《我的伯父魯迅先生》教案

《我的伯父魯迅先生》通過回憶伯父魯迅先生的幾件事以及他給我的教育，反映了他讀書一絲不苟，憎惡舊社會，同情和關懷勞動人民的性格特徵，讚揚了魯迅先生“爲自己想得少爲別人想得多”的優秀品質，同時又表達了作者對魯迅先生的無比懷念、敬愛與敬仰之情。下面小編爲大家介紹一下《我的伯父魯迅先生》教案，歡迎參考借鑑！

一、學習目標

1.學會本課14個生字，認識兩個生字。能正確讀寫下列詞語：遺體、追悼、逝世、晚餐、張冠李戴、恍然大悟、深奧、咳嗽等。

2.有感情地朗讀課文。

3.結合時代背景理解含義深刻的句子，學習魯迅先生愛憎分明、爲別人想得多、爲自己想得少的高尚品質。

4.練習給各段加小標題。

二、學習準備

回憶或收集有關魯迅的生平、事蹟。

三、學時安排

四學時。

第一學時，瞭解課文大意;

第二學時，讀熟課文，品讀第一部分;

第三學時，品讀二、三部分;

第四學時，品讀四、五部分，總結全文。

(三學時。第一學時，熟讀課文，瞭解大意;

第二學時，討論、體會魯迅先生是一位怎樣的人，作者寫了他的哪幾件事;

第三學時，理解含義深刻的句子，給課文各部分列小標題。)

四、學習過程

第一學時

1、瞭解魯迅的同學介紹魯迅的一些情況。

2、讀課題，有什麼疑問要問?(作者是魯迅先生的'什麼人?稱了伯父爲什麼還要再稱先生?)

3、指名讀課文第一部分，穿插正音。

4、同座互讀第一部分。

5、交流自己讀書的感受(知道的、明白的講給大家聽，不懂的、不明白的提出來討論)(爲什麼不知道魯迅就是伯父的?追悼和弔唁是什麼意思，有什麼區別?愛戴和愛撫有什麼區別?爲什麼伯父得到這麼多人的愛戴?)

6、有感情地朗讀第一部分。

7、概括段意小標題(段意：伯父去世了，很多人都到殯儀館追悼他。小標題：在殯儀館裏伯父去世了深切的懷念逝世爲什麼伯父得到這麼多人的愛戴?

第二學時

1、指名讀課文第二部分，穿插正音。

2、同座互讀第二部分

3、交流自己讀書的感受(知道的、明白的講給大家聽，不懂的、不明白的提出來討論)(囫圇吞棗、張冠李戴的意思因果關係句;哈哈!還是我的記性好。字面義?一般情況下誰的記性好?話中之意?《表》前蘇聯作家班臺萊耶夫著，魯迅翻譯;《小約翰》荷蘭作家望-藹臺著，魯迅和另一作家翻譯;)

4、再讀第一部分的最後一句話，體會感情。

5、看插圖說話(按方位、衣着、神態不同角度說)

第三學時

1、回憶第一、二學時的學習內容。

2、指名讀課文第三部分，穿插正音。

3、同座互讀第三部分

4、交流自己讀書的感受(知道的、明白的講給大家聽，不懂的、不明白的提出來討論)(四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?是真的碰牆壁嗎?四周圍可能指什麼?魯迅爲什麼受迫害?)

5、練習角色朗讀

6、再回讀第一部分的最後一句話。

7、指名讀課文第四部分，穿插正音。

8、同座互讀第四部分

第四學時

1、瞭解事情發生的環境黃昏時候(時間)、呼呼的北風怒號着(風勢)天色十分昏暗(天色)街上的行人都匆匆忙忙趕着回家(行人)摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了(寒冷)與車伕赤腳拉車對比。

2、伯父、爸爸救助車伕的動作跑、拿、扶蹲、跪夾、洗、敷、扎。想一想：魯迅當時是什麼人，車伕是什麼人?體會同情勞動人民

3、想象深奧的話可能是

4、嚴肅的表情、按頭的動作、嘆了一口氣又說明了什麼?

5、再回讀第一部分最後一句話。

6、學習最後一部分，提出不懂的問題。

7、總結。概括每一部分的段意，用原文的一句話概括，用四五個字概況，有一兩個字概況(爲什麼伯父得到這麼多人的愛戴哈哈，還是我的記性好四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎深深地嘆了一口氣常常勸我多休息)(在殯儀館裏談《水滸傳》笑談碰壁救助車伕關心女傭)(深切懷念評論《水滸傳》談碰壁救車伕難忘回憶)(逝世談書談笑救人關懷)

8、各部分關係：果因(倒敘)、因果(點明中心、總結全文)

9、選詞造句。

10、讀讀背背魯迅名言。