西師大版一年級上冊《保護器官》優秀教案

　教學目標

1?鞏固漢語拼音，藉助拼音正確讀課文。

2?認識10個生字，會寫5個字。認識新筆畫“”(橫鉤)。

3?能就感興趣的內容提出問題，在相互交流中，瞭解“口”、“目”、“耳”、“鼻”、“舌”、“牙”的作用，初步具有保護器官的意識，知道基本的保護方法。

4?通過讀課文，學會在日常觀察中用眼看、用耳聽、用鼻子聞，甚至用口嘗的觀察方法。

　教學重、難點

重點：正確拼讀課文，自主識字;瞭解一些器官的作用。

難點：寫字教學，培養學生欣賞、表現漢字形體美的能力。

教學準備

生字卡片、多媒體課件。

　課時安排

1~2課時。

　　教學過程

　　一、猜謎激趣，導入新課

1?小朋友，喜歡猜謎嗎?咱們來看圖猜謎語，多媒體展示目、耳、鼻、舌、牙圖片，先後出示有關這些器官的謎語，讓學生看圖猜謎語，多媒體及時鼓勵、評價。

謎語：

(1)石洞裏，一座橋，一頭不動一頭搖。

(2)上下兩對兵，守住洞門口;哪個進洞去，打得稀巴爛。

(3)上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

(4)左一孔，右一孔，是香是臭它都懂。

(5)一對雙胞胎，住在山兩邊，說話都聽見，從來不見面。

2?引出課題，齊讀兩遍。

　二、拼讀課文，寓識於讀

1?自主拼讀：學生藉助拼音自讀課文，畫出生字，反覆拼讀。

2?多媒體展示課文，指名讀一讀，評一評，注意正音。

3?討論交流：讀了課文，你知道了些什麼?通過交流，瞭解“口”、“眼”、“鼻”、“耳”、“舌”、“牙”的作用，滲透保護意識。

4?合作學習。

分組自由配上動作朗讀課文，相互交流，從讀中體會各器官的作用以及“說”、“看”、“聽”、“聞”、“嘗”這幾個表示不同動作的詞。

5?採用多種形式訓練朗讀課文，熟讀成誦。

6?美讀課文。配上動作美美地誦讀課文，從中感受語言文字美。

三、創設情境，自主識字

1?過渡語：小朋友，課文中有10個生字想和我們交朋友，願意嗎?誰來把你畫出的生字念給大家聽一聽?

學生念一個生字，多媒體及時在文中生字下面勾畫橫線。

2?學生識讀畫出的10個要求會認的生字：口、說、耳、聽、目、牙、舌、鼻、體、它。

3?鞏固生字。

(1)分男女生認讀：多媒體隨意展示10個帶拼音的生字，分男女生認讀。

(2)開火車認讀：多媒體隨意展示10個不帶拼音的生字，以“摘掉拼音帽子”爲過渡，讓學生分組開火車認讀生字，人人蔘與。

(3)猜字遊戲：多媒體設置生字，配上音樂，進行猜字遊戲。請一個學生上臺背對着屏幕，另外一個學生指屏幕上的.生字讓他(她)猜是什麼字。

遊戲後進行課間休息：隨音樂律動，眨眨眼、摸摸耳、捏捏鼻、伸伸舌、叩叩牙。

(4)“摘蘋果”的遊戲：多媒體展示“蘋果樹”，“蘋果”上寫着生字，做“摘蘋果”的遊戲，通過遊戲進一步鞏固識字。

　四、聯繫生活，激勵識字

　　五、自主探究，指導寫字

1?多媒體展示10個要求認的生字，用這些生字口頭組詞，先在小組內相互交流，再在全班交流彙報。

2?多媒體展示要求寫的5個生字：“口”、“牙”、“舌”、“目”、“它”，讓學生欣賞漢字的形體美。

3?重點指導寫“牙”和“它” 字。

(1)多媒體用紅色突出“牙”字的第二畫(豎折)、第三畫(豎鉤)，注意第二畫是豎折，第三畫豎鉤要寫端正，不要歪斜。

(2) 導寫“它”：認識“”，指導書寫。

4?多媒體展示生字的筆順，學生跟着書空生字。

5?交流學習：小組內說說你用什麼巧方法記住了哪些字。

6?合作學習：你覺得哪個字最難記?同學們幫幫他(她)。

7?多媒體展示生字的動態書寫，學生再跟着書空，並說說怎樣才能把這些字寫得美，進一步學習把生字寫得好看。

8?描描寫寫：請在書上進行描描寫寫。寫好後先自評，把你認爲寫得好的字打上點。然後進行小組評議，寫得好的，組長在旁邊畫朵小紅花獎勵。

9?在田格里把你想寫的字再寫一寫，讓學生自主練習。寫完後進行評議，把作業拿到展示臺上展示，師生共同評議，寫得好的獎給“寫字能手”的獎牌。

　　六、拓展練習

觀察自然界中的水，並介紹你是用哪些器官觀察的，觀察的結果怎樣?學着用眼看、用鼻聞、用舌嘗的觀察方法。

　七、總結激勵

小朋友，通過這一課的學習，我們又認識了10個生字朋友，還知道了“口”、“目”、“耳”、“鼻”、“舌”、“牙”的作用非常大，我們一定要保護好它們，讓它們永遠做我們的好朋友。