二年級下冊《葡萄溝》教案
教學目標：
1：通過虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝遊覽一番，在情感的世界裏深深感到：葡萄溝真是個好地方。
2：識記“最、坡、梯、夠、修、味、留，運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。
3：運用採訪、角色朗讀、節目表演、導遊等形式，在整體感悟課文中進行口語交際訓練。
一、激勵
1、聽說新疆的吐魯番有個好地方(板書：好地方)，想去嗎?要想去，事先要對葡萄溝有些瞭解，課文會告訴你。下面同學們藉助拼音自由讀課文，做到正確流利，特別遇到難讀的句子要多讀幾遍，生字更要多讀幾遍。
2、檢查朗讀情況。(板書生字帶出來的詞語：最喜愛、山坡、梯田修在、留着、味道、茂密。這樣，爲下一步藉助詞語定位聯想生字做鋪墊，注意指導第二段中描寫葡萄的長句子。
3、採用猜字、定位聯想等遊戲識字，重點指導“最”的結構和最後一筆，同時趁熱打鐵指導書寫。用引讀的方法讓學生知道葡萄溝出產水果;五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃，到九十月份有人們最喜愛吃的葡萄。(以上環節從興趣入手，總體上把握全文，認識生字。)
二、體驗
1、通過剛纔的瞭解，我們知道葡萄溝出產水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛吃的葡萄，既然人們最喜愛吃葡萄，那麼老師就帶你們去葡萄園玩一玩好不好?說去就去，快把書打開。
2、葡萄溝到了。快看看葡萄種在哪兒?(學生讀文後，畫圖理解“山坡、梯田”。)
3、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這裏的葡萄生長的怎樣?(學生可能會說枝葉，也可能會說葡萄可以按順序學習)(1)讓大家一起畫圖理解“茂密”。(2)這山坡上茂密的葡萄架就像什麼?教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”)老師只畫了一個涼棚，難道只有這一個棚嗎?(讓學生髮現句中的“一個個”，並說說自己的理解)趕快鑽進去感覺如何?(引導學生創造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導學生帶着感受反覆朗讀。)
4、快擡頭看，透過茂密的枝葉你發現了什麼?(引導讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什麼特點)(1)用圖片，讓孩子到前面認紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。並讓孩子“掛”在葡萄架下(教師已經畫出茂密的葡萄架)(2)出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什麼不同。(教師引導學生在詞語中的“光”中發現)(3)實物演示“一大串”，同時悟出“一大串一大串”之意。
小結：這葡萄串兒這麼大，數量這麼多，顏色這麼多，種類這麼多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀。(板書：五光十色，讓學生帶着感受反覆朗讀)
5、下面我們要演一個節目，老師扮演新疆老鄉，誰願意到前面表演?
看，新疆老鄉來了!(教師戴上新疆帽，微笑着走來)(1)小朋友你們好!歡迎你們到葡萄溝來玩兒，漢族小朋友長的真可愛，你們猜猜我是哪個民族的?你知道“維吾爾”是什麼意思嗎?(學生知道就讓他們介紹，不知道教師就介紹：維吾爾就是聯合協作的意思，我們新疆還有哈薩克，回族，漢族，這些民族聯合協作團結向上。)對我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何?(訓練學生口語交際時，有意指黑板的畫面，適當鼓勵引導學生用上剛纔學習的好詞佳句)(2)“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個夠”是怎麼吃?(鼓勵學生聯繫生活中的體會悟這個詞)(3)我們新疆老鄉能歌善舞，讓你們把葡萄吃個夠，還要跟我們跳一跳舞2師生共同跳新疆舞，並送給學生小新疆帽。)(4)請送給老鄉一句話，哪怕是一個詞也好!(通過表演和學生進行口語交際訓練的同時，讓學生感悟老鄉的熱情好客……)五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一
家嘛。(版書熱情好客)多麼熱情好客的老鄉，趕快誇誇老鄉吧(帶着感受讀課文)
6、是呀，我們新疆人就是熱情好客，你們就要離開葡萄園，還想不想親眼看看葡萄溝的葡萄?想看的請舉手。我再給你們放一段錄象。(放音樂朗誦，讓學生閉眼想象畫面。把“看”
到的互相講講，把抽象的語言文字變成形象直觀的畫面，進行形象思維的訓練，整體感悟這段。)
7、同學們，剛纔我們學習了這段語言，背誦了這段語言，這還不夠，我們學語言更重要的目的是用語言。這裏正好需要導遊，而且這段話就是很好的導遊詞。誰願意當導遊小姐或者導遊先生?用書上的語言或者創造語言介紹介紹葡萄溝的葡萄?注意要向別人介紹葡萄溝不能光背誦這段話，還要想想開頭和結尾怎麼說，還要注意態度親切，禮貌和藹。(學生進行口語交際時，老師相機表揚學生。例如，這個詞你用的真好;我們一定把你這句用上，你態度溫和，適度等等)
8、多麼熱情的老鄉呀，非要帶咱們去陰房看看，想想陰房是什麼樣。(發散思維，讓學生異想天開)不過。他還有個問題要考者你：“葡萄乾是怎麼製成的?”(讀課文，看錄象悟，再講一講，可以創造語言，只要意思對即可。)
9、觀察、品嚐葡萄乾。(讓學生觀察、品嚐後發表意見，把感受到的講講。根據學生的感悟書：色鮮味甜)
三、昇華
1、看出來，同學們參觀遊覽的真心。大飽眼福，大飽口福。就要離開葡萄溝了，難道你就沒有什麼話要說?新疆老鄉要咱們留言，哪怕寫一句話也好呀，現在請同學們簽名留言。
(動動筆，把對葡萄溝之行的感受寫下來，此環節既是對課文的總體認識，又是感悟、交際的訓練)
小結：千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方!(板書：把“好地方”前面加上“真
是個”句號改成歎號)沒有發言的同學一起讀一讀。
2、旅遊到此結束，回家把見聞講給爸爸媽媽聽。
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