七年級語文《如果人類也有尾巴》教學設計

《如果人類也有尾巴》一文是七年級語文(上)第五單元的一篇科幻作品。全文內容豐富多彩，充滿新奇而合理的想象，同學們對這樣的文章一定非常感興趣，能夠喚起同學們想象的慾望。

　　一、激情導入課文

1.同學們知道了每個動物都有適合自己的尾巴，那麼同學們有沒有想過：我們人類如果也有尾巴會是什麼情況?

2.今天我們就來學習美國作家坎斯·彼勒的科學小品：“如果人類也有尾巴”。

　　二、思考：

(1)作者是由什麼而想到人類會有尾巴? (“被看的動物都有尾巴”——“看動物的動物——人”都沒有尾巴這個客觀事實引發出來的)

作者通過奇特而有據的想象入題，提出“如果人類也有尾巴”的設想。

(2)如果人類有了尾巴，那麼人類的尾巴該是什麼樣的?

(不會太長，不會長毛;男尾比女尾粗壯些，女尾巴會更柔美;尾巴外裹着一層薄薄的皮;尾巴都會露在外面。)

(3)有尾巴的人們又會如何去珍視自己的尾巴?

(會對尾巴加以裝點和保護，以使尾巴更美麗，更耐用)

(4)人類的尾巴有哪些功能?

A.生理上有表情達意的作用(表示歉意、表示贊同、表示友好、表示愛戀);

B.有保健的作用(更方便地感知外界的溫度、豐富的穴位可以用來治療凝難病症);

C.尾巴可以帶來操作之便(木工用尾巴夾住木頭、女人用尾巴圈緊小孩，運動場上用尾巴拔河，使體操動作更精彩)。

(5)最後作者得出一個什麼樣的結論?

願世上人人都有一條實用而健美的尾巴!

(6)你們還有什麼大膽的想象?

(二)學習課文的重點：合理而奇特的想象是開啓本文思路的鑰匙，更是展開本文的翅膀。

同學們，剛纔我們學習的內容，都源於作者大膽的想象，作者的想象雖然大膽而奇特，但它都有着合理推導，現在我們一起來探討作者在文中是怎樣體現新奇和合理的?

1.人類有尾巴——“被看的動物都有尾巴”，看動物的動物——人都沒有尾巴引發出來的。

2.想象人類尾巴的樣子——有尾巴的基礎上——根據人類身體髮膚的特徵及男人、女人體態差異上進行的。

3.尾巴的生理功能，工作之便——是從尾巴與人類參加社會活動的聯繫想象出來的。

4.化妝品商店會有“尾巴專櫃”，醫院開設尾巴的專門門診，也都是從與人體相關的社會服務項目誘導出來的想象。

5.文章最後說：“人們之所以貧困，之所以壽命不長，之所以行動不便……都是因爲人們沒有尾巴”——這驚世駭俗的想象，作者雖然難以將“貧困、短壽、行動不便”同尾巴的關係一一說明，但由於全文的想象都是有據的，所以讀者對最後的驚人之語，雖然感到奇異，都又不覺其荒唐。

師：請一位同學朗讀3、4兩段。

生1：做錯了事，垂下尾巴。表示贊同，搖尾巴。選舉領導，舉尾巴。初次見面，握尾巴。得意的時候，翹尾巴。害羞的時候紅尾巴。巴結對方，蹭尾巴。年輕人談戀愛，尾巴拉在一起。

生2：尾巴還可以感覺空氣的溫度，有保健的作用，治療疑難病症。還可以幫助人們騰出手來幹其他的活等等。

師：同學們都講得很好，那除了文中列舉的以外，你還能舉出一些嗎?試舉一兩例。

生：生氣的時候，抖尾巴。高興的時候，甩尾巴。

師：同學們齊讀最後一段，然後“用之所以……，之所以……，之所以……，之所以……，都是因爲……”仿造一句話。

生1：我國近年來，之所以南方常鬧水災，之所以北方常遭沙塵暴，之所以氣候反常，之所以有地區發生泥石流，都是因爲在發展經濟中忽視了環境保護。

生2：地球媽媽之所以在哭泣，之所以渾身髒兮兮，之所以長年累月營養不良，之所以面容樵碎，都是因爲長期以來受到人類折磨與虐待。

生3：中國之所以人民能過上幸福生活，之所以祖國能繁榮昌盛，之所以經濟能騰飛，都是因爲有黨的好政策。

(三)訓練學生的想象能力

1、尾巴帶來的煩惱(想象力的遷移)。

教師：尾巴有種種好處，如果給每個人都裝上一條尾巴，會不會帶來什麼煩惱?請聯繫生活展開想象(學生髮言)。

2、“理想的尾巴”設計方案(想象力、創制力的遷移)。

教師：既然尾巴有種種功能，它也可能帶來很多麻煩，讓我們爲自己設計一條理想的尾巴，要聯繫生活，揚長避短。

具體方法：

內容：①從“樣子”“裝飾”“作用”三個方面展開想象，爲自己設計一條理想的尾巴。

②方案由圖案、說明文字兩部分組成。

形式：①小組討論，共同完成一份設計方案。

注意：能寫的寫，能畫的畫，能說的說，每一個人都要有一個點子。

②方案展示：小組共同上臺展示作品，口頭說明方案。(每個成員參與)

作者大膽地想象了“如果人類也有尾巴”的一片天地，同學們都具有豐富的想象力，現在我們來認真地想一想，如果作者的這一願望實現，那麼我們人類人人都會擁有一條美麗的尾巴，作者筆下尾巴有很多的用處和好處，現在我們一起來發揮想象：如果這一願望真的成爲現實，尾巴會給我們帶來些什麼麻煩?

(1)人類有尾巴不美麗，甚至是醜;(2)露着尾巴是把個人隱私暴露出來;(3)有了尾巴坐車不方便;(4)會給別人帶來騷擾……

明白：我們的祖先是有尾巴的，是因爲在人類的進化過程中，尾巴的功能被四肢和語言等代替，尾巴所要表達的信息，用其他都能表達，所以尾巴就漸漸消失了，應該說尾巴的消失是人類的進化。

　　三、課堂小結

想象在我們的日常生活中都起着非常重要的作用，課文打破常規的思維模式，變換角度，對同一事物提出了不同於傳統的新的見解，學習了這篇課文後，同學們也不妨試着對周圍的事物，換個角度去思考，大膽地作出假設，提出不同於傳統的新見解，也許你會獲得一種別有洞天的喜悅，現在我們以“假如……”開頭說一段話，看誰的想象豐富、奇特又合乎情理，想象越新奇越好。

例：假如人類仍能夠四肢自如地行走，就會帶來行動快捷，減少車輛擁堵等效果，也會避免或者減少大腦缺血、脊椎彎曲、勞損、胃下垂、痔瘡等疾病的發生。

師：你們看過海峽兩岸大學生辨論會嗎?那些慷慨陳辭的場面，那字正腔圓的普通話，那妙語連珠、應對自如的口才，我深深爲他們所折服，你們呢?你們也一定想有如此敏捷的頭腦、如此靈巧的口才吧!古羅馬雄辯家西賽羅曾講過，訓練有文化素養的雄辯家的方法，不在乎背誦講說規則，而在於實地訓練。讓我們這堂課來試一下辯論，增強你口頭表達的條理性、生動性。

生：論題擬爲：尾巴的小時是人類的退化。贊同者將課內有尾巴的功能的作用作爲依據，並結合生活實際作更廣闊的想象。不贊同者要充分展開想象力爲自己的觀點找依據。(可以討論一下)要求：①快速組織語言;②語言準確;③響亮、流暢。

(這時課堂形成了高潮，出現彼此相爭的熱烈場面)

生1：我認爲尾巴的消失是人類的進化。假如人類有了尾巴，起居睡覺很不方便，例如：你趕電梯時，有時急急忙忙地趕進去，而尾巴有可能被夾在門口，這時，你將會痛苦萬分。所以我覺得尾巴只會防礙我們。

生2：我認爲人類沒有尾巴是退化。因爲尾巴相當於第三隻手，手做得到的事情，尾巴也做得到，例如購物，收拿不完的，尾巴可以幫着拿。一些體育活動可以保護平衡，例如體操。學習起來也方便，如果你的手不小心受傷了，或寫字寫得久，太累了，就可以用尾巴寫……

生3：我不同意你的說法，我認爲人類的尾巴消失是進化，因爲人類的祖先是類人緣，人類逐步發展變化，手腳靈活，便不需要尾巴了，正以爲尾巴不在有用武之地，因此尾巴才逐漸消失。而且人類如果還拖着條尾巴，那起居、行走起來會很不方便。例如睡覺，有尾巴的動物睡覺是趴着睡的，人類是躺着睡覺的，把尾巴壓在下面就會難受，只能側着身子睡。穿衣服也不方便。坐下休息時，要小心，免得弄傷尾巴。

生4：我認爲人類沒有尾巴是退化。我並不認同有的同學說有尾巴會給睡覺帶來不便，如果人類尾巴沒有退化得獎話，現在也會像有兩隻手腳一樣，習以爲常。不會認爲尾巴有什麼麻煩。而且見面時握尾巴可以避免病毒傳染，例如肝炎、艾滋病等。可以醫治人類的一些疑難雜症，因爲醫生可以在尾巴上鍼灸。

生5：我認爲是進化。前面同學所說的，尾巴不會傳播細菌。不，它會。尾巴神經末梢神經發達，不但不可以通過它治病，反而因此容易得神經痛之類的病，容易碰出血帶來不必要的麻煩。而且行走時也會給人們增加負擔。一到冬天，讓尾巴穿上皮套。天熱會增加汗流量，這樣又要多喝水，洗澡也要洗尾巴，在水資源很缺乏的今天，人們都多了一條尾巴，那就要浪費水資源。尾巴坐時卡在臀部，穿褲子的時候，還得特意把尾巴放在褲子外面。大小便又怕弄髒了尾巴，真是麻煩透了。

生6：我認爲是退化。一條尾巴等於一隻手，這還是很方便的，從審美的眼光來看，有一條打扮得很時髦的尾巴拖在後面，的確很“酷”。人類會像對待頭髮一樣，用最好的“洗尾巴液”、“電負離了”、“電油離子”。老人、小孩子有一條尾巴保持身體的平衡，不容易摔餃。高空作業時可以用尾巴捲住某些東西，騰出兩手來工作，說不定有了尾巴人類動物丁樣，體格更強壯，跑得更快，爬樹、跳躍動作更靈敏。正因爲人類長期不利用尾巴，尾巴纔會退化。

生7：我不同意你的意見。因爲動物的生活習性和人類的完全不同，它們平時生活的場所大多是在森林、海洋裏，平常爲了生活需要，都是布地面高速奔跑或在樹上竄來竄去，尾巴能起到各種各樣的平衡作用。而現在我們用兩隻腳走路，兩手擺動起來能保持身體的平衡，而人的雙手各有五個指頭，每個指頭有三個關節可自由彎節，十個手指頭二個手掌分工合作，是尾巴所遠遠不及的。除了腳和手發達了，最主要的是人類有一個發達的大腦。人類可以利用頭腦來探索出更多尾巴不能做的事情。因此，尾巴完全是多餘的。例如鯨因爲經常要呆在水裏，因此不需要腳。蝌蚪進化成青蛙後，尾巴也隨之消失。人類尾巴的退化就是手腳的進化，這樣終比尾巴發達好得多。

師：現在請同學作辯論的總結陳詞

生：聽了同學們的發言，我覺得同學們說的都各有各的道理。到底人類沒有尾巴是進化還是退化，一下子也不能下定論。說是進化的同學大多是看人類在不斷向前發展，時間不可能倒流，人類在會利用四肢之後會退去尾巴，這象徵着人類這“萬物之靈”與一般動物的不同。至於什麼疑難雜症，現在雖還不能治本，但這些同學認爲，只要人類還在不斷髮展，科技就一定會發達，人類的病就可以治癒。這也是我的觀點。認爲是退化的同學的觀點與課本上大同小異。都認爲既然尾巴有那麼多的功能，人類失去了尾巴，就失去了一把極好的手，所以認爲沒有了尾巴是人類的退化。但我認爲無論是進化還是退化，人類的確是在不斷進步，大家都希望人類的病越來越少，身體越來越健康!

　　四、小結

師：同學的總結比較全面，作者在動物園觀賞動物時引發超常的設想，不失爲一位關心生括，熱愛生活的人。我們要學習本文作者，做生活的有心人，看到生活中的矛盾，要敢於打破常規思維，大膽想象，以求解決矛盾，人類的發明創造無一不是假想的實現。如人類想像鳥一樣飛翔——製成了飛機，人類登上月球——未來在月球安家。

(也可讓學生髮言，說說哪些發明創造是受到了生活中的什麼啓發。如，飛機的發明，鋸子的發明

　　五、佈置作業

以“假如……”爲話題寫一段話，看看誰的想象豐富、奇特而合乎情理。