《亡羊補牢》教學設計第二課時

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　　教學思路：

這是一篇生動有趣的、蘊含着深刻道理的寓言故事。教學安排，首先從課題入手。通過設疑來激發學生的學習興趣，理解亡羊補牢這個詞的意義。接着扎住文章中的重點詞句進行理解，從而進一步理解課文。之後，教師創設生活情境，結合生活實際來體會本課的寓意。並在此過程中培養學生的表達能力、閱讀能力和想象能力。

教學目標：

1、瞭解課文內容，初步懂得“出了差錯應該及時想辦法補救，免得再受損失。”的道理。

2、培養學生的表達能力。

3、能把故事講給別人聽。

　教學重點：

瞭解課文內容，初步懂得“出了差錯應該及時想辦法補救，免得再受損失。”的道理。

教學難點：

能把故事講給別人聽。

　教學準備：

課件

　教學過程：

　　一、導入

今天我們繼續學習《亡羊補牢》這個成語故事。

　二、理解課題意思

1、理解“亡”的意思。(課件：選項：1、逃 2、丟失 3、死)

2、如果出現分歧要求學生到書中去尋找答案。通過文中出現的字詞確定爲“丟失”　　　的意思。

3、理解“牢”的意思

根據課文內容來判斷：羊圈的意思。

4、理解“補”的意思

補羊圈是什麼意思?(修理、修補羊圈)

解釋“亡羊補牢”這個詞的意義。教給學生把詞中的字的意思整合來理解詞語的意思的方法。

　三、理解成語故事所講述的道理

1、學生讀課文思考養羊人丟了幾次羊?第一次是怎麼丟的。

(羊圈上有一個大洞，夜晚朗鑽進去，叼走了羊。)

2、學生讀第一自然段思考：羊丟了之後，又發生了什麼事?

(他的鄰居勸他：“趕快把羊圈修好吧!”那個人滿不在乎的說：“着什麼急呀，過兩天再說吧!”)

學生回答得同時，教師課件出示養羊人和鄰居的對話。讓學生體會“勸”和“滿不在乎”兩個詞語。讀出自己的體會。在指明學生分別扮演鄰居和養羊人，表演對話。

3、讀完鄰居和養羊人的對話，你覺得養羊人對於第一次丟羊是什麼態度?

(滿不在乎。同時師板書滿不在乎。)

4、養羊人對於第一次丟羊採取滿不在乎的態度，結果又發生了什麼事?

(羊又丟了)

5、這次養羊人又是什麼態度呢?

(後悔極了。同時師板書後悔極了。)

6、養羊人又是怎麼做的?

體會“趕快”和“許多”。用課件出示帶有着這兩個詞和不帶有這兩個詞的兩句話作對比。讓學生先在文中找“趕快”的近義詞：“立刻”。出現在鄰居勸養羊人的時候。從而更深刻地體會到養羊人態度的變化和後悔之情。在理解“許多”的時候，可以先從許都這個詞本身去理解，然後再從他出現的語境中去理解。表達養羊人決心悔改藥把羊圈修補得結結實實。

7、體會“亡羊補牢”中“免得再受0損失”的道理。

讓學生自己發表看法，現在修補羊圈有沒有作用。(課件出示文中詞句：從此以後，他的羊再也沒有丟過。)

8、悟出道理

讓學生談談自己的收穫。然後結合生活實際說說生活除了插座該怎麼辦。使學生真正受益。

　　四、講故事

讓學生扮演勸說別人的角色。假定身邊的人有犯了錯誤的卻依然不改正，請你給他講一講“亡羊補牢”的故事，勸他把錯誤及時改正，免得再受損失。教師給學生出示一個脈絡，以便於讓學生思路清晰地講故事。即文中出現的提示故事發展的詞語：從前　　有一天　　第二天　　從此以後。同時滲透文章的寫作順序。

　　板書設計：

亡羊補牢

滿不在乎

後悔極了

從前　　有一天　　第二天　　從此以後

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