故宮博物院課文原文大綱

《故宮博物院》，是人民教育版語文教材八年級上冊第14課課文。下面和小編一起來看故宮博物院課文原文，希望有所幫助！

《故宮博物院》課文原文

在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。現在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。這是明清兩代的皇宮，是我國現存的最大最完整的古代宮殿建築羣，有五百多年曆史了。

紫禁城的城牆十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。宮城呈長方形，佔地72萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城牆外是五十多米寬的護城河。城牆的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓。故宮建築羣規模宏大壯麗，建築精美，佈局統一，集中體現了我國古代建築藝術的獨特風格。

從天安門往裏走，沿着一條筆直的大道穿過端門，就到午門的前面。午門俗稱五鳳樓，是紫禁城的正門。走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。橋的北面是太和門，一對威武的銅獅守衛在門的兩側。

進了太和門，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。臺基有三層，每層的邊緣都用漢白玉欄杆圍繞着，上面刻着龍鳳流雲，四角和望柱下面伸出一千多個圓雕鰲頭，嘴裏都有一個小圓洞，是臺基的排水管道。

太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、樑柱，裝飾着青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。

大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放着金漆雕龍寶座，背後是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞着矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口裏垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞着六顆小珠，龍頭、寶珠正對着下面的寶座。樑枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托着流雲火焰。

三大殿建築在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長約八公里。

太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位、生日、婚禮和元旦等都在這裏受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列着儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴裏點起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。

太和殿後面是中和殿。這是一個亭子形方殿，殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放着一個大圓鎏金寶頂，輪廓非常優美。舉行大典，皇帝先在這裏休息。

中和殿後面是保和殿。雍正後，這裏是舉行最高一級考試殿試的地方。

從保和殿出來，下了石級，是一片長方形小廣場，西起隆宗門，東到景運門。它把紫禁城分爲前後兩大部分。廣場以南，主要建築是三大殿和東西兩側的文華殿、武英殿，叫“前朝”。廣場北面乾清門以內叫“內廷”，是皇帝和后妃們起居生活的地方，主要建築有乾清宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮西六宮。

乾清宮是皇帝處理日常政務，批閱各種奏章的地方，後來還在這裏接見外國使節。

乾清宮後面是交泰殿，交泰殿後面是坤寧宮。坤寧宮是皇后宮，也就是皇帝結婚的地方。

乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱“後三宮”。佈局和前三殿基本一樣，但莊嚴肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的'變化。前三殿的圖案以龍爲主，後三宮鳳凰逐漸增加，出現了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥的彩畫，還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。

後三宮往北就是御花園。御花園面積不很大，有大小建築二十多座，但毫無擁擠和重複的感覺。這裏的建築佈局，環境氣氛，和前幾部分迥然不同。亭臺樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點綴其間。來到這裏，彷彿進入蘇州園林。

從御花園出順貞門，就到紫禁城的北門神武門，對面就是景山。景山是明代修建紫禁城的時候，用護城河中挖出的泥土堆起來的，現在成了風景優美的景山公園。站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮牆，錯綜相連，而井然有序。這樣宏偉的建築羣，這樣和諧統一的佈局，不能不令人驚歎。

《故宮博物院》課文賞析

這是一篇典型的說明文，本文大體按照遊覽參觀路線，由南到北逐次並詳略得當地介紹了故宮的主要建築及其佈局和功用。讀者既從中獲得了對故宮的一般性瞭解，又對祖國的傳統建築藝術產生自豪感。

課文第1段交代了故宮的位置及歷史沿革，使讀者對故宮產生整體印象。它地處“北京的中心”，是“城中之城”，即可讓人看到故宮的規模之大，以及地位之非同尋常；故宮又叫“故宮博物院”，是着眼於它的豐富的收藏品而言的；它是“我國現存的最大最完整的古代宮殿建築羣，有五百多年曆史”，這就突出了故宮在今天所具有的獨一無二的歷史意義。

第2段統觀故宮全局，先大筆勾勒出紫禁城的整體佈局，然後指出故宮的特點：故宮建築羣規模宏大壯麗，建築精美，佈局統一，集中體現了我國古代建築藝術的獨特風格。後文對故宮各建築物的介紹就充分體現了故宮的上述特點，而故宮的這些特點和它本來是封建帝王的居住地，是大一統封建帝國的象徵相適應的。

本文在安排說明次序時注意到：

本文大體按照遊覽參觀路線，由南到北逐次並詳略得當地介紹了故宮的主要建築及其佈局和功能，突出表現了故宮建築規模宏大壯麗、建築精美、佈局統一的藝術風格。（可引導學生小組討論，仔細讀讀文章的脈絡，在讀中發現讀寫規律。）

（1）詳略得當。文章把太和殿作爲解說的重點，因爲太和殿是“前朝”以致整個故宮的重點建築物，是封建皇帝行使統治權利和舉行重大典禮的場所，因此它的地位非常重要，另外它在整個建築羣最具代表性。（學生選讀寫太和殿所涉及的文字的字、詞、句、段落皆可。）

（2）說明順序。文章的說明順序，也就是作者的參觀路線，故宮的建築順序是由南到北，作者的參觀路線正是基本上沿着由南到北的中軸線前進，同時，還鋪以前後左右、東南西北等方位詞，使人對路線、方位、各組建築羣的特點與聯繫比較清晰明瞭。說明順序的安排，取決於說明對象的特點，《故宮博物院》的順序安排和故宮的建築順序是一致的，這種安排，也就是按空間順序。（學生選讀所涉及的文字的字、詞、句、段落皆可。）

（3）文章結構：總——分——總，介紹建築物一般用空間順序，並且首要是抓住事物的特徵，文章概括介紹故宮的總體佈局以及它的外觀概貌和建築特點，然後以保和殿後面的小廣場爲界，把故宮分爲前朝和內廷兩部分，分別加以介紹，最後一段，借登臨景山俯瞰故宮全景，對上文的具體分說作綜合總括，再次突出這個建築羣佈局的和諧統一，使讀者對這個建築羣總體和局部的特點，獲得明確完整的印象。（學生選讀所涉及的文字的字、詞、句、段落皆可。）

　　總結：

《故宮博物院》一文大體按照遊覽參觀路線，着眼於縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，依次介紹建築物。作者沿着參觀路線，以天安門爲起點，穿端門，進午門，過漢白玉石橋，來到前三殿。依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿，並略提東西兩側的文華殿、武英殿。三大殿和武英殿、文華殿合稱爲“前朝”。然後繼續向北，簡單介紹了位於中軸線上的“內廷”建築：乾清宮、交泰殿、坤寧宮以及御花園。最後出順貞門到神武門而離開故宮，這樣寫來井然有序，條理分明。通過國培，聽老師的課，對於教學說明文有茅塞頓開的感受。在以後說明文閱讀表達教學中的知識、技能融到《故宮博物院》的課堂教學中的嘗試，效果應該不錯。

在教學時，應抓住故宮特點，教給學生清理說明的順序和學習說明事物的寫法。