幼兒園大班參觀小學活動方案7篇

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爲了確保事情或工作能無誤進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。我們應該怎麼制定方案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班參觀小學活動方案，歡迎大家分享。

幼兒園大班參觀小學活動方案1

【活動目標】

瞭解小學的環境設施和小學生的學習生活。

爲進入小學生活做好心理準備。

【活動準備】

聯繫幼兒園附近的一所小學，安排參觀內容。

【活動過程】

一、談話

1.教師：你去過小學嗎？小學和幼兒園有哪些不同？

2.教師：今天我們要到臺江實驗小學參觀，你最想看到什麼、最想知道什麼？

3.教師歸納出幼兒需要了解的方面，入：小學生的升旗活動、小學生的教師裏有什麼？與幼兒園的教師相比，小學的教師有哪些不同？小學的操場和幼兒園的有什麼不同？小學生在學校裏做什麼？

參觀前教師提醒幼兒參觀小學的.注意事項，如：有禮貌、專心聽老師和小學生的介紹，走廊排好隊、靠邊走。

二、參觀小學

1.參觀大操場。讓幼兒在大操場上奔跑，感受操場很大，請幼兒看一看操場有哪些運動器具，觀看小學生升旗，做早操。

2.參觀教師

比較小學和幼兒園教師、課桌椅的不同。

3.觀察教室設備。

觀摩小學生上課。傾聽上課鈴聲。

教師：上課前要響幾次鈴？（告示幼兒第一聲是預備鈴）說說預備鈴響後要做什麼？

讓幼兒走進哥哥姐姐的班級進行互動，讓小學生帶幼兒自由參觀交流。

三、談話

教師：今天我們參觀小學，你看到了什麼？（可圍繞小學環境、作息時間，上課科目、上課紀律等方面談）

活動延伸

幼兒在幼兒繪畫《我看到的小學》中的空白處畫出參觀小學時印象最深的一件事。

幼兒園大班參觀小學活動方案2

一、活動時間：

5月30日(星期五)上午

二、活動內容：

參觀蘇陳小學，瞭解小學生的生活。

三、活動目標：

1.觀察和發現小學和幼兒園的不同之處，瞭解小學生的學習和生活常規。

2.積極嚮往小學生活，萌發要做一名小學生的自豪感。

四、參加人員：

大班組全體幼兒及教師

五、活動準備：

1.事先先聯繫蘇陳小學的負責人談妥有關事項。

2.聯繫好車輛接送幼兒。

3.發放通知給家長。

4.提前給幼兒講解活動的`規則與要求。

六、活動地點：

蘇陳實驗小學

七、活動過程安排：

1.幼兒早上8點半準時從幼兒園出發至蘇陳小學。

2.幼兒進入蘇陳小學，提醒幼兒注意安全，遵守活動規則：

(1)在參觀過程中仔細看，不離開隊伍。

(2)不能大聲說話，影響小學生學習。

(3)愛護學校裏的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

3.帶幼兒參觀學校的環境：認識與瞭解教室、操場、廁所、圖書室的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

4.參觀一年級的小學生是怎樣上課的，讓幼兒對小學生該怎樣學習有所瞭解，激發幼兒進入小學的願望，(參觀的教室提前進行一一對應)。

5.與小學的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。

八、回到幼兒園後的延伸活動

1.表達與交流

(1)你在小學裏看到了什麼?

(2)該怎樣做個小學生?

2.表達與創造

把自己在小學裏看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。

幼兒園大班參觀小學活動方案3

活動名稱：

我向往的小學生活

活動時間：

20xx年6月24日

活動人員：

大班組各班班主任、大班保育員、保安

活動線路：

活動流程：

一、問題的提出：

隨着大班最後一學期的來臨，孩子們也越來越接近小學的生活，但是對於孩子們來說，小學的樣子還很陌生。小學是什麼樣子的?在小學裏要做些什麼?小學生要睡覺嗎?小學上課是什麼樣子的?對於這些問題，孩子們都想一一找到答案，於是我們舉行了“參觀小學”的活動，讓孩子們能夠了解小學的生活，知道小學的生活學習。

二、活動目的：

1.通過活動讓幼兒感知、瞭解小學的學習生活。

2.知道自己在幼兒最後一學期，要好好學習，懂得珍惜身邊的朋友。

三、活動過程：

1.出發前的準備。

教師事先掌握知識點：崑山市花橋中心小學校座落在江蘇省的東大門，始建於1906年，距今已有九十六年的歷史。學校校園環境優美，是崑山市文明單位，蘇州市德育先進學校，江蘇省“實施國家體育鍛煉標準”先進學校。學校貫徹黨的教育方針，以“辦一流學校、創一流環境、育一流人才”爲宗旨，全面實施素質教育，積極進行教學研究，努力提高教學效率和質量。

學校佔地面積21732米，建築面積5283.5平方米，綠化面積10375平方米，學校現有1176名學生，22個教學班，有教師51名，專任教師50名，具有中級專業技術職務的有28名，教師學歷達標率100%，其中60%的教師獲大專及以上學歷，青年教師100%通過計算機初級考試。學校擁有微機室、語音室、電教室、自然室、體育室、衛生室、音樂室和藏書近2萬冊的圖書閱覽室等。學校確立了“文明、嚴教、勤學、奮進”的校風，倡導“嚴謹、求實、科學、創新”的教風，弘揚“勤奮、好學、多思、開拓”的學風，營造“尊師、團結、活潑、向上”的班風。

活動前進行規則教育，提醒孩子們在過馬路時要走斑馬線，不能你推我擠，注意馬路上的安全。請平時比較乖的和能力比較強的寶寶帶好身邊的同伴，走路時不要交頭接耳，眼睛看着前面的路，在必要時互相幫助。

2.到達小學開展活動。

師：孩子們，我們已經到達目的地中心小學了，現在請安靜的跟着小學的.吳軍老師進行參觀小學，在參觀時請注意不能隨便亂跑。馬上你們對小學的疑問和問題都會得到一一的解答。

孩子們在老師的帶領下，對小學的各個設施進行參觀，並瞭解每個專用教室都有什麼作用。在引導老師的講解下，知道小學生每天的一日生活學習情況。最後大家一起到小學的操場上進行活動，讓孩子們在遊戲中初步感受小學生活的美好與充實。

3.參觀結束，師幼回園。

教師組織幼兒排好隊，清點人數，準備回幼兒園。讓幼兒手牽手一起慢慢走回學校。

在課堂上，教師組織幼兒圍繞“我向往的小學生活”展開討論，講講自己在小學中的所見所聞及所感，初步感知小學生活的快樂與充實，萌發愛學習、愛探索、認真學習的情感。教師歸納總結，迴歸主題——我向往的小學生活。

四、注意事項：

1.安全工作不能忽視。由於本次活動要出幼兒園，安全工作顯得尤爲重要，這也是家長和老師最爲擔心的一個方面。爲了確保活動安全順利地開展，我們要進行全方位的安全教育工作。

2.加強教師的安全意識。防患於未然，是做好安全工作的最好保證，而教師是活動的主要組織者，所以安全工作的首要任務是加強教師的安全意識。在參觀活動前，應專門組織教師們討論、假想活動中可能遇到的安全隱患，並設計出切實可行的解決辦法。

3.加強幼兒的安全意識。孩子們很容易激動，走出活動室、走出幼兒園，面對廣闊的大自然，他們更有一種無拘無束的感覺，但放鬆的同時也很容易產生不安全的因素。我們應在教育目標中加大安全教育的比重，將安全教育工作滲透到外出活動的各個環節，組織孩子們討論一系列安全問題，如走路時怎樣才能不掉隊、怎樣纔不會撞上別人和車輛、怎樣過馬路等，使孩子們的自我保護能力得以提高。

4.出發前的準備工作。如提醒幼兒喝水、大小便，清點孩子的人數、工作人員的配備情況等。準備好照相機、攝像機。

5.做好活動中的保育工作。

活動中教師要善於觀察幼兒的身體情況和情緒狀態，及時調整活動的節奏和速度，給予適當的休息，教師經常清點幼兒人數以防幼兒走失，及時提醒幼兒進行上廁所等，保證活動的順利和安全。活動後的保育工作同樣重要，經過2-3個小時的活動，孩子們回到幼兒園時一般都累了，於是就會發生大小便在身上、不洗手就拿點心吃等情況。所以，即使參觀活動結束了，教師也不能掉以輕心，要堅持做好活動後的保育工作，組織好後續工作。

1.20xx大班參觀小學活動方案

2.20xx幼兒園大班參觀小學活動方案

3.20xx開展幼兒園參觀小學活動方案

4.《參觀小學》主題活動方案

5.20xx幼兒園大班組參觀小學活動方案

6.20xx幼兒園參觀小學活動方案

幼兒園大班參觀小學活動方案4

活動目標

1.初步認識小學環境，瞭解小學生學習和生活的主要內容，減少對小學的陌生感，萌發上學的願望。

2.能大膽訪問小學老師和小學生，並能用繪畫，語言等方式表達自己的所見所想。

活動準備

1.先與擬參觀的小系，請小學做好相應準備。

2.觀看教師教學資源《走進小學》，對小學有初步印象。

3.事先請家長幫助把幼兒提出的有關小學的問題記錄下來，夾在“問題樹”上。

4.幼兒自備便於攜帶的小本子和筆。

5.有條件的殼攜帶數碼相機或錄像機。

活動過程

1.參觀前的'準備：

(1)觀看教師教學資源《走進小學》，對小學形成初步印象。

(2)向幼兒介紹要參觀的小學名稱及具體地點。

(3)引導幼兒觀察“問題樹”，將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上，引發幼兒有目的的參觀小學。

(4)提出參觀的注意事項。請幼兒參觀時，注意觀察，尋找問題的答案。提示幼兒注意安靜參觀，小聲講話，以免影響哥哥姐姐上課;同時注意安全。

2.參觀學校。

(1)參加升旗儀式，瞭解小學升旗儀式與幼兒園的不同。

(2)學校老師以歡迎的語氣帶領幼兒分別參觀學校的整體環境，如教室、微機室、多媒體教室、圖書室、大隊部、操場、廁所、飲水處等，瞭解他們的功能，並比較和幼兒園的不同。

如生活方面：男女廁所在哪裏?怎樣區別?

學習方面：教室裏的桌椅怎樣擺放?講臺有什麼作用?

娛樂方面：操場上有什麼?可以幹什麼?

教師提醒幼兒回憶自己的問題，鼓勵幼兒向小學老師提問。

(3)幼兒與小學生同上一節課，瞭解小學生是怎樣上課的，感受學習的氛圍。如“小學生的課桌上擺什麼東西?小學生上課怎樣回答問題?”。

(4)課後觀察小學生課間10分鐘，提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。

採用一帶一的方式，請小學生帶幼兒活動。幼兒可向他們提出自己想了解的問題，請小學生回答。

3.回園組織幼兒談話。

(1)請幼兒結合自己小本子的記錄，自由發言，說一說對學校的印象。

(2)按參觀順序回憶看到的內容，說一說小學和幼兒園不同的地方。有條件的可引導幼兒觀看參觀小學時的照片或錄像。

(3)引導幼兒回憶“好擔心”教育活動中涉及到的所擔心的問題。討論：這些問題解決了嗎?還有哪些擔心的問題?引導幼兒一起想辦法解決。

(4)小任務：請幼兒把已解決的問題答案，還想了解的問題，以及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐蒐集的關於學校的資料等畫下來，夾在“問題樹”上，引導幼兒與同伴相互交流。

活動延伸：

引導幼兒學習幼兒學習資源6第4至5頁，說說小學與幼兒園不同的地方

幼兒園大班參觀小學活動方案5

大班幼兒即將面臨畢業，離開幼兒園，邁進小學的大門。對孩子來說，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方，無論是課的設置，還是環境及作息時間等各方面都與幼兒園有着很大的不同。爲了讓家長和孩子解除憂慮，實現從幼兒園教育到小學教育的順利過渡，我們開展了“參觀小學校”活動，讓孩子熟悉小學環境，做好入學的準備。

一、活動目標：

（一）通過帶幼兒參觀青年路小學讓幼兒進一步瞭解小學生活，消除陌生感，激發幼兒進入小學學習的願望。

（二）提高幼兒適應環境變化的能力，爲幼兒進入小學奠定良好的心理素質。

二、活動時間：

2xxx年5月7號——5月9日（下午5:45—6:30）

5月7日：大一班、大二班 5月8日：大三班、大四班 5月9日：大五班、大六班

三、活動內容：

參觀xx路小學，瞭解小學生生活

四、參加人員及分工：

（一）參加人員：全體大班幼兒、教師和家長

（二）人員分工：組織集合隊伍：各班班長大門口驗證：xxx、xxx

五、活動準備：

1、聯繫小學、確定具體參觀時間。

2、利用小教研討論參觀小學安全教育內容。

3、發放“大班參觀小學活動”邀請卡，告知家長具體活動事宜。

4、活動前談話，加強幼兒安全教育、禮貌教育。

六、活動過程安排：

1.幼兒在家長的帶領下從幼兒園走到小學，提醒家長注意交通安全，過馬路要走人行橫道，不東張西望，按時到達指定地點集合。

2.家長憑邀請卡和接送卡進入校園。

3.幼兒進入小學，提醒幼兒注意安全，遵守活動規則。

（1）在參觀過程中要仔細看，不離開隊伍。

（2）不能大聲說話，不隨地亂扔垃圾。

（3）愛護學校裏的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

（4）參觀時，兩名教師在幼兒隊伍的一前一後，提醒幼兒和家長走樓梯時一個跟着一個，不推也不擠，靠着右邊走。

4.帶幼兒參觀學校環境：認識與瞭解教室、操場、多功能教室、計算機教室、廁所的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

5.請一年級的'老師爲家長和孩子們講解入小學的準備及注意事項。

6.與小學裏的老師告別，由家長帶領幼兒安全回家。

7.活動結束後的延伸活動：

（1）表達與交流：你在小學裏看到了些什麼？該怎樣做個小學生。

（2）表達與創造：把自己在小學裏看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來（繪畫或口述日記等）。

幼兒園大班參觀小學活動方案6

活動地點：

小學部活動對象：

大班全體師幼設計意圖：

隨着大班最後一學期的來臨，孩子們也越來越接近小學的生活，但是對於孩子們來說，小學生活還很陌生。在小學裏要做些什麼？小學上課是什麼樣子的？對於這些問題，孩子們都想一一找到答案。於是我們通過開展“參觀小學”的活動，讓孩子們能夠初步瞭解小學生的學習和生活。

活動目標：

1.通過活動，激發幼兒上小學的願望。

2.初步熟悉小學環境，瞭解小學生活，消除陌生感。

3.提高幼兒適應環境的能力，爲幼兒進入小學奠定良好的基礎。

活動準備：

1.聯繫小學部老師，提前做好準備。

2.每人一把小椅子。

活動流程：

一、開始部分

1.問題導入。

師：“小朋友們，你們在下個學期就要升入小學去讀書了，你們想不想去看看小學的哥哥姐姐上課時究竟是什麼樣子呢？”幼：“想！”師：“好，那我們今天就一起去小學部參觀一下，但要仔細看看小學和幼兒園有哪些不同，看看小學生是怎樣生活的，怎樣學習的。”

二、基本部分

1.各班兩位老師組織幼兒排隊前往小學。

2.觀看小學生上課

（1）小學生是怎樣準備上課的？（引導幼兒觀察桌子的學習用品的.擺放、上課姿勢以及舉手發言的動作）

（2）小學生是怎樣寫作業的？（寫作業時的姿勢以及認真的態度）

（3）下課後小學生幹什麼？（有的自己放鬆一會，有的回去廁所小便，有的爲下一節做準備）3.參觀閱覽室和圖書室讓幼兒瞭解圖書室和閱覽室的工作及作用。

三、結束部分

1.組織幼兒回班級今天我們一起去參觀了小學，你們覺得小學生活是什麼樣的？你也來用畫筆來畫一畫自己心目中的小學。

活動延伸：

1.組織幼兒畫一畫自己心目中的小學。