想感情上產生共鳴?

　二、分析第3-8段。

1、讀“提示”第三段開頭一句，分析第三自然段論述語言的概括性。

A、第三段是一個長句。分析長句的方法是：首先分析句子的結構，使句子的內容明朗化;然後，藉助相關知識，弄懂句子的含義。

這是一個單句，還是一個複句?是單句劃分成分，是複句劃分層次。(單句。成分劃分略)

B、作者是怎樣評價馬克思的這一偉大發現的?

與達爾文類比

達爾文 生物界的發展規律

馬克思 人類歷史的發展規律

都是劃時代的偉大發現 。

C、問：“簡單事實”後的冒號所領起的內容是什麼?

即“人類歷史發展規律”的具體內容。

D、如何理解這一規律?

首先，理解詞句的含義;

吃、喝、住、穿 =物質、存在

政治、科學、藝術、宗教=精神、意識

直接的物質的資料的生產 佔統治地位

一個民族或一個時代的一定的 經濟基礎 的生產關係

經濟發展階段 各方面總和

生產資料所有制形

決 式、人們在生產中

定 的地位、分配形式

國家政權、

國家制度 法制、軍隊、 生產力

警察、法庭等

政治、法律、 上層 人;勞動對象;

意識形態 道德、社會科學 建築 勞動工具

藝術、宗教等

其次，瞭解複句中各分句間的層次關係。這樣就可以理解這個“規律”。(先討論，再打幻燈片)

承條(1)人們首先必須吃、喝、住、穿， 存在決

接件(2)然後才能從事政治、科學、藝術、宗教等等; 定意識

(3)所以，直接的物質的生活資料的生產，從而一

因 承 個民族或一個時代的一定的經濟發展階段，便 經濟基

果 接 構成基礎， 礎決定

(4)人們的國家制度，法的觀點，藝術以至宗教觀 上層建 經濟基

因 念，就是從這個基礎上發展起來的。 築 礎與上

果 層建築

並(5)因而，也必須由這個基礎來解釋， 上層建築由經 的關係

列(6)而不是像過去那樣做得相反。 濟礎來解釋

我們平時是怎樣理解“人類歷史的發展規律”的?(原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、共產主義社會。這是從社會形態發展的階段來說的。)

這裏，恩格斯所說的規律爲什麼與我們所理解的歷史發展的規律不同?

恩格斯據所說的是社會發展的內在的規律，就好比水流動的規律是“水往低處流”;而社會形態發展的不同階段，是外在的表現形式，就好比“沅水流入長江，長江流入東海。”內在的規律是動因，外在的形式是結果。

[小結]這六個分句是對馬克思歷史唯物主義學說的概括。試想，馬克思的歷史唯物主義學說的內容是何等的豐富啊!然而，恩格斯僅用六個分句便將馬克思的學說講述得清楚明白，顯示出他的高度的理論水平和概括能力。

2、分析第4自然段。

理解：現代資本主義生產方式

資產階級社會的特殊運動規律

資產階級經濟學家 社會主義批評家(指哪些人)

“豁然開朗”與“在黑暗中摸索”的含義及作用

(答案略)

3、理解第6段

爲什麼說“科學是一種在歷史上起推動的、革命的力量”?

對破折號的理解

對馬克思“衷心喜悅”“他的喜悅就非同尋常了”的理解。

4、分析第7段

(所以如此，)馬克思首先是一個革命家。

第2 句語法分析。

第4 句省略成分補充;理解本句所表達的思想感情。

並列那麼多的報刊名，並於報刊名後用括號註明年代的作用。

破折號的作用。

5、分析第8段

說出“把它們當做蛛絲一樣輕輕抹去”這句話的作用。

理解本段最後一句的含義。

　三、總結課文特點。

1、思路與結構：嚴密的邏輯性;

2、論述語言： 高度的概括性;

濃烈的抒情性。

　四、議論文怎樣才能做到上面所說的“三性”?

1、要有較好的思維能力與掌握一定的語文知識(安排好結構、過渡詞句)

才能使議論文的思路與結構具有嚴密的邏輯性。

2、要有較高的理論水平，才能具有高度的概括能力。

3、要有高尚的人格，才能滿懷激情地歌頌真善美，批判假醜惡。

　　五、完成習題第四題。