人教版二年級下冊《葡萄溝》教案

　　《葡萄溝》教案一：

　　教學目標：

1.理解課文內容，知道葡萄溝是個好地方，增強學生對祖國的熱愛之情。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.培養學生聯繫生活實際、聯繫上下文以及插圖理解語言文字的能力。

　　教學過程：

一、導入課題

齊讀課題，指導寫“葡萄溝”三個字。

二、 初讀課文

1.提出自讀要求：

(1)讀準字音讀通句子。將課文讀正確流利。

(2)你覺得葡萄溝是個怎樣的地方?

2.檢查字詞讀音

葡萄溝 新疆 吐魯番 蜜桃 梯田 碉堡 維吾爾族 吃個夠

3.檢查課文朗讀。

三、學習課文:

1.整體感知課文

談感受：葡萄溝是個什麼樣的地方?

師：課文中有一句話，直接告訴了我們答案，請你找一找。

2.從部分入手，細學習第一自然段。

(1)教師揭示問題：什麼樣的地方纔是好地方?

(2)指名讀，(多媒體出示第一段)其他同學思考：這一自然段主要講葡萄溝是個怎樣的地方，

(3)葡萄溝盛產哪些水果呢?老師引讀第二句。(老師讀表示月份的詞，說說老師讀的都是表示什麼的詞?這句話是按什麼順序寫的?

(4)小結：葡萄溝是個怎樣的好地方?

過渡：葡萄溝是個盛產水果的好地方，那爲什麼用“葡萄溝”作題目呢?哪個自然段在講“葡萄”呢?

3.學習第二自然段。自由小聲地讀。

(1)想一想，你讀懂了什麼?可以在旁邊寫下來。再和同桌交流。

(2)你從哪些詞語看出枝葉長得很茂密?枝葉怎麼會像涼棚?

(3)從那句話你體會到葡萄的品種多，顏色多?用一個詞來形容顏色。(着重理解"五光十色"的意思。)

(4)你從哪些詞感到老鄉的熱情好客?

理解“準會”和“吃個夠”的意思。

(5)小結：學了這一段，大家瞭解到葡萄溝是個怎樣的好地方?層層的梯田，五光十色的葡萄，熱情好客的老鄉，都等待我們到葡萄溝去看一看，讓我們一起去看看吧!(欣賞課件)

(6)飽含着讚美之情齊讀第二自然段。

4.學習第三段：

(1)葡萄怎樣被製成葡萄乾的?

(1)這裏的葡萄乾爲什麼有名?(小組討論)

(掛在晾房裏，太陽不直射，不變色，聯繫生活中晾衣服的道理，沙漠中乾燥的熱空氣把水分蒸發掉，糖分留下來，所以很甜，天然晾制，不加色素、防腐劑。)

三、拓展延伸：

1.談談你還了解葡萄溝的哪些情況。

2.讓學生說說課文中有哪些好詞佳句，在文中畫出來，及時記錄在摘抄本上。

　　板書設計：

真

盛產水果 是

葡 葡萄五光十色 個

萄 老鄉熱情好客 好

溝 葡萄乾色鮮味美 地

方

　　《葡萄溝》教案二：

　　一、教材分析：

課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產葡萄的情況以及葡萄乾的製法，說明了“葡萄溝真是個好地方”，表達了作者對葡萄溝的讚美之情。

本課的教學內容包括以下幾點：

1、 理解課文內容，知道葡萄溝是個好地方以及好在那些方面。

2、 正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、 學習用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。

4、 能對課文優美的句子進行摘抄。

5、 感受維吾爾族老鄉的熱情好客。

教學重點：讓學生知道葡萄溝好在什麼地方，並有感情朗讀課文。

教學難點：讓學生理解葡萄的特點及葡萄乾的製作方法，並讀好長句。

　　二、教學目標：

1、知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產水果的地方，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。

2、學生在語言情境中，理解葡萄溝美在哪裏。

　　三、教學設計：

(一)激情導入

1、播放音樂《咱們新疆好地方》

師：我知道同學們都十分喜歡音樂，現在讓我們放鬆一下，先聽音樂，想一想這是什麼地方的歌曲，你可以拍手也可以隨音樂做動作。

2、師：這是什麼地方的歌曲?(新疆)學生回答

3、師：讓我們隨着剛纔輕盈、歡快的歌曲來學習今天的新課。

4、出示課題：《葡萄溝》

師：讓我們來齊讀課題(生齊讀)

(二)理解課文