六年級《我的伯父魯迅先生》教案

導語：《我的伯父魯迅先生》是一篇回憶性散文，文辭優美動人，下面是課文的教案，歡迎參考!

　　教材分析

　　一、背景知識

1.讀書要養成良好的習慣。本單元的閱讀訓練重點是培養學生良好的讀書習慣，包括專心致志、邊讀邊想、做點記號和學以致用。教師可根據學生實際，在全面落實要求的同時，有所測重。

2.課文通過周曄對魯迅先生的回憶，記敘了她對伯父印象深刻的幾件小事，反映了魯迅先生“爲自己想得少，爲別人想得多”的崇高品質。課文以自然空行的形式分爲五段。每段記敘一件事，但事事都緊緊圍繞“他爲自己想得少，爲別人想得多”這一課文的中心意思展開。第一段寫人們在魯迅先生逝世後前去追悼的情況，表達了人們對魯迅先生的愛戴。第二段寫了一個魯迅先生關心、教育作者的小故事，反映了魯迅教育“我”要養成認真真讀書的習慣。第三段寫一次飯桌上的談話，魯迅以幽默的語言反映了他寧可“碰壁”，也要爲人民羣衆的解放進行不屈不撓的鬥爭。第四段寫魯迅先生細心救護一位黃包車伕，表面了魯迅先生對生活在苦難中的貧苦大衆深沉的愛和無限的同情。第五段寫魯迅先生關心體貼女傭阿三，反映了魯迅先生對勞動人民的深厚感情。第五段的結束語，“伯父就是這樣的一個人，他爲自己想得少，爲別人想得多”也是全文的總結，是通過幾件具體的事例反映了人物的優秀品質。

3.魯迅先生(1881年-1936年)，原名周樹人，浙江紹興人，我國現代偉大的文學家、思想家和革命家。他的一生，對中國文化事業作出了重大貢獻。本文是魯迅先生的侄女周曄寫的。

　　二、教學目標

1.初步養成專心致志、邊讀邊想、做好記號和學以致用的讀書習慣。

2.學會生字7個，理解14個詞語的意思，大部分詞語會造句運用。

3.理解通過幾件具體的事例反映人物高貴品質的寫作方法。

4.初步瞭解魯迅先生是一位關心、愛護青少年，熱愛勞動人民，憎恨反動勢力，深受人民羣衆愛戴的人，感受他爲自己想得少，爲別人想得多的崇高品質。

　　三、重點與難點

重點：逐段細讀課文時，貫徹“單元學習提示”四點要求，先按要求自學，然後根據各段的語意特點和學生的實際，確定幾個訓練點重點教學。

難點：讀懂文意，抓住重點，領會中心含義，概括全文思想內容和表達方法，並掌握通過幾件典型事例來反映人物思想品質的寫作方法。

　　教案實例

一、教學準備：錄音，幻燈片。

二、教學時間：3課時

第1課時

　　(一)教學目標

1.初讀課文，學習生字和新詞。

2.瞭解課文四個小故事的大意。

　　(二)教學過程

1.揭示課題，簡介魯迅先生。

2.初讀課文。

(1)聽錄音，思考：魯迅先生是怎樣的一個人?用“~~~~”劃出課文的中心句。

交流，全班齊讀：“的確，伯父就是這樣的一個人，他爲自己想得少，爲別人想得多。”

(2)默讀課文，通過查字典或聯繫上下文學習生字新詞。

3.檢查自學情況。

(1)讀準加點的字，用另一個讀音組個詞。

(zhuàn)(guān)

水滸傳(chuán)張冠李戴(guàn)

(2)理解下面的詞語。

①張冠李戴囫圇吞棗(先解釋帶點的字，再解釋詞的字面意思和比喻義。)

②飽經風霜恍然大悟

(3)完成作業本上第1題。重點指導：深奧(上半部分不要多一橫)呻吟(不要多點)

4.默讀課文。

(1)思考：課文寫了魯迅先生的哪幾件事?

(2)討論、交流：談《水滸傳》，講“碰壁”，救護車伕，關心女傭。

(3)課文以自然空行形式分爲五段，說說各段的大意。

指導完成作業本第5題。

5.佈置作業。

(1)完成作業本上第1、2、3、5題。

(2)讀課文。