《走一步，再走一步》同步達標練習含答案

　　走一步，再走一步

　　一、積累與運用

1.你能將下列廣告詞所運用的成語還原成原來的模樣嗎?

①衣店廣告：衣衣不捨( ) ②鞋店廣告：望鞋欲穿( )

2.給加點的字注音。

①嶙峋( ) 眩目( )

②啜泣( ) 茫茫( )

3.解釋下列詞語。

①納罕：

②小心翼翼：

③訓誡：

4.下列句子沒有語病的一項是( )

A.請把這件事你不要放在心上。

B.他很早就對天文學產生了興趣。

C.從事實中告訴我們，環境災難是沒有國界的。

D.他的作文不但全校冒尖，而且是全班之首。

5.《走一步，再走一步》作者 是_______國作家。課文選自《 》。

　　二、閱讀

閱讀下面文段，回答文後問題。

　　(一)

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它。我頓時有了信心。“很好，”我父親叫道，“現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那裏有另外一個落腳點。”我又照着做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。

我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最後，我一腳踩在崖下的岩石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然後，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。

我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想着遠在下面的岩石，而要着眼於那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多麼漫長。

6.文中的“我”已經脫險了，投入父親強壯的手臂中卻哭了，這是爲什麼?

7.“父親”對“我”脫險起到什麼作用?

8.文章最後一段中，你認爲哪句話哲理性較強，是這段的中心所在?

　　9.你從選文中受到什麼啓發?在生活中如何面對困難?

　　(二)

　　特殊的聽衆

①用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是個白癡。當然，這是他們在經受了我數次折磨之後得出的結論。在他們聽起來，我拉小夜曲就像是在鋸牀腿兒。這話使我感到沮喪和灰心，我不敢在家裏練琴。後來，我發現了一個絕妙的去處，就在樓區後面的小山上，那兒有一片茂密的小樹林，地上鋪滿了落葉。

②一天早上，我躡手躡腳地走出家門，心裏充滿了神聖感，彷彿要去幹一件非常偉大的事情。林子裏靜極了，沙沙的足音，聽起來像幽幽的樂曲。我在一棵樹下站好，心劇烈地跳起來，我不得不大喘了幾口氣，使它平靜下來。我莊重地架起小提琴，像在舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子，但事實很快就令我沮喪了，似乎我又把那把鋸帶到了林子裏。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由得咒罵道：“我真是一個笨蛋，這輩子也甭想拉好琴!”當我感覺到身後有人並轉過身時，我嚇了一跳。一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望着我。我的臉頓時燒起來，心想，這麼難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，破壞了這位老人獨享的幽靜。我抱歉地衝老人笑了笑，準備溜走。老人叫住了我，她說：“是我打擾了你嗎?小夥子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。”一束陽光透過樹葉的縫隙照射下來，她的滿頭銀髮顯得格外晶瑩。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續吧。”我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不好。“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽衆嗎?就在每天早晨。”我被這位老人詩一般的語言打動了;我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿!畢竟有人願意聽到我的琴聲了，儘管她是一位聾子。我拉起另一支曲子，面對這位特殊的“聽衆”，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望着我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯!我已經感受到了。謝謝你，小夥子。”我心裏洋溢着一種從未有過的感覺。

③很快我就發覺自己變了。從我緊閉着小門的房間裏，常常傳出阿爾德·舒羅德的基本練習曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門，裝出一副可憐的樣子說：“求求你，饒了我吧!”我卻已經不在乎了。練琴時，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也溼透了襯衣，但是我絕不坐在椅子上練習。在以前，我可是坐着練的。

④就這樣，每天清晨我都到小樹林裏，堅持不懈地練琴;而我那位特殊的“聽衆”，那位耳聾的老人，也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說，我的琴聲能給她帶來歡樂和幸福;我呢，在她面前信心十足、一絲不苟地拉着每一支曲子，彷彿她真的能聽到我的琴聲。

⑤我一直保守着這個祕密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座樓裏，非常瘦，滿頭白髮，不過——她是個聾子。”“聾子?!”妹妹驚叫起來，彷彿我在講天方夜譚，“聾子?!多麼荒唐!她是音樂學院最有聲望的教授，而且曾是樂團的首席小提琴手，前天還在指導我們排練呢。她怎麼會是聾子?”

⑥我一下子明白了什麼，心中充滿了對老人的感激與崇敬。從此，每天早晨，我仍然早早地來到小樹林裏，面對這位特殊的聽衆，這位“耳聾”的音樂家，我輕輕調好琴絃，拉起一支支優美的曲子。(二)我用心感受着，彷彿聽到了老人在用她的心演奏着真正的音樂，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個小樹林，充滿了我的整個身心。

⑦後來，我成了一名真正的小提琴手，有了面對成百上千的觀衆演奏小提琴的機會，但是，每當此時，我總是不由得想起我那位特殊的聽衆，那位“耳聾”的音樂家。

10.本文的記敘順序是什麼?

11.本文所寫事情的起因是;結果是 。

12.本文第③段具體寫了“我”的變化，這些變化表明“我”比以前_______和_______了。(用兩個詞語概括作答)

13.結合文意，解釋兩個“特殊”的含義。

第②段中加點的“特殊”： 。

第⑦段中加點的“特殊”： 。

14.本文第②段中畫橫線的語句使用了什麼修辭方法?有怎樣的表達作用?

15.本文第④段中加點的“總是”有怎樣的表達作用?

　(三)

　　艱辛的歷程

①“娘，您別送了，”我喉嚨澀澀的，“天不早了，您回去吧!”

②“娘曉得。我兒上了大學，娘心裏高興，我兒給娘和你爹爭了氣。”車窗外的娘眼眶紅紅的，笑着說，“娘沒文化，講不出什麼大道理。娘只指望我兒今後碰到什麼不順心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就過去了……”

③“我記住了，娘……”我哽咽着，低下頭……

④娘終於回家了。一直沒有回頭——我知道，娘一回頭，就又捨不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊，淚水順着我的臉頰毫無顧忌地流下來。

⑤那一晚，我失眠了——想娘，爲了兒女苦了一輩子的娘。

⑥娘不識字，小時沒念過書，就因爲家裏窮。十三四歲的時候，就跟着別人到大山中去砍柴，曬乾了、晾乾了，再挑到十幾裏外的集市上去賣。收購乾柴的老闆欺負娘不識字，記數用“壹貳叄肆”，故意剋扣柴的重量。娘氣得不行，只有哭。她一邊罵，一邊暗暗發誓：以後就是典傢什、當土地，也要供自己的孩子識字唸書，不能當“睜眼瞎”。

⑦窮人的孩子當家早，理事早。哥哥和我小時念書用功，期中、期末總是每人摞着一疊獎狀回家，這是娘最高興的時候。但一到開學，娘就犯愁了。兄妹三人都念書，三雙要錢的手都伸向娘。爹心眼兒實，只能靠賣氣力掙錢，可那點微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個辦法——借!

⑧跑東家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回來。好幾次夢中醒來，我聽見娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。娘爲湊齊兄妹三人的學費，好幾天都吃不下飯，卻從來沒抱怨過半句——娘一輩子也忘不了那個誓言。

⑨我讀高二那年，家裏已經窮得叮口當響。欠了一屁股債不說，屋破偏逢連綿雨，娘在幹活時又不慎扭傷了腳。赤腳醫生費了九牛二虎之力也沒能醫好孃的腳。由於沒錢進醫院，娘從此走起路來一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照樣幹。那時，我在校寄宿。禮拜六，我回家拿伙食費，看孃的表情，我沒忍心問。禮拜天，娘一大早就出去了，傍晚還沒回來。我苦着臉，正打算返校時，遠遠地，我看見娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回來了!長長的大路上，夕陽的餘輝將孃的身影拉得好長好長。每走一步，娘都要咬一下嘴脣——娘分明疼啊!但娘爲了省那五角錢車費，硬是咬着牙從十幾裏外的親戚家一步一拐地走回來了!五角錢!就爲了省五角錢給兒子做伙食費啊!

⑩我跑過去，扶着娘，看見孃的嘴脣已咬得裂開了一個大口子。娘從懷裏掏出兩張10元鈔票，吃力地笑着說：“兒，總算借到了，天快黑了，快回學堂吧!”

我拿着錢，無言地跪下了，淚水一點一滴地灑在鈔票上。

前幾天，妹妹來信說，娘收到我在天安門前照的相片後，用一塊新手絹小心地包着。幾乎每天晚上她都要就着昏暗的燈光細細地瞅着，看的時候，總是一個人樂着……

讀着讀着，淚水不由得又盈滿了我的眼眶，我又想起了娘，想起爲兒女苦了一輩子的娘…… (選自1999年5月6日《中國教育報》，作者平江人，有改動)

16.本文采用的主要記敘順序是什麼?

17.本文第⑧段畫線部分的“那個誓言”指的是什麼內容?

18.本文第②段畫線句子“多挺一挺，咬咬牙”表現出母親什麼樣的品質?她把這句話說給兒子聽的用意是什麼?

19.本文三次寫“我”的流淚。請用簡練準確的詞語分別寫出三次流淚的不同：

第一次流出的是 的淚。

第二次流出的是 的淚。

第三次流出的是 的淚。

20.概括指出本文主要選取了什麼材料來歌頌母親的?

21.你覺得應該學習文中這位偉大的母親的什麼精神?

　三、寫作

22.生活中難免遇到困難，你遇到了什麼困難?你是如何面對的?寫下來。(300字左右)

　　參考答案：

　　一、1.①依依不捨 ②望眼欲穿

　　2.①lín xuàn ②chuò mánɡ

　　3.①驚奇，詫異。 ②謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹慎、嚴肅。 ③告誡，教導。

　　4.B

　　5.莫頓·亨特 美 當代少年

　　二、(一)6.這是脫險後的自慰，對父愛的體驗和感激，戰勝困難的自豪等的淚水。

　　7.鼓勵、引導“我”，讓“我”有自我脫險的勇氣和信心。

　　8.“要着眼於那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達我所要到的地方。”

　　9.做任何事都要着眼於最初的那一步，走一步再走一步，直到達到目的。首先要有勇氣和信心，無論怎樣的困難和危險，只要把它分解開，就一定能克服。

　　(二)10.本文記敘的順序是順敘。

　　11.我不敢在家練琴，找到了可以練琴的小樹林我成了一名真正的小提琴手

　　12.自信 刻苦

　　13.這裏指在我沮喪和灰心時，儘管她耳聾卻願意聽我拉琴，給我勇氣。 這裏指爲給我鼓勵而不聾裝聾，使我堅持練琴，終於成材。

　　14.修辭方法：比喻 作用：將老人的話比作詩，生動形象地寫出老人的話入耳動聽，意味深長，喚起我的自信，給了我美好的感受。

　　15.“總是”是“一直是”“一向是”的意思，這裏是說老人每天都來看我拉琴，從不間斷，表現了老人對我發自內心的關愛和殷切期望。

　　(三)16.插敘。

　　17.以後就是典傢什、當土地，也要供自己的孩子識字唸書，不能當“睜眼瞎”。

　　18.剛強。希望兒子凡事也要剛強。

　　19.離別 感恩 思念

　　20.母親克服很大的困難供孩子讀書，或借錢供孩子讀書的艱辛歷程。

　　21.克服困難，從不向困難低頭的精神。(意思對即可)

　　三、22.寫作提示：描寫要細緻，注意使用語言、動作、心理描寫的方法。