長春版四年級下冊《“言”字的研究》教案
教學目標:
1.認識8個生字,會寫10個生字。
2.能夠正確、流利地朗讀課文。
3.培養學生獨立識字的能力。
4.理解“預言、忠言、直言、真言、贈言、格言、諍言、諾言”所表達的不同意思。
教學重點:
認識8個生字,會寫10個生字,理解“預言、忠言、直言、真言、贈言、格言、諍言、諾言”所表達的不同意思。
教學難點:
培養學生獨立識字的能力
教具準備:
生字卡片或識字教學課件。
教學過程:
一、談話導入
1、其實生活當中有很多“言”。比如說:預言、直言、忠言……等等。
2、揭示課題:這節課,我們就來研究各種“言”。
二、初讀感知
1、出示課件:預言、直言、諍言、贈言、真言、忠言、諾言、格言。
2、學生藉助拼音讀準字音。有困難找同學或老師幫忙。
3、你能瞭解那個名詞?先在小組內說一說。
4、全班交流。
5、根據自己的預習,在小組內交流交流生字
6、全班交流:“允”字的讀音很容易讀錯,教師在指導學生學習的時候要注意強調。“允”的讀音是“yǔn”,而不是“rǔn”。
“諍”字的讀音是“zhèng”。“戒”是由“誡”拆出來的字,可以組詞:戒嚴、戒菸。古文字的“戒”字,像一個人兩手拿着武器——戈。它的本義爲持戈的警戒,引申爲防備、警告;又引申爲禁止、戒除等義,如戒菸、戒酒等。“誡”字是警告,勸人警告,可以組詞:告誡。
7、讀一讀這些字詞。
三、練習
1、讀一讀、填一填。
“祝你在新的一年裏好好學習,天天向上。”這句話是贈言。
“節約時間就等於延長生命。”這句話是格言,勸告人們要珍惜時間。
2、你還知道哪些言?
格言:與有肝膽人共事,從無字句處讀書。——周恩來
淡泊以明志,寧靜而致遠。——諸葛亮
關於諾言的語句:
一諾千金 言出必行
言必信,行必果
輕諾必寡信
四、總結,佈置作業:練習寫字
板書設計:
預言、忠言、直言、真言、
贈言、格言、諍言、諾言