四年級語文上冊《撈鐵牛》語文教案大綱

教學要點：討論學習課文，理解懷丙是一位出色的工程家，[語文教案]四年級語文上冊《撈鐵牛》教學設計。

教學過程：

1、讀課題，在預習中，你有哪些不理解的問需要老師、同學們的幫助？--（重要的，帶有普遍性的話板書出來）

2、指揮撈鐵牛的懷丙和尚是一個怎樣的人？齊讀第四段，請給"出色"、"工程家"標上"……"

3、"出色"是什麼意思？"工程家"呢？--特別好的設計，主持各項工程的專家。

4、請小聲讀文，一邊讀，一邊想，一邊勾畫。哪些方面看出懷丙是出色的工程家？--先自讀、思考，然後小組討論，再課堂發言。

5、同學們發表的意見可以把它概括爲三個方面：--設想出色（叫水送回）準備工作出色（準備工作）操作出色（撈起鐵牛-）

6、懷丙是在什麼情況下，說出"叫水送回"這個想法的？請讀第一段後答，抽讀這句話，從這句話體會到什麼？--大家議論紛紛，卻束手無策，他們看到的是水的危害，懷丙起到的卻是利用水的巨大力量，這與衆不同的想法反映出他出色的智慧。齊讀這句話，體會他的勇氣和智慧。

7、可是，每隻鐵牛都重達萬斤，要把八隻鐵牛都撈上來，真不是一件容易的事，懷丙爲此做了四項準備工作，請默讀第二段，把表示這4項準備工作先後順序的詞用"△"標出（檢查落實）。

8、你能用上這幾個詞，指着燈片上的圖說嗎？--學生說。

9、懷丙不做這些準備工作不行嗎？你體會到什麼？--潛水摸牛：摸清位置，便於打撈。備船裝沙：吃水深，縮短船與牛的位置，卸沙後，船才能在上浮的同時繃緊繩子，從而拔出鐵牛。並船搭架：保持平衡，浮力大且一致。粗繩拴牛：保證牢固。--準備工作周密細緻，設計科學，不愧是出色的工程家。

10、請小聲讀第三段，看看他是怎樣撈鐵牛的？--先請同學講，然後課件演示。

11、看看課文是怎樣把這個過程寫清楚的，抽讀"和尚……向上拔。"其他同學一邊聽，一邊用"……"把表示泥沙、船身、繩子、鐵牛在鏟沙過程中變化的詞標出來。

12、檢查落實後，師生分讀，想一想：句與句之間是怎樣聯繫起來的？--討論。--因果重疊（不要求理性掌握，只是感情認識），這幾句話寫清了鏟沙拔牛的經過，寫出了懷丙巧用自然規律，主持拔牛工程的.出色才能，句與句之間聯繫緊密，齊讀，注意體會聯繫，強調變化。

13、鐵牛從淤泥裏拔出來了，多令人高興啊，可和尚爲什麼不急着把鐵牛撈上船？--聰明的才智，出色的操作（小結）。

14、就這樣，懷丙把八隻鐵牛全部撈了起來。老師提個有趣的問題，你們怎麼看：鐵牛是水送回來的，你認爲是水的力量大，還是人的力量大？爲什麼？--水的力量大，人有智慧，可以利用水，從這個角度看，人的力量更大。

15、一千多年前，懷丙能用這樣的方法撈起陷在河底淤泥裏的鐵牛，說明什麼？--①懷丙是當時出色的工程家。②我國古代勞動人民具有非凡的智慧和才能。

16、我國曆史上像懷丙那樣在科學技術上有創造發明的卓越人物有許多，你知道嗎？

17、我們爲他們驕傲，更爲我們中華民族自豪，齊讀第四段，注意表達對懷丙的敬佩、讚歎。

18、學到這兒，你的疑難問題都解決了嗎？

19、請用"出色"、"熟悉"各說一句話，寫在作業本上。