《天鵝的故事》優秀教學設計
《天鵝的故事》優秀教學設計1
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文第5—7自然段。
2、憑藉課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的餓精神，培養學生愛鳥護鳥的思想感情。
教學時間：
二課時
教學過程：
一、整體感知。
1、訪俄期間，我去斯傑潘老人做客，天鵝的故事由老人家牆上的一枝獵槍引起。這是一個怎樣的故事呢?配樂朗讀課文2-----8自然段。
2、你聽了這個故事想說些什麼嗎?
二、討論學法。
那麼我們怎麼來學這個故事呢?交流。
三、列小標題。
1、自由輕聲讀課文，小小組討論每一段的小標題。學生交流小標題，老師隨機指導。
2、據小標題概括故事的主要內容。
30年前的一個初春，貝加爾湖結冰了，天鵝無法捕食。老天鵝騰空而起，用胸脯和翅膀撲打水面，其它天鵝齊心協力，一起破冰，最後取得了勝利，感動了打獵的老人。
四、讀課文，找感動的句子，寫想法。
1、這是一個關於動物的故事，但讀來是那樣的感人肺腑。請同學們自由輕聲讀課文，找出課文中你深受感動的句子，在一旁寫一寫自己的感想，然後小小組交流。
2、大組交流。
3、隨機出現老天鵝破冰和羣鵝破冰的句子。
4、多媒體演示天鵝破冰的過程。。
五、複述故事。
六、寫標語。
1、鳥兒是可愛的、富有靈性的，斯傑潘老人用自己親歷的故事告訴我們，用自己的言行來影響着我們。愛護動物，保護自然環境，人人有責。請每一個同學在發下來的紙上寫一句具有號召性的標語來教育和影響周圍的人。
2、交流標語。
七、作業。
1、把你寫的標語念給你的家人和朋友聽，讓他們從中受到感受。
附板書：
天鵝的故事
湖面結冰無法捕食
騰空而起撲打水面
齊心協力一起破冰
取得勝利感動老人
《天鵝的故事》優秀教學設計2
【教學目標】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能憑藉課文中的語言材料，理解課文內容，解決課後練習中的有關問題。
3.能體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神，領悟人與動物(自然)應該和諧相處的道理。
【教學過程】
一、談話激趣，揭示課題
屏顯：天鵝的圖片。畫面上這羣美麗的鳥兒叫什麼名字?
教師簡介天鵝，學生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
小聲地自讀課文，注意讀準字音，讀後思考一個問題。(屏顯課後第3題)。
三、直奔重點，以情施教
這篇課文哪些地方最讓你感動，找出來讀一讀。
抽生回答。
還有哪些同學也被這幾個段落感動了?請舉手告訴老師。好，這節課我們就來重點學習這些部分。小聲讀第5段，給重點詞語標上記號。
誰願意來讀給大家聽一聽?
抽生評議：他讀得怎麼樣?爲什麼?
學生抓住：“騰空而起”“胸脯和翅膀”“像石頭似的”“重重”“撲打”等重點詞語來體會天鵝的勇敢和奉獻精神。
屏顯第5段的內容，全班學生感情朗讀這一段。
屏顯：老天鵝破冰的畫面。
師簡介貝加爾湖的冰層。
你能用自己的話來描述一下老天鵝的破冰行動嗎?
屏顯填空題：老天鵝真，你看它。
說得真好!現在我們更進一步，把自己當成老天鵝來切身地感受一下。深呼吸，轉換角色：現在你就是那隻帶頭破冰的勇敢的老天鵝。
師：老天鵝啊老天鵝，你爲什麼要高高地飛起，重重地落下來?
老天鵝啊老天鵝，你這樣重重地撞擊冰面，你真的不怕疼痛嗎?
老天鵝啊老天鵝，你完全可以命令年輕力壯的天鵝來做這個工作，爲什麼要自己忍受這樣劇烈的痛苦?
深刻地理解，真切地感受!讓我們再一次來體會老天鵝的破冰壯舉。
屏顯分行排列的句子。
一學生有感情地朗讀，其餘學生閉上眼睛想象畫面。
屏顯：老天鵝破冰的畫面。在第6段找到描寫剛纔畫面的句子，並讀一讀。
誰來有感情地讀一讀?
抽生評議：你覺得他讀得怎麼樣，你從中體會到什麼?
抓住“又”“終於”“慢慢”“繼續”等詞語體會破冰工作的艱難和老天鵝堅持不懈的信心。
天鵝們是怎麼做的?找到句子勾畫出來讀一讀，在重點詞語下標上記號。
屏顯這幾句話的內容，齊讀這幾句話。
你體會到了什麼?
團結的力量究竟有多大?我們通過這兩句話來對比體會一下。
屏顯： 老天鵝單獨破冰時：水面在慢慢地擴大。
一羣天鵝集體破冰時：水面在迅速地擴大。
你從這兩句話中體會到了什麼?
師小結。
這麼多的天鵝在一起破冰，這是多麼熱鬧的一個場面啊!如果當時你在場，試想一下，你可能會聽到哪些聲音?
這麼多的聲音，如果說這些聲音組成了一首歌，那這是一首什麼樣的歌?
你們都說得很對，這是勇敢的歌，是奉獻的歌，是團結的歌，是拼搏的歌，它更是一首激動人心的勞動號子，它們在互相鼓勁兒：(師)兄弟們啦，(生)加油!(師)齊心幹啦，(生)加油!
有什麼困難能夠擋住這個團結拼搏的集體呢?看，勝利已經在向它們招手啦!請看課文的第7段，請我們班的女孩子來讀一讀。
全體女生齊讀這一段。
天鵝們用什麼方式來慶祝它們的勝利?它們可能在說什麼?應該用什麼樣的語氣來讀?
課文還有兩次直接寫到了天鵝的叫聲，第一次在哪兒?它們可能在說什麼?應該用什麼語氣讀?第二次呢?
師提示語氣，生加上表情、動作讀天鵝的三次叫聲。
看到這一羣經過自己的奮力拼搏正在歡慶勝利的天鵝，斯傑潘老人能扣下手中的扳機嗎?他是怎麼做的?
師小結。
再次屏顯課後第3題，深化感受。
四、總結全文，昇華情感
師總結：老人用30年掛着不動的獵槍表示了他對動物的一顆愛心，這正是我們學習這篇課文後應該有所收穫的地方。我們應該從這篇課文中學到兩點：第一是學習天鵝“勇敢、奉獻、團結、拼搏”的精神，特別是它們的團隊合作精神;第二是向老人學習對動物的一顆愛心，保護動物，不傷害它們。因爲，只有和動物和諧相處，我們的家園纔會更加美麗，我們的生活纔會更加美好!
