二年級語文上冊《徵友啓事》教案及教學反思
教學目標：
1.複習“徵、啓”等12個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解小牛的兩張徵友啓事的不同和引發的不同結果。
3.懂得與人交往時，既要考慮到自己的需要，也要考慮到別人的實際情況。
重點難點：
1.學習生字詞，朗讀課文。
2.強調“團”“迎”字的書寫。
3.瞭解小牛的兩張徵友啓事的不同和引發的不同結果。
教學準備：
生字卡片、小動物頭飾。
課前準備：小牛貼圖課件歌曲“找朋友”
第二課時
（一）複習激趣導入。
1.同學們，你們都有朋友嗎？你們覺得和朋友在一起感覺怎樣呢？有一頭小牛，它也很想找個朋友，於是，它就寫了一份《徵友啓事》。請同學們舉起右手，和老師一起板書課題，10、徵友啓示。齊讀課題。
2.上節課，我們一起學習了本課的生字詞，瞧，小牛要來考考你們呢？
3.瞧，小牛爲你們的精彩表現鼓掌呢！（掌聲）請同學們打開課本42頁，再讀一讀課文，想想課文講了一件什麼事。
（二）整體感知課文。
1.課文中小牛幾次貼出徵友啓事？（兩次）
2.找一找哪些自然段在寫小牛第一次貼出徵友啓事找朋友。
（三）細讀理解感悟，指導朗讀。
（1—3自然段）
1.請學生們小聲讀讀課文的1—3自然段，能不能找出第一張徵友啓事的內容。
2.指名讀。（投影出示“我想找這樣一個朋友：能陪我一起吃草，一起玩耍，一起曬太陽，一起學耕田。誰能做到，歡迎聯繫xxx”）
3.同學們一起來讀讀，說說你讀懂了什麼？
師相機指導：小牛找朋友的條件是什麼？它爲什麼會提出這些條件呢？
4.教師小結：是的，小牛正是因爲自己喜歡做這些事，所以它希望它的朋友所有的這些事情都能做到。
學習第3自然段。
1.師：那麼這張徵友啓事剛一貼出，小動物們有什麼反應呢？看課件說話。
2、如果你是其中的一隻小動物，你會邊跑來邊想些什麼呢？看來你的心情很-----興奮！
5.師：誰能帶着興奮的心情來讀讀這句話？自己試試吧！指名讀，齊讀。
師：可是，看完了，小動物們是什麼樣的了呢？看小動物失望離開的課件，說話。帶着你的感受讀一讀，能帶着動作來讀讀嗎？
同學們，假如你就是這些小動物中的一員，此時，A、（戴上頭飾）請問，你是小山羊嗎？你爲什麼走開了呢？爲什麼還要搖頭呢？B、你會邊走邊說些什麼呢？你能帶着這樣的心情再讀讀這句話嗎？
一二組讀興奮的句子，三四組讀失望的句子，讀出對比來。
師：瞧，第一份徵友啓示的結果就是：小動物們興奮而來，失望而去，而小牛，也一個朋友也沒有找到。它只好去找老牛訴苦，他的心情怎樣呢？請同學們來爲這句話加上小牛的心情描寫：小牛————（失望、傷心、苦惱、奇怪）極了，跑到。
（生加上補充心情的詞語讀第四自然段“訴苦“部分）
師評價：我聽出了你的失望；沒有找到朋友的小牛多麼傷心啊！
師：讓我們帶着自己理解的心情，來學着小牛訴訴苦。齊讀四段。
10.是啊小牛爲什麼一個朋友也找不到？如果你在小牛旁邊，你會對它說些什麼呢？
11.教師小結。
學習5、6自然段。
師：聽了小牛的怨言後，老牛教了他一個辦法。讓他出了第二份徵友啓示。（課件出示）
1、誰來讀讀？
①.那這兩張徵友啓事有什麼不同呢？學生對比着讀一讀。（課件出示：兩張徵友啓事的內容）。
②學生找不同。
③師：學生邊說，老師邊點出不同的地方。多了這些詞，意思有什麼不同？教師小結：是的，第一份徵友啓示需要做到吃草、玩耍、曬太陽、耕田這麼多方面，可是第二份徵友啓示只要做到其中一點，就可以和小牛做朋友了。這是多麼容易的事啊！
⑤男生讀第一則徵友啓事，女生讀第二則徵友啓事，讀出兩則徵友啓事的不同來。
5.對比着學習第二張徵友啓事貼出後的熱鬧場面。
①師：第二張徵友啓事剛剛貼出，小動物們又會有什麼反應呢？誰願意來讀一讀第8自然段？
②師：是啊，多熱鬧哇！怎樣圍纔是“團團圍住”呢？學生在小組內做一做動作。
③老師來當小牛，請五位同學來當小動物，表演下“團團圍住”這個動作。小動物們把小牛團團圍住，會說些什麼呢？請位同學讀一讀他們的話。
②在這四句話裏，分別都有一個字，它們的意思很相似，你能找到是哪個字嗎？（同、跟、陪、和）
請學生用四個字分別說一句話。
④教師小結：我們中國的漢字真是豐富多彩呀！同一個意思卻可以用不同的詞語表達，真有趣！我們在寫作文的時候，也應該注意這些細節之處，會讓我們的文章更精彩。
來，我們分組來讀讀山羊、獵狗、花貓和馬駒的話。
⑤學生齊讀。你們聽，小牛找到了許多朋友，它和朋友們一起唱起了歡快的歌兒，我們也一起唱唱吧！（放兒歌：找朋友）
（四）拓展想象。
師：小牛這時候可高興了，他唱完歌，又興高采烈地又跑去見老牛，猜猜看小牛會對老牛說什麼。（禮貌；名理）
教師總結：我們交朋友的時候，既要考慮到自己的需要，也要考慮到別人的實際情況，這樣我們纔會交到更多的好朋友。
（五）練習說話：
你想有更多的好朋友嗎？
想不想寫個徵友啓示，那你會怎麼寫？
下課！
板書設計：
徵友啓事，第一次無，考慮自己，想到別人，第二次許多。
