撈鐵牛語文S版三年級語文下冊教案大綱

【內容簡析】

本課寫的是宋代和尚懷丙利用水的浮力，把陷在河底淤泥裏的八隻鐵牛打撈上來的故事，反映了我國古代科學技術成就以及勞動人民的聰明智慧。讓學生讀後懂得要愛科學、學科學，運用科學知識解決實際問題。

【設計理念】

以讀爲本，讀中理解，讀中感悟，輔以多媒體課件（或掛圖）演示，和小組合作、探究的學習方式，引導學生結合實踐，在讀中感悟。

【教學目標】

1.會認“撈、拴”等生字，會寫“府、拴”等字。

2.瞭解懷丙是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，感受我國古代勞動人民的聰明智慧。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

【重點難點】

重點：1.掌握生字。

2.有感情地朗讀課文。

難點：瞭解懷丙是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的。

【教具準備】

多媒體課件（或掛圖）、生字詞卡片。

【教學時間】

兩課時。

【教學流程】

第一課時

一、創設情景，導入新課

1.課件演示打撈鐵牛的情景。

2.激趣：你想了解撈鐵牛的過程和結果嗎？今天我們來學習《撈鐵牛》。出示課題，齊讀課題。

二、初讀課文，認識生字

1.學生自由讀課文，邊讀邊用“△”把生字標出來。

2.小組合作認讀生字，互相糾正讀錯的字，還不懂的可以請教其他同學或老師。

3.（出示生字卡）開火車檢查認讀生字。重點指導“陷”字的右部“臽”。

4.自由讀課文，做到不漏字，不錯字，讀得流利。

三、再讀課文，整體感知

1.自由讀課文，要求把課文讀通順，並用序號標出這篇課文共有幾個自然段。

2.範讀課文（或藉助錄音機），想想課文寫了一件什麼事。

3.指名讀課文，說說課文寫了哪些內容。

四、細讀課文，讀中感悟

1.用自己喜歡的方式來讀課文，小組討論：讀懂了什麼？還有什麼不明白的地方？

2.彙報歸納，教師隨堂點撥，指導朗讀。

（1）學習課文第1、2自然段。

默讀課文，思考：

這兩個自然段主要寫了什麼？

（2）課件演示打撈鐵牛的情景。

學習課文第4自然段。

着重理解撈鐵牛的過程，感知懷丙對水的浮力的利用。

朗讀時，抓住重點詞語，把這些詞語突出出來。

懷丙請水手們一起動手，把船上的泥沙都鏟到黃河裏去。船裏的泥沙慢慢地減少，船身慢慢地向上浮，拴住鐵牛的繩子越繃越緊。船靠着水的浮力，把鐵牛從淤泥裏一點兒一點兒地向上拔。

（3）學習第3自然段。

着重理解打撈鐵牛前做了哪些準備工作。

採用小組合作學習的方法，朗讀時，抓住表示準備工作的`一些動詞，這些詞要讀重音。如“潛到、摸清、準備、裝滿、劃到、拴、搭、綁”。

（4）學習5、6自然段。

思考：這兩個自然段寫了什麼？

五、通讀全文，加深理解

1.再讀課文，並畫出自己最喜歡的句子，多讀幾遍，讀出感情，再讀給自己的學習小夥伴聽。

2.有感情地朗讀。

3.教師配樂有感情地範讀全文，學生閉上眼睛欣賞，想象意境。

第二課時

一、複習引入

1.認讀生字詞。

2.這篇課文講了一件什麼事？你讀後懂得了什麼？

二、指導朗讀

抓住重點詞、句指導，讓學生讀出感情。

三、識記生字，指導書寫

1.出示生字。

2.自由讀，指名讀，齊讀。

3.學生提出難記的生字。

4.四人小組討論、交流：你是怎樣記住這些生字的？

5.指名在班上說說記憶這些生字的方法。

6.指導學生在田字格中書寫。

四、積累詞語

1.朗讀課文，把生字在課文中的組詞用“ ”標出來讀讀，教師出示詞語卡片，讓學生齊讀。

2.組詞比賽，評選組詞高手。

3.從課文中選出自己喜歡的詞語抄下來。

五、總結全文，拓展延伸

現代打撈水底沉物有什麼方法？