人教版七年級語文上冊期末檢測試卷
一、 語言積累及運用(20分)
1、 下列加點字的字音、字形全都正確的一項是( )(2分)
A、熄( xī)滅 脊( jǐ)樑 船舶( bó ) 鬢髮( bìn ) B、洗濯(zhuó) 寂寥(niáo) 玷污(diàn) 扒竊(bā)
C、蛻(tuì )作 碌碌(lù)無爲 倔(jua)強 三年五栽(zǎi) D、還(hái)魂 絕處(chù)逢生 勉強(qiáng)千乘(shang)之國 2、選出沒有錯別字的一項( )(2分)
A、言簡意該 陶冶 獲益非淺 猝不及防 B、恍然大悟 冗長 頭暈目炫 小心冀冀 C、平水相逢 滑稽 明查秋毫 龐然大物 D、舉世無雙 虐殺 心曠神怡津津樂道
3、根據句意，依次填入空缺處的詞語最恰當的一項是( )(2分) ①信任是___友誼之蜜的花朵，理解是___心靈的橋樑。②羨慕不是奮鬥的同義詞，___不是___的代名詞。
A、 醞釀 溝通 追求 盲從 B、釀造 交流 盲從 追求 C、醞釀 交流 嫉妒 競爭 D、釀造 溝通 嫉妒 競爭 4、下列句子沒有語病的一句是()(2分) A、他非常生氣自己的不小心。
B、我們要時刻牢記交通法規，確保自己與他們的安全，行安全路，做文明人。 C、客房內均設有閉路電視、國際國內直拔電話、音響、房間酒吧等應有盡有。
D、晚會上，廣播藝術團的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環衛工人，他們的節目，無論從創作到演出都受到觀衆的稱讚。 5、下列停頓恰當的一項是()(2分)
A、左將軍王凝/之妻也 B、我想/那縹緲的/空中 C、爲人謀/而不忠乎 D、定然在/天街/閒遊 6、關於文學常識，下列表述不正確的一項是()(2分)人教版七年級上冊語文期末試卷A、神話是以現實生活爲基礎，是古代人民藉助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結果。B、郭沫若，詩人、歷史學家、考古學家、社會活動家等。原名郭開貞，四川樂山人，主要作品有詩集《女神》、《星空》;戲劇《屈原》、《蔡文姬》等。
C、魯迅，原名周樹人，字豫才，是文學家，思想家和革命家。其作品《阿Q正傳》是我國現代文學史上第一篇白話文小說。
D、童話，是兒童文學的一種，這種作品通過豐富的想象，幻想和誇張來塑造形象，反映生活，對兒童進行教育。世界上著名的童話作家有安徒生、格林兄弟、鄭淵潔等。
7、根據下面這句話的格式，仿造三句話，再在後面加一句話，作爲前面四句話的總結。(4分) 如果你是一棵大樹，就灑下一片綠蔭;
_________，_________; _________，_________; _________，_________。
_________，_________。
8、諺語是熟語的一種。是流傳於民間的比較簡練而且言簡意賅的話語。多數反映了勞動人民的生活實踐經驗，而且一般都是經過口頭傳下來的。我們在課文中已接觸過一些諺語，除了文中已有的，你有沒有了解過其他的諺語呢?試寫兩句完整的諺語：_________，____________。(2分)
9、生命活動蘊含着生活的智慧。請你閱讀《伊索寓言》中《獅子和蚊子》的精彩片段，回答問題。
獅子睡着了，有隻老鼠在他的周圍爬上爬下，很快吵醒了獅子，獅子很生氣，一把抓住了老鼠。“饒了我吧，”老鼠請求說，“也許有一天我能幫上你的忙呢。”獅子覺得很好笑，他想：“這隻小老鼠怎麼能幫上我的忙?”但他還是擡起爪子放他走了。不久，獅子被陷阱困住了。獵人們想將活獅子獻給國王，就把他捆在一棵大樹上，然後去找馬車。這時，老鼠路過這裏，看到了絕望中的獅子。他走過去，很快啃斷了繩索，說：“我雖小，可是我也能幫上你的忙。”很快，獅子便從獵人的陷阱裏爬出來，獲得了自由。
讀了這則寓言，你獲得了怎樣的生活智慧?(2分)
二、古詩文閱讀(22分) (一)、根據課文知識回答填寫下面空白處。(10分)
1、 唐太宗有一句名言：“以人爲覽，可以知得失。”由此可以聯想到《〈論語〉十則》中孔子的話：
“________，________。”
2、 《觀書有感》這首詩中用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界的兩句詩是：“_____
____，_________。” 3、 《次北固山下》中即景抒情又蘊含自然情趣的兩句詩是：“_______，_______。” 4、《陳太丘與友期》中元方反友人對其父攻擊的話是：“_____，_____;_____，
_____。” (二)、閱讀下面的文言文，在理解句意的基礎上回答後面的問題。(8分)
昔楚人有宿於其友之家者，其僕竊友人之履以歸，楚人不知也。適使其僕市履於肆，僕私其直而以竊履進，楚人不知也。他日，友人來過，見其履在楚人之足，大駭曰：“吾固疑之，果然竊吾履。”遂與之絕。逾年而事暴，友人踵楚人之門，而悔謝曰：“吾不能知子，而繆以疑子，吾之罪也。請爲以如初。”1、 解釋下列加點字的意思。(2分) ①僕私其直而以竊履進 私：___直：___ ..②友人來過 過：___ ③而繆以疑子 繆：___..2、“請爲以如初”的“爲”和以下哪項用法相同( )(2分) .
A、並自爲其名 B、願爲市鞍馬 C、以叢草爲林 D、而二蟲竟爲所吞 3、翻譯下面的句子。(2分) 吾固疑之，果然竊吾履
4、聯繫全文，你認爲友人是一個怎樣的人?請結合你的生活經驗加以評價。(2分) (三)、閱讀下面古詩，完成下面的問題。(4分)
過零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裏嘆零丁。 人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
1、 詩的頷聯用___的修辭方法，將國家命運與個人命運緊密聯繫在一起。詩人以“風飄
絮”比喻_________，用“雨打萍”比喻_________。(2分)
2、 對詩的尾聯“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”，從抒情方法和內容上作簡要分析。(2分)
三、現代文閱讀(28分)
但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡他，因爲我以爲這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張着小嘴，呆看着空中出神，有時至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼;兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多舊不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮着。大方凳旁靠着一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾着，將要完工了。我在破獲祕密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手摺斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裏。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行爲，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
但心又不竟墮下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮着，墮着。
我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷着，跑着，笑着。——然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。
我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵。”那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起幾時的舊事來，我便敘述到這一節，自說
少年時代的胡塗。“我可是毫不怪你呵。”
我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了罷。
“有過這樣的事麼?”他驚異地笑着說，就像旁聽着別人的故事一樣。他什麼也不記得了。 全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢?無怨的恕，說謊罷了。我還能希求什麼呢?我的心只得沉重着。
1、 在第1、2段中找出直接描寫“小兄弟”的語句(2分)
2、 就選文第1、2段的敘述與描寫，簡要分析“小兄弟”的人物形象。(2分)
3、 閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。(2分) (1)、“這一節”是指哪一件事情?
(2)、“胡塗”在這裏是指代哪一件事?
4、 在第3、4段中，文章反覆強調“我”的心情很沉重：“很重很重地墮下去了”，“很重很重
地墮着，墮着”。你對“我”此時的心情的“沉重”是怎樣理解的?(2分)
5、 文章後面又說“我的心只得沉重着”，你對“我”此時心情的“沉重”又怎樣理解?(2分)
閱讀下面語段，回答問題
眼 睛 作者：郭楓
1我曾經注視着一個孩子的眼睛，很久很久…… ○
2一天早晨，我經過一個地方，突然，看見路旁一雙烏黑的小眼睛;我停下來走到他 ○
的面前，對於這種舉動，他並沒有退縮。他只有四五歲的樣子，稚氣的模樣逗我無限憐
愛。噢，多美麗的一雙小眼睛!我望着他，不禁心裏讚美。如果說世界有神聖、美麗的東西，哪裏能夠找到比孩子眼睛裏蘊含的更多呢?我凝望着，凝望着，忽而有一些惶悚的感覺! 怕我的面孔在他眸子中照出來。
3在這充滿憧憬的眼睛裏，找不到絲毫陰影，就像他沒有憂鬱的小心靈一樣。我彷彿 ○
窺見他的靈魂在空間翔舞，是自由而明朗的。
4離開了這個孩子。但，他明亮的眼睛，依然閃耀在我的腦際。以後，每一次看到這 ○
孩子，總愛凝視他可愛的眼睛。我更相信：“從眼睛裏，可以探悉到一顆心靈。”
5從此，我慣以冷峻的逼視，去探索人們的眼睛。懷着一份奢望，想在茫茫人海，尋 ○
獲一些可貴的心靈。別怪我說得太頹喪，我是失望了!在可笑的人羣中，我從未發現像孩子一樣的眼睛。我看見英勇的、高傲的、睿智的、戀愛的、仁慈的眼……我也看見 淫蕩的、充血的、諂媚的、貪婪的、哀怨的眼……我看見過發光的或失神的眼、高尚的或卑鄙的眼。然而從沒有看過像那孩子如秋夜瑩星一樣透澈、明亮、洋溢着生命希望 的眼。也許仍是有的，也許隱藏在晦暗的角隅，我想。
6一次，我走在薄暮的曠野裏，斜陽昏黃的光線，籠罩了山巒水影，蒼茫的氣氛迷漫 ○
在天地間，空中充滿了悽迷的情調。我孤寂地走着，一條又闊又直的黃土大路，一直伸展開去，沒有盡頭似地隱沒在遙遠的暮色裏。我的心靈爲這一片暮色所震撼了……
7前面，有一個行路的人影，我加速了腳步趕上。是一位龍鍾的老人，策着杖緩慢地 ○
走着，很衰老了，可是步履仍很健壯，一步一步，遲緩，卻也很有力。 8從後面趕上，我問：“老先生，前面不遠就到宿店了吧?” ○
9聽到了我的聲音，老人似乎有些驚訝，有些猶疑，但他終於回答了我：“青年人呵!你的眼 ○
睛看得清楚，爲什麼要問我呢?不過，要到宿店，路還是很遠的。” 10朗朗的聲調鏗鏘動人，我才注意到老人雙目已經失明瞭。 ○
11 “你走得快還是先走吧，我獨自走慣了，黑夜和白天，都是一樣，我總是摸索着走。” ○
12我走得快嗎?我心中反覆着這句話，也許此時我的腳步比老人快，可是，誰知道老人的腳下 ○
走過多少路了?真想伴走一程，但看老人走路的姿態，知道他是善於行路的，我終於先行了。13這件事情又已過去很久了，可是它在我腦子裏並不能輕輕抹去。像那次我突然間發現了孩子 ○
眼裏的光亮一樣，留下了深刻的痕印。我忘不了老人的那種強傲的姿態。常常咀嚼着老人和我的一段對話。不錯，人生是漫長的，而且很難達到宿店。哪裏是宿店呢?哪裏又可以停下腳步呢?路是沒有盡頭的，走啊!走啊!當生命之光熄滅了的時候，也許正是生命之光點亮了的時候。14是的，路是沒有盡頭的。從孩子洋溢着生命希望的眼神，我懂得應該懷一份真情去開創未來 ○
的道路。從老人雙目已盲的行進中，我領悟到奮力前進的意義。
15選定自己的方向，踏實地走。也許，這就是人生應該做的。我得換上孩子般真摯而熱愛的眼 ○
睛。
根據文章內容回答下面問題:
5自然段列舉了英勇的、高傲的、睿智的、戀愛的、仁慈的眼睛;淫蕩的、充血的、諂媚1文中第○
的、貪婪的、哀怨的眼睛。這些眼睛中一定不包括____的眼睛。(2分)
2、 聯繫全文，體會下列句子中加點詞語的含義。(4分) A、 我問：“老先生，前面不遠就到宿店了吧?” ..
B、 不錯，人生是漫長的，而且很難達到宿店。 ..
2自然段寫道：3、 文中第○“噢，多美麗的一雙小眼睛!我望着他，不禁心裏讚美。”聯繫全文看，..
“美麗”表現在哪些方面?請分條陳述。(4分)
(1)_____________________________________
(2)_____________________________________(3)_____________________________________(4)_____________________________________ 4、 文章具體描寫了哪幾種眼睛?作者分別從中得到了什麼啓示?(4 分)
5、 文中寫“我”在黃昏時的一條山路上趕路尋找“宿店”，遇到一位失明老人，“我”真想伴他走
一程„„但我終於先行了。你認爲“我”該不該“先行”?爲什麼?(4分)
四、作文(50分)
進入新學校，結識了新同學，我們身體在一點點長大，我們的思想在一點點成熟。在朝夕相處的同學身上，在辛勤勞動的老師身上，你有沒有學到一些讓你逐漸成熟的品質呢?請你用“我從
