三年級下冊語文《一個小村莊的故事》教案

一、教學目標

1.讀懂課文主要內容，理解小村莊消失的原因。

2.聯繫上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，體會作者用詞的準確、生動、形象。

3.領會愛護家園、保護環境、愛護樹木，維護生態平衡的道理。

二、教學重難點

重點：理解含義深刻的句子，瞭解小村莊變遷的過程和原因。

難點：聯繫生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理;瞭解小村莊變遷的過程和原因。

三、教學過程

(一)檢查複習，回顧導入

1.師生一起回顧那迷人的風景。

2.檢查新詞：鬱鬱蔥蔥、湛藍深遠。

3.問題導入：美麗的小村莊爲什麼會發生這麼大變化呢?這節課讓我們再次走進課文。

(二)深入理解，體會內涵

1.請同學們認真默讀課文，把小村莊消失的原因從課文中找出來，動筆畫一畫有關語句。

2.集體交流：請同學來讀讀你找到的句子。

(1)誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。

①都來讀讀這句話，你知道了什麼?

②體會“拎”：你想怎麼讀?(師評讀。)

③把體會讀出來。

(2)村民們這樣的行爲使得小村莊出現了什麼變化?看圖，體會讀。

(3)還有什麼原因使小村莊發生了變化?

樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的傢俱，還有大量的樹木隨着屋頂冒出的柴煙消失在天空中。

①都來讀一讀，你知道什麼了?

②從這些詞語中，你又感受到什麼?請同學們再讀讀。

③可是，這樣做小村莊又出現怎樣的變化?

一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……

①體會反義詞的用法。

②交流資料。

③展開想象。

④帶着這體會完整讀第三自然段。

(4)但是，作者卻說“不管怎樣，家家戶戶靠着鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。”這句話再次提到了那鋒利的斧頭。

就讓我們看看靠着斧頭，這裏的人們得到了什麼，能聯繫前面的內容說說嗎?

(5)還有什麼原因使小村莊變化了?解決書中“黃泡泡”的問題。

(6)什麼都沒了，指的是什麼沒有了呢?體會着讀一讀。

(三)表達感受，總結昇華

1.表達感受：

我對這小村莊的人們說……

我想對還在破壞環境的人們說……

我想對我們全人類說……

2.重溫單元導讀。

四、板書設計

一個小村莊的故事

美麗 消失

鋒利的斧頭