蘇教版語文《海底世界》教學片段

師：同學們自由朗讀第四自然段，想想這一自然段是圍繞哪一句話寫的?

(學生小聲地讀書)

生：這一自然段是圍繞“海底植物的差異也是很大的。”這句話寫的。

師：海底植物的差異體現在什麼地方?

生：色彩，形態。

師：誰能把海底植物的差異讀出來?

(學生聲情並茂地讀書)

師：你們能把這種差異讀出來，那麼，你們能不能把這種差異畫出來?

生(異口同聲地)：能!

師：那就趕緊行動吧!記住，要想畫得好必須把課文讀明白。

(學生興致勃勃地作畫，有時停住筆在思考着。)

師：老師看着你們那麼投入地作畫，相信你們將來一定能成爲出色的畫家。下面，你們想不想展示一下自己的傑作嗎?

(學生把自己的畫貼在黑板上。)

師：我們一起來欣賞小畫家的大作。你們願意當小評委來評一評這些畫嗎?

生：我覺得王玉的畫畫得好。

師：爲什麼?

生：這幅畫的色彩差異很大，有褐色、紫色、紅色，還有說不出來的'顏色。

師：你是個出色的小評委。

生：我覺得這些畫的色彩表現得都不錯，但是，對植物的形態表現得不夠好。

師：你有什麼高見，說來聽聽。

生：有的海藻是肉眼看不見的，他們給畫出來了。

師：你是怎麼知道的?

生：書上說硅藻和甲藻要藉助顯微鏡才能看清楚。

師(豎起大拇指)：你真會讀書!我認爲大家的畫畫得都很好，可是，如果讓你們寫一段話怎麼樣?

師出示中心句：(1)我們的課外興趣活動真是豐富多彩。(2)這裏的景色真美啊!

師：你們任選一句寫一段話，想想圍繞這句話應該寫哪些內容。

(學生寫一寫，老師巡視指導。)

師：誰願意讀一讀自己的習作?

生：我們的課外興趣活動真是豐富多彩。你看，有的同學正在跳繩，他們跳繩的姿勢優美，跳得也快，不仔細看，根本看不到繩;跳山羊的同學也很厲害，他們只需助跑幾步就輕鬆跳過去了;踢毽子的同學就更神了，毽子好像磁鐵一樣緊跟着腳，怎麼也不掉下來。

師：誰願意發表自己的看法?

生：王夢同學寫了跳繩、跳山羊、踢毽子，體現了活動的豐富多彩，說明她平時注意觀察，善於動腦。

師：說得多好啊!