長春版四年級下冊《特殊需要》教案

　教學目標：

1.知識和能力：學認5個一類生字，3個二類生字。

2.過程和方法：通過學習名人幽默，培養學生的幽默感。

3.情感態度和價值觀：在學習幽默和識字的過程中，培養學生的想象力和創造力。

　教學重、難點：

抓住文中的關鍵詞，體會課文的幽默。

　　基礎知識：

生字：

需：(上下，雨，6)1.需要：(1)應該有或必須有，(2)對事物的慾望或要求;2.需用的東西：軍需。

組詞：需要、需用、需求、需索。區分：須要：一定要。

鉛：(左右，金，5)金屬元素，鉛字 鉛印 鉛筆 鉛粉 鉛球

廢：(半包圍，廣，5)1.不再使用，不再繼續，半途而廢，2.沒有用的或失去了原來的作用的，廢話。

簍：(上下，竹、9)紙簍、魚簍、竹簍

意思：盛東西的器具，用竹、荊條等編成。

誤：(左右，言，7)(1)錯誤：誤解，(2)耽誤：誤點，(3)使受損害：誤人子弟，(4)不是故意，誤傷。

教學時數：

三課時

　第一課時

　　教學內容：

1.初讀課文，知道文章所表達的意思。

2.學習一類生字，認識二類生字。

　　教學過程：

　一、談話導入：

同學們，我們學了兩篇名人的文章，你對名人的幽默有什麼樣的印象呢?下面我們再來學習兩篇和名人有關的幽默。

　二、學習生字，掃清障礙。

　三、鞏固練習：

1.給生字進行擴詞。2.聽寫練習。

　四、作業：

寫生字，組2個詞。

　第二課時

　　教學內容：

進一步學習課文，體會文人的幽默所在。

　　教學過程：

一、複習舊知，導入新課。

1.認讀生字卡片。2.擴詞練習。

　　二、教學新課，學習《特殊需要》。

1.自由練習讀，你認爲什麼地方最幽默，說一說。

2.指生讀。瞭解愛因斯坦和祕書的一次對話，表現了科學家的智慧和幽默。

3.讀幽默。體會幽默所在之處。4.試着用自己的話講一講。

5.體會這種語言形式簡潔誇張，產生意想不到的幽默效果。

　三、課外延伸：

請同學講講你所知道的名人幽默故事。

　四、作業設計：

小練筆：自己試着改寫一則幽默故事。

　第三課時

　　教學內容：

處理書後練習題。

教學過程：

　一、寫出幾個帶有“婁”的字：簍、蔞、數、屢

　　二、遊戲：18猜

(一)方法：

1.由甲同學心裏想一位名人，大家猜。

2.這位名人可以是真人，也可以是作品中的人物，可以是在世的，也可以是去世的。

3.把所想的名人悄悄地告訴給同學乙，證明所想名人是誰。

4.小組其他同學提問題，可以問18次，或者小組同學自定次數。

5.小組同學如果沒有猜對，學生甲獲，反之爲敗。

遊戲規則：一次一個同學只許問一個問題，學生甲只能回答“是”或“否”。

(二)請一組同學做一遍遊戲。(三)小組內同學進行遊戲。

三、作業設計：

回家後同爸爸、媽媽一起玩18猜的遊戲。