高一語文上冊《大堰河-我的保姆》教案

《大堰河——我的保姆》是現代詩人艾青於1933年1月14日寫的一首詩歌。下面是小編分享的《大堰河——我的保姆》教案，歡迎大家參考!

一、教學目標

1.知識與能力

瞭解本詩藉助鮮明生動的形象抒發感情的特點;瞭解本詩鋪敘細節，塑造形象，抒發感情的特點;學會通過誦讀去體會把握詩中情感的方法。

2.過程與方法

揣摩詩歌語言，培養詩歌鑑賞能力;反覆誦讀，體會迴環、反覆等修辭手法的表達效果。

3.情感態度與價值觀

體會詩人對大堰河深摯的情感，感受母愛親情，學會感恩。

　二、教學重點

揣摩語言，理解詩中形象，領會作者深沉的情感。

三、主要方法

分組比賽，合作探究。

四、教學過程

　　(一)激趣導入

前幾天，曉風來我校作報告，內容之一，就是學會感恩。我覺得這個題目選得太好了。是啊，應該學會感恩!因爲人是在恩惠的陽光雨露里長大的。學會感恩是做人的起點，學會感恩才能感受生活的美好，學會感恩才能去創造美好的生活。上個世紀，有個最懂得感恩的詩人，他把最真摯的感激之情獻給了養育他的保姆——他就是著名詩人艾青。

　(二)明確本課的學習目標

1.反覆誦讀，體會詩人對大堰河的深摯情感。

2.揣摩詩歌語言，培養對詩歌的鑑賞能力。

3.感受母愛親情，學會感恩。

(三)分組比賽，合作探討

1.第一輪比賽：誦讀

大致過程：(1)宣佈比賽規則。兩組合作讀一遍課文，第一、三組讀1~7節，第二、四兩組讀8~13節;推薦代表誦讀;沒人讀算棄權。

(2)準備兩分鐘。

(3)各組輪流讀

(4)集體評議，獎給優勝組一個五角星。

2.第二輪比賽：各組輪流提問，自由解答

宣佈規則：

(1) 時間15分鐘

(2) 一組提問，其它組自由解答。

(3) 每提一個問題或每一次正確回答，其組均加一個五角星。

(4) 提的問題沒人能回答，提問組再加一個五角星。

兩分鐘準備──開始提問──評出此輪優勝。

3.第三輪比賽：老師提問，學生搶答

此輪比賽視上一輪提問的情況而定，如學生對課文的理解比較深刻，就少提問;如學生的理解還較淺，那教師就要通過一定的問題把學生引向文本的深處。安排時間大約5分鐘。答對一個，其組加一個五角星。如：

(1)大堰河是怎樣的形象?

(2)作者是這樣塑造這一形象的?

(3)第12節最後三句如何理解?能看出作者怎樣的情懷?

(4)本詩是敘事詩還是抒情詩?

4.算出三輪比賽各組所獲得的五角星總數，確定優勝組，予以表揚。

(四)拓展延伸 思考討論，自由發言

1.問題：學了這首詩，你對自己的父母特別是母親有沒有一些深的認識?你覺得應該怎樣去感恩自己的父母?

2.自由發言

　五、課堂小結

學會感恩才能成爲一個真正的人，成爲一個有高尚修養、令人敬佩的人。學會感恩從感恩父母開始。

　附：板書

大堰河──我的保姆

艾青

雪──實與虛

手(抱、撫摸) 懷念

笑──洗、提、切、掏、扇、背 眷戀

鋪敘細節 借事抒情 同情

夢(不能對人說) 謳歌

淚