四年級語文《楓橋夜泊》教案大綱
教學目標:
1、 讀準字音,讀通整首詩。
2、理解詩句的意思,有感情地朗讀,並能背誦詩歌。
3、 培養學生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力,體會張繼漂泊在外的愁思。
教學重難點:
培養學生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力,體會張繼漂泊在外的愁思。
教學過程:
一、導入。
1、今天我們要學習一首詩,這首詩讓一位詩人名垂千古,讓一座橋成爲名橋,讓一座寺廟成爲旅遊勝地。
2、這首詩就是《楓橋夜泊》。(引導學生齊說)
解題
師板書:夜泊
(1)泊是本課的生字,誰來讀?這還是一個多音字。(分別組詞)
(2)在這裏停泊的是什麼?(船)所以“泊”在這裏就是停船的意思。
(3)詩人在什麼時候停的船?(晚上)評價:你真會思考。這兒寫的是夜泊。
(4)詩人將船停在哪裏呀?(楓橋邊)師完成板書。評價:你們真厲害,和老師一起完成了詩題。指名讀。
(5)連起來說說詩題的意思。(什麼時候,在哪裏,幹什麼。)
3、同學們,是誰在楓橋邊停船啊?(唐朝詩人張繼)是的這就是詩的作者。
師板書。
4、今天,我們就一起走進張繼,一起來感受這首名垂千古的詩。
二、初讀。
1、請同學們藉助書後的生字表,把字音讀準,把句子讀順。
2、請生讀生字。
3、讀整首詩。注意斷句,讀出詩的韻味。
三、精讀感悟。
1、聽了你們的朗讀,我也想來讀這首詩,來到這楓橋邊。大家邊聽邊想,詩人張繼看到了什麼,聽到了什麼?把看到的用波浪線畫下來,把聽到的用小三角表示出來。
2、師範讀。
3、相信大家眼前一定浮現出了許多景物,也聽到一些聲音。四個人一個小組,交流一下,你所劃的景物和聲音吧!
4、先來說說看,張繼看到了什麼?
月落:
(1)這是一輪怎樣的月亮?(殘月)這還是一輪怎樣的月亮?(月亮快要落下去了)
(2)是的,月落的意思就是:月亮快要落下去了。
(3)看來夜已經很深了,再過一會就要天亮了。同學們,這是什麼季節的月亮?(深秋)快要入冬了,天上的月亮是怎樣的呢?
生:慘淡、無光,淒涼
(4)是的,這是淒涼的月光。誰來讀這個詞。
霜滿天:
(1)已經是深秋了,下霜之後的天氣更涼了。爲什麼是“霜滿天”呢?(霜很大,很濃,很多)
(2)你們說,在這霜滿天的夜晚,詩人能感受到這種寒冷嗎?(能)
(3)我們在家裏也許很難感受到這種寒冷。
而張繼此時身在哪裏?(外地、船上)你們說得都很對。張繼本是湖北省襄州人,但他此時在哪裏?(蘇州),從哪裏知道?(姑蘇城)同學們,你們知道嗎?蘇州是我們江蘇的一個城市,湖北和江蘇之間相隔1000多公里。我們古代的人的主要交通工具就是船,行駛的速度非常慢,由此可見,張繼已經離家很長時間了。我們把漂泊在外的人稱爲什麼?你能體會遊子的感受嗎?(生交流)
這滿天的霜呀將遊子張繼團團包住,張繼是什麼感受呢?
(4) 讀讀這個詞。
江楓:
(1)江邊的楓樹。
(2)因爲是晚上,江邊的楓樹在作者的眼裏是什麼樣子的?(暗紅,昏暗、黑乎乎)
漁火:
什麼樣的?江面上的點點漁火,忽明忽暗,隱隱約約。
連起來讀讀這兩個詞。
5、同學們,你們看到了張繼所看到的,那張繼還聽到什麼了呢?
烏啼:
(1)這是什麼意思?人們喜歡聽烏鴉的叫聲嗎?(不喜歡)爲什麼?
(2)是的,烏鴉的叫聲十分刺耳,在夜晚聽到烏鴉的叫聲,更加的悽慘,淒涼。
(3)讀詞。
6、同學們,張繼看到的這些景物組成了一副圖,一副淒涼的秋夜圖。請你們回過頭來想想,用自己的話描述給你的同桌聽,從天空再到江面的順序來描述。
7、理解感悟“對愁眠”
(1)詩人看到了,霜天殘月,江楓漁火,聽着淒厲的烏鴉叫聲,張繼又怎樣的感受?(壓抑、難過、鬱悶、心情很不好)
(2)此時的張繼睡得着嗎?(睡不着)用詩中的話來說就是“對愁眠”?
(3)作者爲什麼睡不着?(圈出“愁”)張繼心中滿是憂愁,那這裏的“眠”是睡覺的意思嗎?那是什麼眠?(失眠、無眠、不眠、難眠)
(4)是的,張繼根本睡不着,他帶着憂愁,難以入眠。
(5)連起來,讀讀整句詩。個別讀,分組讀,一起讀。
8、感受鐘聲。
(1)詩人在船上難以入眠,所以:姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。
他還聽到了什麼?看到了什麼?默讀第二句。
(2)寒山寺:簡介寒山寺。寒山寺在哪裏?是近在咫尺嗎?(不是,而是在姑蘇城外,只能是遠遠看到。)
(3)張繼聽到了什麼?(鐘聲)
(4)哪裏傳來的鐘聲?(寒山寺)
(5)爲什麼遠在蘇州城外的寒山寺的`鐘聲,張繼也能聽到呢?(因爲是半夜了)從哪裏看出來?(夜半鐘聲到客船)
(6)這半夜的鐘聲傳到了哪裏?(客船)在這裏“到”就是傳到的意思。
(7)客船能聽到鐘聲嗎?真正聽到鐘聲的是——張繼。
(8)客船上的張繼是一個漂泊在外的人,他是一個孤孤單單,舉目無親的遊子,這“鐺——鐺——鐺——”的鐘聲分明敲在張繼的心上。聽着鐘聲的張繼更加無法入眠了。他會想些什麼呢?
(9)讀這句詩。
9、張繼的心中有無限的愁,他揮筆寫下了這首名垂千古的詩,字字都是發自肺腑。自己讀讀這首詩,感受這深深的愁。
個別讀,想讀的讀,齊讀,比賽讀。
四、拓展延伸。
咱們學習的《山行》和《楓橋夜泊》都是寫的關於秋天的所見所聞所感,今天老師還要給大家介紹兩首關於秋天的古詩。《補充習題》上的《暮江吟》和《秋詞》。
