高二語文期中試題（帶答案）
一、基礎知識(每小題2分，共12分)
1、下列各組詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是( )(2分)
A.迤邐(lǐ) 拾掇(duō) 絆倒(pàn) 一蹴而就(cù)
B.混沌(hún) 強橫(hèng) 提防(dī) 數見不鮮(xiǎn)
C.蘊藉(jí) 真菌(jūn) 框架(kuàng) 模棱兩可(líng)
D.詭譎(jué) 貯存(zhù) 着魔(zháo) 深惡痛絕(wù)
2、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是( )(2分)
A.囉嗦 含糊 精彩 促狹鬼 哀聲嘆氣
B.嗩吶 緝拿 螺旋 笑嬉嬉 粗枝大葉
C.迄今 膨脹 綿密 琉璃瓦 陳詞濫調
D.付梓 寒砧 佳賓 萬應錠 不落言筌
3. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是( )(2分)
①特別是在競爭激烈的今天，寬以待人會使人人都喜歡與你交往。所以，寬以待人是
爲人 的一個重要原則。
②任何物質產品，都會因消費而 ，而知識卻在“消費”中永生。
③如果沒有 過人生的酸甜苦辣，又怎能真正懂得長輩們創業的艱難呢?
④在沒有護堤常識的人看來，那細小的裂縫也許是________的，老農也未免太大驚小怪了吧。
A.處世 消失 體味 微不足道 B.處事 消逝 體味 微乎其微
C.處世 消逝 體驗 微乎其微 D.處事 消失 體驗 微不足道
4.下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是( )(2分)
A.對於“無人監考”的建議，同學們見解不一，議論紛紛，無所適從，學生會準備組織大家認真討論一下。
B.他心愛的書籍，經過再三處理，還是沒有地方放置，只能堆在地上或塞在牀下，生活的窘困，無出其右。
C.同學們都認爲他多才多藝，他自己卻謙虛地說：“我不擅長唱歌，也不喜歡運動;除了畫畫，就別無長物了。”
D. 面對愈演愈烈的金融危機，各國均採取了一系列應對措施，但有些國家的經濟形勢仍處在風雨飄搖之中，未見好轉跡象。
5.下列各句中，沒有語病的一句是( )(2分)
A.科學工作者不僅要有淵博的知識，更要有開闊的胸襟，就是對和自己學術觀點不同的同行，也要坦誠相待，精誠合作。
B.通過最近報刊上發表的一系列文章，給了我們一個十分有益的啓示：要形成好的社會風氣，就必須加強國民素質教育。
C.“機遇”號火星車對一塊火星岩石的分析，科學家發現了硫酸鹽等一些必須在有液態水存在的條件下才會形成的礦物質。
D.英國倫敦高等法院日前裁決，《達•芬奇密碼》的作者丹•布朗被控抄襲另一暢銷書著作權的罪名不成立。
6.填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一組是(2分)
循路東行，到一座小石橋邊，向右折去，是一潭與未名湖相通的水。真覺得此時應有一隻白鶴從水上掠過，好爲那“寒塘渡鶴影，冷月葬詩魂”的詩句做出圖解。
①水面不大，三面山坡，顯得池水很深。
②潭水碧波盪漾，三面的山影倒映在細碎的波紋中。
③山坡上樹林茂密，水邊石草雜置。
④雜草和石頭遍佈於潭邊，山坡上蓊蓊鬱鬱的。
⑤月光從樹中照進幽塘，水中反射出冷冷的光。
⑥透過樹的縫隙，月光零落地撒在碧水上。
A.①④⑥ B.②④⑥ C.②④⑤ D.①③⑤
二、古代詩歌散文閱讀、鑑賞與默寫 (35分)
(一)閱讀下面的文字，完成7～9題。 (6分)
歸去來兮，田園將蕪胡不歸?既自以心爲形役，奚惆悵而獨悲?悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕颺，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，載欣載奔。僮僕歡迎，稚子候門。三徑就荒，鬆菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設而常關。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。雲無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤鬆而盤桓。
……
已矣乎!寓形宇內復幾時?曷不委心任去留?胡爲乎遑遑欲何之?富貴非吾願，帝鄉不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑!
7.下列句中加點詞的解釋有誤的一項是(2分)
A.悟已往之不諫，知來者之可追 諫：勸諫
B.三徑就荒，鬆菊猶存 就：接近
C.引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏 眄：隨便看
D.策扶老以流憩，時矯首而遐觀 策：拄着
8.下列各組句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是(2分)
A. 悟已往之不諫，知來者之可追
問征夫以前路，恨晨光之熹微
B. 乃瞻衡宇，載欣載奔
乃設九賓禮於廷
C. 策扶老以流憩，時矯首而遐觀
雲無心以出岫，鳥倦飛而知還
D. 既自以心爲形役，奚惆悵而獨悲
園日涉以成趣，門雖設而常關
9.下列表述與分析，不符合文意的一項是(2分)
A.開篇破空而來，喊出久鬱心中的志向：“歸去來兮!”再回首在官時日，作者用“心爲形役”的痛苦自責之詞，作了精闢的總結。
B.小舟遙遙，衣袂飄飄，寫盡歸田的歡愉，與“惆悵而獨悲”的在官心境形成鮮明對比，一“問”一“恨”，顯歸意之堅，歸心之切。
C.“鬆菊猶存”似說堅貞芬芳的節操仍在，“出岫”之雲，“倦飛”之鳥，猶言做官本來無心，“流憩”“遐觀”“盤桓”，其實是作者遺世獨立生活的寫照。
D.“富貴非吾願，帝鄉不可期”，作者表明自己的人生態度：既不願奔走以求榮華富貴，也不期望得到皇帝的器重賞識，而是迴歸田園，樂天知命享餘生。
(二)閱讀下面一段文言文，完成10---14題。(選擇題8分，翻譯10分)
程師孟，字公闢，吳人。進士甲科。累知南康軍、楚州。瀘戎數犯渝州邊，使者治所在萬州，相去遠，有警，率浹日乃至。師孟奏徙於渝。夔部無常平粟，建請置倉，適凶歲，振民不足，即矯發他儲，不俟報。吏懼，白不可，師孟曰：“必俟報，俄者盡死矣。”竟發之。
徙河東路。晉地多土山，旁接川穀，春夏大雨，水濁如黃河，俗謂之“天河”，可溉灌。師孟勸民出錢開渠築堰，淤良田萬八千頃，裒其事爲《水利圖經》，頒之州縣。
出爲江西轉運使。盜發袁州，州吏爲耳目，久不獲，師孟械吏數輩送獄，盜即成擒。知福州，築子城，建學舍，治行最東南。徙廣州州城爲寇所毀他日有警民駭竄方伯相踵而至皆言土疏惡不可築。師孟在廣六年，作西城，及交址陷邕管，聞廣守備固，不敢東。時師孟已召還，朝廷念前功，以爲給事中、集賢殿修撰，判都水監。
賀契丹主生辰，至涿州，契丹命席，迎者正南向，涿州官西向，宋使東向。師孟曰：“是卑我也。”不就列，自日昃爭至暮，從者失色，師孟辭氣益厲，叱儐者易之，於是更與迎者東西向。明日，涿人餞於郊，疾馳過不顧。
師孟累領劇鎮，爲政簡而嚴，罪非死者不以屬吏。發隱擿伏如神，得豪惡不逞跌宕者必痛懲艾之。至剿絕乃已，所部肅然。洪、福、廣、越爲立生祠。
《宋史•程師孟列傳》
注：裒，聚集 昃，太陽過午
10.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )(2分)
A. 吏懼，白不可 白：告訴
B. 師孟勸民出錢開渠築堰 勸：勉勵
C. 築子城，建學舍，治行最東南 行：政績
D. 於是更與迎者東西向 更：更加
11.下列各組句子中加點詞的意義與用法，相同的一項是( )(2分)
A. ① 有警，率浹日乃至 ②今其智乃反不能及
B. ① 師孟奏徙於渝 ②州司臨門，急於星火
C. ①相踵而至 ② 泉涓涓而始流
D. ① 洪、福、廣、越爲立生祠 ② 化而爲鳥，其名爲鵬
12、下列文句斷句正確的一項是( )(2分)
A、徙廣州/州城爲寇所毀/他日/有警民/駭竄/方伯相踵而至/皆言土疏惡不可築。
B、徙廣州/州城爲寇所毀/他日有警/民駭竄/方伯相踵而至/皆言土疏惡不可築
C、徙廣/州州城/爲寇所毀/他日有警民/駭竄方伯/相踵而至/皆言土疏/惡不可築。
D、徙廣州/州城爲寇所毀/他日有警/民駭/竄方伯/相踵而至/皆言土疏/惡不可築。
13.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是( )(2分)
A. 程師孟在渝州任職時，適凶歲，官府不願賑濟百姓，他便假借朝廷的名義，調用儲備糧，有人勸阻他，他卻爲了羣衆義無返顧。
B. 程師孟出任江西轉運使時，袁州一帶發生盜患，因爲內部有耳目，好久也不能把他們抓獲，程師孟先整內部，然後一舉擒獲盜賊。
C. 程師孟去祝賀契丹主誕辰，契丹方面卻讓當地官吏西向而坐，迎客的人南向而坐，而讓宋使面東而坐，程師孟爲保氣節堅決不入席。
D. 程師孟多次擔任重要地區官吏，爲政簡而嚴，罪行不重的人都不要下屬去處置，對於爲非作歹的人卻要斬盡殺絕。
14.把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現代漢語。(10分)
①適凶歲，振民不足，即矯發他儲，不俟報。(4分)
②自日昃爭至暮，從者失色，師孟辭氣益厲(3分)
③明日，涿人餞於郊，疾馳過不顧。(3分)
15.閱讀下面這首詩，完成(1)-(2)題。(6分)
歲 暮①
唐 杜 甫
歲暮遠爲客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。
天地日流血，朝廷誰請纓?濟時敢愛死?寂寞壯心驚!
【注】①本詩作於唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近鬆州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻佔。
(1)詩人爲什麼會發出“寂寞壯心驚”的感慨?請結合全詩作簡要分析。(3分)
(2)這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種並作賞析。(3分)
16.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(5分)
(1) ，青雀黃龍之舳。(《滕王閣序》)
(2)_____________________，內無應門五尺之僮。(李密《陳情表》)
(3)____________，泉涓涓而始流。(陶淵明《歸去來兮辭》)
(4) ，風飄飄而吹衣。(陶淵明《歸去來兮辭》)
(5) ，謹拜表以聞。(李密《陳情表》)
三、現代文閱讀 (23分)
(一)閱讀《咬文嚼字》一文中的語段，回答問題。(6分)
無論是閱讀或是寫作，字的難處在意義的確定與控制。字有直指的意義，有聯想的意義。比如說“煙”，它的直指的意義，凡見過燃燒體冒煙的人都會明白，只是它的聯想的意義迷離不易捉摸，它可聯想到燃燒彈、鴉片煙榻、廟裏焚香、“一川菸草”、“楊柳萬條煙”、“煙光凝而暮山紫”、“藍田日暖玉生煙”……種種境界。直指的意義載在字典上，有如月輪，明顯而確實;聯想的意義是文字在歷史過程上所累積的種種關係，有如輪外圓暈，暈外霞光，其濃淡大小隨人隨時隨地而各個不同，變化莫測。科學的文字愈限於直指的意義就愈精確，文學的文字有時卻必須顧到聯想的意義，尤其是在詩方面。直指的意義易用，聯想的意義卻難用。因爲前者是固定的，後者是遊離的;前者偏於類型，後者偏於個性。既是遊離的，個別的，它就不易控制，而且它可以使意蘊豐富，也可以使意思含糊甚至於支離。比如說蘇東坡的《惠山烹小龍團》詩裏的三、四兩句“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”，“天上小團月”是由“小龍團”茶聯想起來的，如果你不知道這個關聯，原文就簡直讀不通;如果你不瞭解明月照着泉水和清茶泡在泉水裏那一點共同的清沁肺腑的意味，也就失去原文的妙處。這兩句詩的妙處就在不即不離、若隱若現之中。它比用“惠山泉水泡小龍團茶”一句話來得較豐富，也來得較含混有蘊藉。難處就在於含混中顯得豐富。由“獨攜小龍團，來試惠山泉”變成“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”，這是點鐵成金。文學之所以爲文學，就在這一點生髮上面。
17.下列對本段文字的中心歸納正確的一項是(2分)
A.字的直指的意義和聯想的意義的區別。
B.字的直指的意義比聯想的意義更有用。
C.字的聯想的意義比直指的意義更有用。
D.字的難處在聯想的意義的確定與控制。
18.根據選文內容，下列“煙”字意義不同於其它三項的一項是(2分)
A.日照香爐生紫煙 B.煙花三月下揚州
C.依依墟里煙 D.煙籠寒水月籠沙
19. 下面對選文內容的理解與分析不正確的一項是(2分)
A. 無論是科學的文字還是文學的文字，都必須做到讓直指的意義和聯想的意義完美結合起來。
B. 直指的意義固定、明顯、確實，它更適宜於科學的文字，因爲它可以使科學的文字更精確。
C. 聯想的意義難用，但文學的文字有時卻必須顧到它，因爲它可以使詩文於含混中顯得豐富。
D. “獨攜天上小團月，來試人間第二泉”之所以妙，就在於它巧妙地使用了文字聯想的意義。
(二)現代文(文學類)閱讀(17分)
閱讀下面文字，完成20-23題
靜靜的經典
袁躍興
①梭羅的《瓦爾登湖》，被論者認爲是一本“靜靜的書，極靜極靜的書……”這實在是一個準確而詩意的讚譽。衆所周知，《瓦爾登湖》是不朽的經典，而我以爲，這“靜靜的書，極靜極靜的書”，從本質意義上看，應該說是一切經典著作的性格和精神。
②在我的書案上，靜靜放着三卷我所喜愛閱讀的書———蒙田的《蒙田隨筆》，尼采的《快樂的科學》，雅斯貝爾斯文集《存在與超越》。閱讀這幾冊書，實際代表了我目前的三種閱讀方向。
③蒙田的熱愛生命、享受人生、睿智寫意的生活，是我所欣賞的一種人生態度。這不僅是我的未來人生所準備抱有的一種取向，也是我所追求的思想一極。尼采的孤獨的思想性格和超拔氣質，充滿生命的悲情和激情以及他的理性精神，也爲我所心儀，是我的思想所渴求的另一極。還有我思想傾向的一極，這就是雅斯貝爾斯在書中所表達的那種對現代物質世界裏，現代人精神的墮落，信仰的缺失的批判精神。這個哲學家的批判意識，我想它會提醒着任何一個閱讀過其著作的人，對現實世界尤其是人們的精神世界應該保持一種清醒的、理性的批判意識。
④出於喜愛，我想靜下心好好閱讀一下這幾位思想家、哲學家的書，但是，我發現在今天閱讀這些經典著作，卻如此困難……大環境的商業文化背景中實在是缺少了適合這種精神生活的氛圍，或者說閱讀的氛圍。環境的浮躁、喧囂攪擾得人們難以靜靜地閱讀、沉思，人們的時間、精力和注意力大都被一陣陣流行的、時尚的、娛樂快感的所謂閱讀潮流所吸引、牽扯。我的靈魂也是常常處於這樣一種漂移、無所皈依的狀態，苦惱和焦灼不時地吞噬着我的靈魂。在這種閱讀的苦悶中，我想起了曾國藩論讀書時所說：“且苟能發奮自立……即曠野之地，熱鬧之地亦可讀書……苟不能發奮自立……即清淨之鄉，神仙之境皆不能讀書。何必擇地?何必擇時?”看來，無法靜靜閱讀，原來是我的心境出了問題，靈魂變得不再寧靜，而漂浮於誘惑的表象的物質世界，這樣，怎能把自己平凡的心靈、淺陋的情感，帶入經典的“靜靜的書”的浩瀚、深邃、寧靜的世界中去?
⑤經典，是靜靜的，這是經典的內在本質和靈魂;經典，是永恆的，它靜靜地存在於漫漫時間之河。經典給人的心靈的影響，也是靜靜的，每一個閱讀者都會幸福地得到它的營養。對於一個閱讀者來說，功利的、浮躁的心態，根本無法認識和了解經典。要閱讀經典，必須要有思想和心靈的準備。心靈是寧靜的，思想是沉思的，這樣也許才能感受到經典偉大而神聖的氣息……
⑥我喜歡卡萊爾的這句話：“特別是在這個喧鬧嘈雜的時代，我們要永遠記住這一點。一個在開始說話和行動時機到來之前不能保持自己平靜的人，不是一個真正的人。”我想，閱讀經典也是這樣。在靜靜閱讀經典之前，我們必須首先要做一個“保持自己平靜的人”……
20、閱讀劃線句所在的段落，解說劃線句的含義(4分)
①“經典給人的心靈的影響，也是靜靜的，每一個閱讀者都會幸福地得到它的營養。”作者說“幸福”，應怎樣理解。
答：
②卡萊爾的“一個在開始說話和行動時機到來之前不能保持自己平靜的人，不是一個真正的人”這句話意思是什麼。
答：
21、讀第一段的句子“衆所周知，《瓦爾登湖》是不朽的經典，而我以爲，這‘靜靜的書，極靜極靜的書’，從本質意義上看，應該說是一切經典著作的性格和精神。”回答：作者爲什麼說一切經典的性格和精神是“靜靜”的?(不超過40字，3分)
答：
22、在第四段，作者說：“我發現在今天閱讀這些經典著作，卻如此困難……”造成這種閱讀困難的原因是什麼?他是如何解決這一問題的?(4分)
答：
23、作者在文中談了自己目前的三種閱讀方向，分別指出來。(每條不超過20字)(6分)
答：
四、閱讀下面的文字，根據要求作文。(50分)
24.“微”字被《新週刊》評爲2012中國年度漢字。推委會給出的理由是：微博的“見微知著”、微信的“造微入妙”、微公益的“積微成著”，以及北京暴雨中152位農民工救人時發出“我們不要錢，是來救人的”的“微言大義”等等。從微博、微信到微公益、從微表達、微力量到微監督，社會生活中是無“微”不至。我們已經邁入了“微時代”。
央視主持人白巖鬆說：“微是你我，是每一個推動社會進步的微小分子。只有微幸福，纔是真幸福。”
上述材料帶給你怎樣的思考，請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬標題，自定文體;②不少於800字;③不得套作，不得抄襲。
湖南省婁底市2014-2015學年上學期高二期中聯考
高二語文期試題參考答案
總分 120分 時量 120分鐘
一、基礎知識(每小題2分，共12分)
1、答案：D/A.絆bàn B混hùn 鮮xiān C藉jiè 棱léng
2、答案：C/A唉聲嘆氣 B笑嘻嘻 D嘉賓
3.答案：A(處世：在社會上活動，跟人往來相處。處事：處理事務。/消失：(事物)逐漸減少以至沒有或(人或事物)由近及遠，逐漸看不見，不復存在。消逝：(聲音、時間等)在一個過程中漸漸消失。/體味：仔細體會。體驗：①通過實踐來認識周圍的事物;②親身經歷。/微不足道：事物細小而輕微,不足掛齒。微乎其微：形容非常細小，極其有限。)
4.答案：D /風雨飄搖：在風雨中飄蕩不定。比喻形勢很不穩定。(A.無所適從：形容不知依從誰的話好，不知該怎麼辦，此處應該用“莫衷一是”。B.無出其右：沒有人能超出他，多指才能，褒義。此處不符合句意。C.別無長物：沒有多餘的東西，形容貧困或簡樸。)
5.答案：A(B 主語殘缺，去掉“通過”。C 結構混亂，前一個句子未說完，中途更換主語，另起爐竈。D動賓搭配不當，“抄襲”與“著作權”不搭配。)
6.D(①句與前面“相通的水”銜接自然，⑤句中“冷冷的光”與後文的意境相符。)
二.古代詩歌散文閱讀、鑑賞與默寫 (35分)
7.答案： A.諫：勸止
8.答案：D(D項均爲連詞，前者表並列，後者錶轉折;A項，均爲助詞，取消句子獨立性，不譯;B項，均爲連詞，於是。C項，均爲連詞，相當於“而”，表修飾。)
9.答案： D(“帝鄉”在這裏指仙境，而非皇帝的賞識器重。)
10.答案：D. 更：改變。
11.答案：C.C中均爲連詞，表修飾關係;A都爲副詞，其意思分別爲“才”、“甚至”;B都爲介詞，意思分別爲“到”、“比”;D爲介詞，“替”;爲動詞“成爲”。
12、答案：B
13.答案：A. A中敘述“官府不願賑濟百姓”不正確。
14答案：①恰逢災年，賑濟災民的倉糧不夠，師孟立即違制調撥其他儲糧，而不事先上報。
②從中午爭到傍晚，隨從的人驚恐失色，師孟說話的口氣更加嚴厲
③第二天，琢州人在城郊爲他餞行，程師孟騎馬疾馳而過，不予理睬。
15.答案：(1)邊境發生戰爭，時局艱危，朝中無人爲國分憂;歲末暮年，漂泊異鄉，政治上被冷落，孤獨寂寞;詩人崇高的責任感、強烈的愛國感情與其艱難的處境，報國願望難以實現形成巨大反差。(4分，答出一點給2分)
(2)借代，如“煙塵”代邊境戰爭;與後文“鼓角”相應，從視角和聽覺兩方面突出了戰爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如，“請纓”，典出《漢書•終軍傳》;在詩句中暗示朝中無人爲國分憂，藉以表達詩人對國事的深深憂慮。(4分，答出一種技巧和分析得2分，其他言之成理即可)
16. 答案：(1)舸艦彌津 (2)外無期功強近之親(3)木欣欣以向榮
(4)舟遙遙以輕颺 (5)臣不勝犬馬怖懼之情
三.現代文閱讀 (23分)
17.答案：D
18.答案：C
19. 答案：A
20、
答案：①是閱讀者在閱讀經典的過程中體驗到了精神給人的溫暖和力量。
②不讀經典的人在這個喧鬧嘈雜的年代不能算是一個真正的人。
21、
答案：因爲經典的內在本質和靈魂是靜靜的，它靜靜地永恆存在於時間長河之中，靜靜地給人以影響。
22、
答案：⑴一是今天的商業文化背景下缺少了閱讀經典的氛圍，二是自己的心境受環境影響出了問題，曾一度不再寧靜。
⑵努力使自己心靈是寧靜的，思想是沉思的。
23、
答案：⑴閱讀蒙田，追求熱愛生命、享受人生、睿智寫意的人生。⑵閱讀尼采，體會孤獨的思想、超拔的氣質及生命的悲情和激情。⑶閱讀雅斯貝爾斯，追尋大師清醒的、理性的批判意識。
