二年級上冊鄉下孩子教案
寫教案時，要注重在教給學生知識的同時，進行多方面的互動，這樣，學生掌握知識的速度會得到提升，要注重課堂的活躍度，按照新課改的要求來寫教案。接下來小編爲大家帶來了二年級上冊鄉下孩子教案，歡迎閱讀與借鑑!
教學目標:
1學會本課生字,認識新偏旁,理解生字組成的詞語..
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3體驗、感受鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養熱愛農村廣闊天地的思想感情。
教學重點難點:
重點：識字、寫字、朗讀、背誦。
難點：理解語意上的省略與跳躍。
教學具準備:投影片、詞卡。
主要板書計劃：
7鄉下孩子
懷裏黃鸝歡唱
背上野菊盛開
捉蝴蝶編故事陽光下生
含草葉吹歌曲曠野里長
挖野菜撐豬肚
逮小魚貓樂壞
作業設計安排:
課內:描紅、寫字、朗讀、組詞、說話。
課外：朗讀、背誦課文。
教學時間：三課時。
教學過程：
第一課時
一.導入新課
小朋友，在新社會，農村面貌起了巨大的變化，農村兒童的生活富有情趣。今天我們要學習的一篇課文就是講農村兒童豐富多彩的生活的。
二.揭示課題、解題
1、板書課題：7鄉下孩子
2、解釋題意。
鄉下孩子就是農村裏的兒童，把農村裏的兒童稱作鄉下孩子，是一般人的口頭說法。農村和城市環境不同，鄉下孩子和城裏孩子的生活和見聞也不一樣。鄉下孩子有什麼特點，這就是這篇課文要說的內容。
三.初讀指導
1、自學生字詞。
(1)藉助拼音輕聲自由讀課文，讀順語句，畫出不認識、不理解的詞語。
(2)會讀本課的生字，能識記田字格里的生字的字形。
(3)聯繫上下文理解下列詞語的意思。
懷裏歡唱編織含動聽
2、檢查自學效果。
(1)出示詞語。
曾一串豬懷裏編織
(2)指名讀生字詞，指點學生從平翹舌音、前後鼻音、三拼音等方面辨明加點字的讀音。
(3)瞭解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思：
懷裏：兩臂相向和胸部之間的空間。(動作演示)
歡唱：歡樂地唱歌。
編織：這裏是指編成故事。
含：東西放在嘴裏，不嚥下也不吐出。
動聽：好聽。
(4)用卡片讀生字詞，包括田字格里外的18個生字和已解釋的詞語。
3、個人練讀課文。
4、分小節指名四人讀課文，教師相機指導。
5、分讀課文。
四.寫字指導，教認新偏旁
1、指導要點。
(1)須按筆順描紅的四個生字。
串：獨體字，七筆寫成。兩"口"相疊，下"口"比上"口"更寬扁些，末豎中線行筆，穿過兩"口"下伸收筆。
豬：十一筆寫成。左右結構。上部"犭"是新偏旁,稱"反犬旁","彎鉤"須寫挺直。
曾：十二筆寫成。上中下結構。上部""爲"兩點頭".中間不能寫成"田".
編:十二筆寫成.左右結構。注意絞絲旁的寫法。
(2)其他六個要描紅的生字。
壞：七筆寫成。左右結構。注意提土旁末筆是"提"，不是"橫"。
含：七筆寫成。上下結構，上面是"今"不是"令"。
2、書上描紅，教師巡視指導。
五.練習熟讀課文
第二課時
一、聽寫生字詞
二、精讀訓練
1、指導看圖。
(1)畫面上部畫着什麼?下部畫着什麼?
(2)右上角畫的是什麼人?身上穿着什麼樣的衣服?頭上扎着什麼?腳上穿着什麼?
(3)女孩子面部表情怎樣?她左手挎着什麼?右手做着手勢說明她在做什麼?
(4)小結圖意。
2、指名讀課文。
3、分小節講讀。
第一小節
(1)指名讀
(2)這一小節共有幾句話?說了什麼?"曾是"什麼意思?"曾是媽媽懷裏歡唱的黃鸝"是什麼意思?"曾是"爸爸背上盛開的野菊"是什麼意思?
(3)想一想：這一句當中用"媽媽懷裏"和"爸爸背上"有什麼含義?請讀一讀這一句話再回答。
(4)分兩大組，一組讀第一、第二行，另一組讀第三第四行。
(5)學生答。
(6)小結。
(7)齊讀。
第二小節
(1)指名讀。
(2)這一小節有幾句話?第一句說了什麼?爲什麼說捉一隻蝴蝶，能編織美麗的故事?(看圖加想象理解)
(3)第二句說了什麼?這句話裏也用了"能"自然也可以說明他的聰明瞭，"含一片草葉，能吹出動聽的歌曲"。(說明他們能利用隨處可得的條件，吹出好聽的歌來，這又說明了鄉下孩子的聰明。
(4)再分兩大組讀，體會一下意思。
(5)小結。
(6)齊讀。
第三小節
(1)指名讀
(2)這一小節有幾句話?第一句說了什麼?爲什麼不用"餵飽"而用"撐圓"呢?這一句話實際上是在說什麼?(鄉下孩子幫爸爸媽媽幹活)
(3)鄉下孩子年紀雖小，卻能幫爸爸媽媽幹活，你能用一個詞語來說明這個特點嗎?(能幹)
(4)第二句說了什麼?爲什麼"逮一串小魚"，就會"樂壞了讒嘴的貓咪"呢?
(5)逮小魚給貓咪吃也算是生產勞動嗎?(不算)爲什麼要寫這件事?(說明鄉下孩子的能幹)
(6)分組讀，體會意思。
(7)小結
(8)齊讀
第四小節
(1)指名讀
(2)這一小節的一句話同上面三個小結裏的話是同一個人說的嗎?認真讀後再回答。你從哪裏看出來的?
(3)小結
(4)齊讀
三、總結課文
這首詩說的是鄉下孩子生活富有情趣;他們聰明能幹，正在農村裏鍛鍊成長起來。
你們讀了這首詩以後感受到了什麼?領會到了什麼道理?可以自由說一說。
四、練習有感情地朗讀、背誦
第三課時
一、指名讀課文
二、朗讀指導
1、指導要點。
(1)這篇課文講的是鄉下孩子在農村廣闊天地鍛鍊成長，要用讚美的語氣來讀。詩中的韻腳字有"鸝、菊;事、曲;皮、咪;子、裏"。前三個小節句子詞語互相對稱，要讀出節奏來。
(2)第一小節要突出"歡唱""黃鸝""盛開""野菊"這些詞，語氣歡快。
(3)第二小節突出"捉"、"編織""含""動聽"和兩個"能"。讀時語氣輕鬆。
(4)第三小節要突出"挖""撐圓""逮""樂壞"這些詞語，讀時語氣要自豪。
第四小節"哦"的音調要拉長，表示聽明白了。"鄉下孩
(5)子"讀時語速要快，語氣肯定。"生在陽光下，長在曠野裏"，節奏感要強，用讚歎語氣讀。
2、教師示範。
3、學生練讀。
4、指名讀，教師指點。
三、背誦課文
1、放錄音欣賞。
2、指着板書試背。
3、各人輕聲試背。
4、分組背。
5、指名背誦，評議指導。
6、同座互相背。
7、全班齊背。
四、作業練習
1、比一比，再組成詞語。
懷()中()合()都()
壞()串()含()豬()
2.用"編織""動聽"練習說一句話。
