九年級語文下冊第4單元練習題（含解析）
導語：一份“九年級語文下冊第4單元練習題(含解析)”在夜晚的即將來臨之前完成了!
一、積累與運用：(20分)
1、默寫：(8分)
①水是眼波橫， 。(王觀《卜算子•送鮑浩然之浙東》)
② ，夕貶潮陽路八千。(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)
③ ，誰言天地寬。(夏完淳《別雲間》)
④報君黃金臺上意， 。 (李賀《雁門太守行》)
⑤《望月有感》中借月抒發骨肉相思之情的詩句是： ，
。
⑥《雁門太守行》中描寫白天戒備森嚴，無比威嚴的詩句是： ，
。
2、加點字的注音全部正確的一項是：(2分)………………………………………( )
A、豁免(huò) 佇立(chù) 遍稽羣籍(jí) 躡手躡腳(niè)
B、癖性(pǐ) 山麓(lù) 萬惡不赦(shè) 頂禮膜拜(mó)
C、告稟(bǐn) 陰霾(mái) 怡然自得(yí) 恍然大悟(wǔ)
D、漣漪(yī) 崢嶸(róng) 鱗次櫛比(jié) 猝不及防(cù)
3、下列成語理解不正確的一項是：(2分) …………………………………………( )
A、這支球隊真到了四面楚歌的地步：教練辭職，大股東撤資……
(四面楚歌：比喻四面受敵，處於孤立危急的困境)
B、她是一個情緒極度不穩的人，一丁點兒矛盾都可能使她歇斯底里與人大吵一架。
(歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常)
C、清官難斷家務事，遇到兩口子吵架，你最好走遠點，如果你想當好人折衷是非，肯定兩面不討好。 (折衷是非：判定誰是誰非)
D、北京解放路種種促銷活動紛紛登場，每場表演都十分精彩，不得不讓人歎爲觀止。
(歎爲觀止：停下腳步欣賞併發出由衷的讚歎)
4、下列有關文學常識與名著的說法有錯誤的一項是：(2分)……………………( )
A、羅曼•羅蘭的《名人傳》敘述了法國音樂家貝多芬、意大利畫家米開朗琪羅、德國作家列夫•托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，讚美了他們高尚的品格和頑強奮鬥的精神。
B、《威尼斯商人》是莎士比亞早期的作品，是一部具有極大社會諷刺性的喜劇，文中的夏洛克是外國文學人物畫廊中的四大吝嗇鬼之一。
C、漢語中常用“烽煙”代戰爭，“手足”代兄弟，“桃李”代學生，“鴻雁”代書信。
D、小說《故鄉》中 的少年閏土是一個勇敢機智、見多識廣的活潑少年英雄。
5、填入橫線上適當的一項是：(2分)………………………………………………( )
“利劍號”潛水艇正在碧波深處航行，_____________，也擋住了陽光。
A、大海像一片烏雲，阻礙了光線 B、大海像一牀大棉被，擋住了視線
C、大海像一道屏障，隔絕了空氣 D、大海像水晶宮一樣，五彩繽紛
6、學校舉辦“推廣普通話活動周”，同學們都積極參與這項活動。(4分)
(1)請你爲這次活動設計一條富有感染力的宣傳語。
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(2)有時候，課堂上老師上課也用方言，校報記者請你結合此現象談談對推廣普通話的看法，你會說：___________________________________________________________________
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二、 課文閱讀：(14分)
棗兒(節選)
男孩 迷路了吧?(見老人沉默，自語)不會的。這棵樹好大好大，會老遠就瞧見了，棗兒叔叔哪兒會看不見?(見老人不語)爺爺，你怎麼了?老人仍在沉思。
男孩 咱們學貓叫?(見老人沒反應)咱們學狗爬?(見老人沒反應)咱們過家家?(見老人還沒反應) 那，我講故事給你聽。(清清嗓子)哎喲，我的故事給忘了。我爹的故事纔多呢——我該回去了，我要回去等我爹。(將口袋裏的棗放入匾子裏)
老人 時辰還早呢，再坐坐。
男孩 爹回來會帶巧克力，巧克力你吃過嗎?可好吃了!
男孩 來呢，你的棗兒甜!
老人 怕是你嘴甜吧?那我問你，我樹上的棗兒全光了，你還來不來?
男孩 也來。
老人 不騙我?
男孩 騙人是小狗。
老人 我們拉勾。(伸手與男孩拉勾)
老人 金勾勾，銀勾勾，騙人是小狗。
男孩 金勾勾，銀勾勾，騙人是小狗。
二人開心地笑。
老人 回吧，回去等你爹。
男孩 ——哎，爹帶巧克力回來，我分你吃。(躊躇欲下，又垂頭喪氣站住)
老人 怎麼了?
男孩 爹不會回來了。
老人 噢?
男孩 我爹在城裏又有了一個家。
老人上前撫着男孩的頭。 (心事重重)你有了巧克力，就不會來了。
男孩 爺爺，我沒有巧克力給你吃了。
老人 咱們有棗兒，我們吃棗兒。老人將棗兒塞進男孩嘴裏，自己也拿起棗兒咀嚼 。
老人 (見男孩不動)快吃快吃，幾顆棗兒一起吃，使勁吃。
男孩 不，還是留給棗兒叔叔吧。爺爺，棗兒叔叔會回來的。老人緊緊 摟住男孩。
男孩 我娘說，出遠門的人有時候不認識回家的路了，只要家裏人天天喊，他早晚會回來的。
老人 那，咱們喊喊?
男孩 喊喊!我先喊!(爬到土坡上，使勁兒喊)要吃棗兒喊爹孃; 爹孃給個竹竿竿， 棗兒甜，棗兒香，打下棗兒一片片;爹不吃，娘不吃， 留給娃娃過年吃。
二人翹首遠望，狀如雕塑。響起無數個童聲呼喚聲。
7、全劇運用象徵手法，圍繞“棗兒”展開情節，“棗兒”的象徵意義是什麼?(3分)
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8、男孩談起父親會給他帶回巧克力，結合你對全劇的理解，說說巧克力象徵什麼?(3分)
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9、男孩說，“棗兒叔叔不回家是‘迷路’了吧?”作者借男孩臺詞裏的“迷路”一詞，想表達什麼?(3分)
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10、老人和男孩在這段對白中，流露了一種怎樣的思想感情?(2分)
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11、選文結尾用了與開頭相同的一首童謠，它在劇中起什麼作用?(3分 )
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三、課外閱讀：(26分)
(一)(11分) 雷雨(節選)
周樸園 哦，侍萍!(低聲)是你?
魯侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老的連你都不認識了。(周樸園不覺地望望櫃上的相片，又望侍萍。半晌。)
周樸園 (忽然嚴厲地)你來幹什麼?
魯侍萍 不是我要來的。
周樸園 誰指使你來的?
魯侍萍 (悲憤)命，不公平的命指使我來的!
周樸園 (冷冷地)三十年的工夫你還是找到這兒來了。
魯侍萍 (怨憤)我沒有找你，我沒有找你，我以爲你早死了。我今天沒想到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。
周樸園 你可以冷靜點。現在你我都是有子女的人。如果你覺得心中有委屈，這麼大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼的。
魯侍萍 哼，我的眼淚早哭幹了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已忘了你做的事了!三十年前，大年三十的晚上我生下你 的第二個兒子才三天，你爲了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你逼着我冒着大雪出去要我離開你們周家的門。
周樸園 從前的舊恩怨。過了幾十年，又何必再提呢?
魯侍萍 那是因爲周大少爺一帆風順，現在也是社會上的好人物。可是……我親生的兩個孩子你們家裏逼着我留在你們家裏……(自語)哦，天哪，我覺得我像在做夢。……
周樸園 我看過去的事不必再提了吧。
魯侍萍 我要提，我要提，我悶了三十年了!……
周樸園 怪不得四鳳這樣像你。
魯侍萍 我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爺們。這是我的報應，我的報應。
周樸園 你靜一靜。把腦子放清醒點。你不要以爲我的心是死了，你以爲一個人做了一件於心不忍的事就會忘了麼?你看這些傢俱都是你從前頂喜歡的東西，多少年我總是留着 ，爲着紀念你。
12、《雷雨》按表現形式來分是__________ 劇，按題材所反映的時代分屬________劇。(2分)
13、根據《雷雨》有關內容，下列說法有誤的一項是：(3分)…………………( )
A、《雷雨》通過一個資產階級家庭內錯綜複雜的矛盾，深刻地揭示了資產階級大家庭的罪惡，反映了正在醞釀着一場大變動的20年代的中國社會現實。
B、《雷雨》最本質的矛盾衝突是以魯侍萍、魯大海爲代表的勞動人民同以周樸園爲代表的資本家之間的矛盾。
C、《雷雨》中的魯侍萍是一個正在覺醒的底層勞動婦女的形象，她根本不相信有什麼命運，大膽地向封建勢力和不幸命運進行挑戰。
D、《雷雨》第二幕中周樸園前後判若兩人的不同態度，充分揭示了周樸園僞善、醜惡的心理，他認爲金錢可以收買人心，可以化解仇恨，充分顯示了他的資產階級本質。
14、對話表現了周樸園和魯侍萍的性格特點是：(3分)…………………………( )
A、自私暴躁，無情無義;善良軟弱，任人宰割
B、嚴厲冷酷，以勢壓人;固執任性，毫無畏懼
C、虛僞陰險，冷酷無情;善良本分，相信命運
D、趨炎附勢，心狠手辣;善良固執，宿命觀點
15、在魯侍萍關好窗戶，慢慢走向中門時，周樸園爲什麼覺得奇怪?(3分)
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(二)(15分) 憐憫與善行的距離 張揆輔
①瑟瑟的空氣中，我跺着腳，焦急地等着在長長的隊尾，詛咒着這該死的冷天，抱怨着中藥房處理事務的緩慢，照這樣下去，再有一個小時我也抓不到藥。
②當我在長凳坐下時，注意到旁邊的老頭--枯瘦的他裹着厚厚的棉衣，頭上戴了個滑稽的嬰兒絨帽，臉色蒼青，在凳上蜷成一小團，馬上要進入打盹的狀態，“一旦睡着，他 肯定要着涼。”我這樣想。
③一個抓完藥的大媽推了推老頭：“老張別睡，你兒子呢?”老頭睜眼，回答：“回家了。”怎麼把虛弱的老爹單獨留在這兒呢?”我可憐起他來。
④一個護士問了一聲，就走到傍邊的房間裏去了，我聽見她和別人的高聲攀談：“老張家真可憐，連兩百塊都拿不出，他兒子回去借錢了。”我得幫忙他些什麼，我想。“你冷不冷?要不要我脫件衣服給你?”我問老頭。老頭楞了一下，隨即搖頭拒絕了。“或者，我扶你到護士房裏的火爐前坐着等?”我再次提議，老頭巴巴地往房裏望了一眼，猶豫半天，說：“不打緊，我兒子很快就來了。”
⑤“你幹什麼?”當我還想提議時，過道里突然傳老爭執聲，護士抓着一個漢子，漢子手裏，抱着從病房裏取出的一牀棉被。“沒見他快凍死了嗎?”漢子過來，用棉被把老頭裹起來，見他這樣，護士默許了，老頭擡着感激的眼，對漢子說：“謝謝，謝謝。”
⑥我像被狠狠摑了一個耳光，這裏的人，幾乎都在同情老頭，可沒人真正爲他做些什麼，包括我。憐憫和善行之間，有一個不大不小的距離。
16、用簡潔的語言概括本文內容(3分)
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17、文章第①段在全文中的作用是什麼?(3分)
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18、你認爲文章結尾處這個“不大不小的距離”是什麼?(3分)
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19、結合語境，理解第②段劃線句子加點詞語的表達效果(3分)
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20你在生活中，有沒有遇到過跟文中的“我”或者“漢子”相似的經歷，並談談感受。(3分)
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