2年級上冊《徵友啓事》優質課教案

　　【2年級上冊《徵友啓事》優質課教案】

　教材分析

《徵友啓事》是語文出版社義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第10課的內容。這則童話故事，通過寫小牛兩次貼徵友啓事，最終找到許多朋友，告訴我們人都有長處和短處，不能要求完美，懂得與人交往時，既要考慮到自己的需要，也要考慮到別人的實際情況。課文情節生動，富於時代特色。

　教學目標

1.認識14個生字，會寫7個生字，自主積累詞語。學習新部首弓字旁、走之兒和戈字旁。

2.正確、流利有感情地朗讀課文。瞭解小牛兩張徵友啓事的不同和引發的不同結果。

3.瞭解課文內容，明白在生活中應該如何交朋友。懂得與人交往時，在考慮自己的需要時，也要考慮別人的實際情況。

　教學重點

1.認識14個字的音與形，正確書寫7個生字。

2.正確、流利有感情的朗讀課文。

3.瞭解兩張徵友啓事的不同及引發的不同結果。

　教學難點

1.感悟本文揭示的道理，明白在生活中應該如何交朋友，與人交往時，在考慮自己的需要時，也要考慮別人的實際情況。

2.領悟“徵友啓事”因內容的不同引起不同的結果。

　　教學方法

討論法，講授法。

　　教學準備

課件，及各種動物的頭飾。

　教學過程

　　一、導課(創設情境，談話導入。)

1.在生活中，老師同學都有屬於自己的朋友，今天，我們就來聊一聊朋友的話題。(板書友)

2.同學們，誰能來說一說，你的朋友都有誰?你是用什麼方法交到這些好朋友的?(生自由說)

3.在動物王國裏，有一頭小牛，他也想擁有屬於自己的朋友。可是呀，他用的方法和你們都不太一樣，到底它用的是什麼方法?相信學完第十課，同學們就知道了。(補充完整板書課題：10.徵友啓事)

4.齊讀課題。

　二、學習課文

1.初讀課文，隨文識字。

(1)就讓我們跟隨文章的主人公小牛一起走進這生動有趣的童話世界吧。

(2)請同學們把書翻到第42頁，自己在下面讀一讀，邊讀邊畫出自然段和你不熟悉的字詞，藉助拼音解決它。在讀的過程中，把你認爲難讀的句子多讀幾遍，這樣我們爭取做到讀一遍就能有一遍的.收穫。(學生自讀課文，畫自然段和生字詞)

(3)哪些同學自己解決了生字難題呢?請同桌之間互相認一認，看看哪組同桌最會學習。

(4)我們已經學過了許多識字方法，今天誰願意當小老師，教一教同學們?(生彙報，師適時電腦演示講解)

2.檢查反饋，學習生字。

(1)請你來彙報(徵友)，(徵是翹舌音，請同學在跟我讀一次。)

(啓事)你在哪見過啓事?你還知道哪些啓事?

(陪同)

(聯繫)你跟老師有沒有聯繫?(有)我們是師生關係

你跟同學有沒有關係呢?(有，是生生關係。)

(獵狗)同學們你們看，後邊奔跑着的就是一隻獵狗。

(興奮)興是多音字，還讀什麼?你來組個詞吧。

(怨言)文中的誰有了怨言?

(圍欄)圍欄在學校、工廠一般都看得到。

(或者)出示句子：星期天媽媽帶我去姥姥家，或者奶奶家。

你能用或者來說一個句子嗎?

或者是什麼意思你明白了嗎?

(2)生字去掉了拼音，同學們還能認識嗎?小牛來考考大家。(出示不帶拼音的字)(男女生快速搶答)

3.學習會寫字

(1)除了我們掌握的會認字之外，還有7個要求我們會寫的字，請大聲讀出來。

(2)小牛請同學們仔細觀察，看看誰能按結構給他們分分類。

(3)瞭解了字的結構，同學們一定會把字寫得漂亮。今天我們就來學習帶有新偏旁的“或”字。

(4)請你認真看，它的新偏旁叫：戈字邊。跟老師說一次。(課件出示)

(5)教或字的書寫

①請仔細觀察老師“或”字的書寫。注意它的筆順及每筆在田字格中的位置。先在左上格起筆寫短橫，接下去寫口字，橫折的橫要寫在橫中線上，接下去是提，斜勾也從左上格起筆，到右下格收筆，要有一定的弧度。接下去寫撇，最後寫點。

②請同學們在認真地看大屏幕寫一次。用心去記。

③誰認真看了，老師來考考大家。最後一筆是?

④現在請同學們自己先描一個或字，再田字格中寫一個或字，一定要注意字的筆順及每筆在田字格中的位置。(三個一，要牢記)寫好的同學再寫一個，一定會比前一個漂亮的。

(6)其他的生字我們下堂課再認真學習。生字朋友回到了課文中，看看，你們還能認識嗎?